Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή...
TRANSCRIPT
![Page 1: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/1.jpg)
Τίτλος Εισήγησης:
«Τίποτα δεν πάει χαμένο» Εκπαιδευτική παρέμβαση βασισμένη στα ψηφιακά παιχνίδια
Νίτσα Αργυρώ - Ντάλα Έλλη
![Page 2: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/2.jpg)
Η εκπαιδευτική παρέμβαση
Γ’ τάξη Δημοτικού Εκπαιδευτηρίων «ο Πλάτων» Συμβατή με ΑΠΣ&ΔΕΠΠΣ Διάρκεια περίπου 12 διδακτικών ωρών Βασισμένη στις σύγχρονες θεωρίες μάθησης «Ανακύκλωση» - Ένα θέμα επίκαιρο Δημιουργία περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση Ύπαρξη προϋπάρχουσα γνώση και εμπειρία Πρόκληση ενδιαφέροντος
![Page 3: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/3.jpg)
Στοχοθεσία
Οι μαθητές να:
ΔιασκεδάσουνΝα συνειδητοποιήσουν τη σχέση παιχνιδιού-
μάθησηςΕνημερωθούν για την ανακύκλωσηΔημιουργήσουν με κέφι και φαντασίαΝα συνεργαστούν
![Page 4: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/4.jpg)
Αξιολόγηση μέσω μεθοδολογικής τριγωνοποίησης
Προ και μετά-αξιολόγηση και σύγκριση απαντήσεων
Φωτογράφιση
Σημειώσεις-παρατηρήσεις
Συνεντεύξεις
![Page 5: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/5.jpg)
Αριθμός μαθητών: 18
![Page 6: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/6.jpg)
Η ιδέα των αποστολών
• Ανέπτυξε την περιέργεια και κατ’ επέκταση το ενδιαφέρον των
παιδιών
• Διέγειρε τη φαντασία, την έκφραση και τη δημιουργικότητά τους
• Ενδυνάμωσε την προσπάθειά τους για την κατάκτηση των στόχων
• Δημιούργησε σχέσεις συνεργασίας και ενεργού συμμετοχής
![Page 7: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/7.jpg)
ΜαρίαΑλουμινίου
Γιώργος Χαρτοπολτός
![Page 8: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/9.jpg)
Οι 4 Μυστικές Αποστολές
Κατασκευή έργων από ανακυκλώσιμα υλικάΔημιουργία αφισώνΑλληλεπίδραση με τα ψηφιακά παιχνίδιαΣυμμετοχή σε ζωηρό παιχνίδι
![Page 10: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/10.jpg)
1η Αποστολή: Κατασκευή έργων από ανακυκλώσιμα υλικά
![Page 11: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/17.jpg)
«Πλαστικό»
![Page 18: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/18.jpg)
«Χαρτί»
![Page 19: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/19.jpg)
«Αλουμίνιο»
![Page 20: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/20.jpg)
«Γυαλί»
![Page 21: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/25.jpg)
2η Αποστολή:Δημιουργία αφισών
![Page 27: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/27.jpg)
![Page 28: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/30.jpg)
3η Αποστολή:Αλληλεπίδραση με τα ψηφιακά παιχνίδια
![Page 31: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/31.jpg)
Games Based Learning
• Τα ψηφιακά παιχνίδια επιδρούν θετικά στη μάθηση, όταν διακατέχονται από σαφή εκπαιδευτικό προσανατολισμό, με συγκεκριμένους στόχους που να ανταποκρίνονται στις αναπτυξιακές ανάγκες και ικανότητες κάθε ηλικίας (Lieberman et al, 2009).
• Εμπλέκουν τους μαθητές σε τρόπους και περιβάλλοντα μάθησης που άλλα μέσα δε θα μπορούσαν (Nικηφορίδου & Παγγέ, 2011).
• Εμπεριέχουν το στοιχείο της ποικιλίας, που δεν κουράζει την προσοχή και της τέρψης που επενεργούν ως ενίσχυση στη μαθησιακή διαδικασία (Archambault & Crippen, 2009).
Εκπαίδευση + Διασκέδαση= Εdutainment
![Page 32: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/32.jpg)
Μάθηση βασισμένη στο ψηφιακό παιχνίδι
Μάθηση
Ελκ
υστι
κότη
τα
![Page 33: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/33.jpg)
Κριτήρια επιλογής ψηφιακών παιχνιδιών για μαθησιακούς σκοπούς
Τρεις βασικοί άξονες, που παίζουν ρόλο στην καταλληλότητα εφαρμογών μαθησιακού σκοπού
(Κίργινας & Γκούσκος 2011):
α)Παικτικότηταβ) Αποτελεσματικότητα του παιχνιδιού ως προς
την παραγωγή της μάθησης γ) Πρακτικά ζητήματα, δωρεάν διαθεσιμότητα
![Page 34: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/34.jpg)
1ο παιχνίδι«Recycleformers»
http://www.recycleformerseysideandhalton.com/education/recycling-game/
![Page 35: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/35.jpg)
![Page 36: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/36.jpg)
![Page 37: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/37.jpg)
2ο παιχνίδι «Barbabybare»
http://www.bbc.co.uk/schools/barnabybear/games/recycle.shtml
![Page 38: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/39.jpg)
3ο παιχνίδι«Go recycle»
http://www.1001onlinegames.net/play/Go_Recycle
![Page 40: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/41.jpg)
Αξιολόγηση των ψηφιακών παιχνιδιών στη διδασκαλία
• Τα τέσσερα επίπεδα που προτείνει ο Kirkpatrick για την αξιολόγηση εκπαιδευτικών προγραμμάτων ή διδακτικών ενοτήτων είναι τα ακόλουθα: 1) το επίπεδο της ανταπόκρισης, 2) το επίπεδο της μάθησης, 3) το επίπεδο της συμπεριφοράς και 4) το επίπεδο των αποτελεσμάτων
•Το μοντέλο αξιολόγησης που έχει προταθεί από τους Desurvire και Wiberg το 2009 και αναλύθηκε από τους Κίργινας, Σ. & Γκούσκος, Δ., το 2011. Βασίζεται σε τρεις διαστάσεις: (α) παιγνιακή εμπειρία(β) διασκέδαση/χιούμορ/συναισθηματική εμβύθιση (γ) ευχρηστία και παιγνιακή μηχανική
![Page 42: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/42.jpg)
Χαρακτηριστικά των τριών παιχνιδιώνΠαιχνίδι Θετικά Αρνητικά
Recycleformers ΒαθμολογίαΧρόνοςΑύξηση επιπέδου δυσκολίαςΠαικτικότητα
Έλλειψη χιούμορΑπουσία συναισθηματικής σχέσης
Barbabybare Άμεση επιβράβευσηΕυχρηστία
Απουσία βαθμολογίας και χρόνουΈλλειψη επιπέδου δυσκολίαςΛιγότεροι κάδοι ανακύκλωσης
Go recycle ΒαθμολογίαΧρόνοςΠίστες με αυξανόμενη δυσκολίαΣυναισθηματική σχέση με τον ήρωα
Δυσκολία στην κατανόηση των κανόνωνΔυσκολία χειρισμού
![Page 43: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/43.jpg)
4η Αποστολή:Ζωηρό παιχνίδι
![Page 44: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/45.jpg)
![Page 46: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/46.jpg)
![Page 47: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/47.jpg)
Απαντήσεις των παιδιών
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Ήταν ενδιαφέρον να
συμμετέχω σε
αποστολές
Μου άρεσε ο χρόνος
που διέθεσα για να
φτιάξω αφίσες και
έργα από
ανακυκλωσιμα υλικά
Μου άρεσαν τα
παιχνίδια που έπαιξα
στον υπολογιστή
Μέσα πό τα παιχνίδια
στον υπολογιστή
κατάλαβα τι πρέπει να
ανακυκλώνω
θα προτιμούσα αντί
για παιχνίδια στον
υπολογιστή να
διαβάσω κάτι στο
σχολικό βιβλίο σχετικό
με την ανακύκλωση
Πάρα πολύ
Πολύ
Αρκετά
Λίγο
Καθόλου
![Page 48: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/48.jpg)
Ποια προϊόντα επαναχρησιμοποιούμε
0 5 10 15 20
Γυάλινα Μπουκάλια
Κουτιά από κονσέρβες
Ρούχα
Εφημερίδες
Παιχνίδια
Χαρτοπετσέτες
Χάρτινα κουτιά από συσκευασίες
Κουτάκι από αναψυκτικό
ΜΕΤΑ
ΠΡΙΝ
![Page 49: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/49.jpg)
Συμπεράσματα
• Δημιουργία ευχάριστου κλίματος• Επαφή και αλληλεπίδραση με τα ψηφιακά
παιχνίδια• Κατάκτηση νέας γνώσης• Ενεργή συμμετοχή και εμπλοκή• Συνεργασία
Γνώρισαν με τρόπο εναλλακτικό και δημιουργικό την αξία της ανακύκλωσης και της αξιοποίησης των
απορριμμάτων
![Page 50: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/50.jpg)
Βιβλιογραφία• 1. Archambault, L., & Crippen, K. (2009). Examining TPACK among K-12 online distance
educators in the United States. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9• 2. Bigge, L. (1990), Teaching Individuals with Physical and Multiple Disabilities. June Hardcover• 3. Connoly, T., Stansfield, M., & Boyle, L., (2009), Games-Based Learning for multi-sensory
Human Computer interfaces. Information science reference, Hershey, New York• 4. Desurvire, H., & Wiberg, C. (2009), Game usability heuristics (play) for evaluating and
designing better games: The next iteration• 5. Κιργίνας, Σ., Γκούσκος, Δ.(2011), Αξιολόγηση της ευχρηστίας και Παικτικότητας ψηφιακών
παιχνιδιών για τη Διδασκαλία της γλώσσας στην προσχολική εκπαίδευση. 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο των εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ
• 6. Lieberman, J. D., Soloman, S., Greenberg, J., & McGregor, H. A. (1999). A hot new way to measure aggression: Hot sauce allocation. Aggressive Behavior, 25, 331–348
• 7. Ματσαγγούρας, Η. (2004), Ομαδοκεντρική διδασκαλία και μάθηση, Αθήνα: Γρηγόρης• 8. Νικηφορίδου, Ζ., Παγγέ, Τζ. (2011) 6ο Διεθνές Συνέδριο για την Ανοικτή και εξ αποστάσεως
εκπαίδευση, Λουτράκι, Ελλάδα• 9. Prensky, M., (2007), Digital Games-based learnig. St. Paul, Minnesota : Paragon House• 10. Ράπτης Α & Ράπτη A, (2001), Μάθηση και διδασκαλία στην εποχή της Πληροφορίας,
Τόμος Α και Τόμος B, εκδ. Α. Ράπτη, Αθήνα• 11. Σταυρίδου, Χ., Καρασαββίδης, Η. (2009), Σχεδιασμός και αξιολόγηση της διαδικασίας
αναπλαισίωσης ενός ψηφιακού παιχνιδιού στην προσχολική ηλικία. 1ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο « Ένταξη και Χρήση ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική διαδικασία», Βόλος
![Page 51: Εισήγηση για το Συνέδριο: "Η εκπαίδευση στην εποχή των ΤΠΕ", Αθήνα 19 & 20 Οκτωβρίου 2013](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081422/55c23845bb61ebda098b4673/html5/thumbnails/51.jpg)
Ευχαριστούμε!