АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 18.pdf · Цель деятельности Детского...

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.

I. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ

УЧРЕЖДЕНИИ

Полное наименование Учреждения: Муниципальное дошкольное образователь-

ное учреждение «Детский сад №6 «Сказка» Цивильского района Чувашской Республики;

сокращенное наименование Учреждения: МБДОУ «Детский сад № №6 «Сказка»

Учредитель - администрация Цивильского района Чувашской Республики

Юридический и фактический адрес учреждения –

429900, Чувашская Республика, г. Цивильск, ул. Садовая, д. 16

Местонахождение: 429900, Чувашская Республика, г. Цивильск, ул. Садовая, д. 16

Адрес сайта дошкольного учреждения - http://www.skazka-zivil.edu21.cap.ru

Адрес электронной почты Учреждения: [email protected]

Год ввода в эксплуатацию: муниципальное бюджетное дошкольное образова-

тельное учреждение «Детский сад № №6 «Сказка» функционирует с 2012 года.

Мощность Учреждения: проектная мощность на 2017 г. – 290 мест; комплектова-

ние и наполняемость групп определяется согласно действующим СанПин 2.4.1.3049-13 со

списочным составом 330 детей.

Режим работы Учреждения: с 7.00 до 19.00 ежедневно, кроме выходных (суббота

и воскресенье) и нерабочих праздничных дней.

Тип – бюджетное учреждение

Вид – детский сад общеразвивающего вида

Руководство: Заведующий МБДОУ Афанасьева Эльвира Вячеславовна

Телефон/факс - 8 (83545) 21020, 21009

Форма собственности – муниципальная

Лицензия - серия № 1100 от 10.05.2016 г.

Детский сад представляет собой 2-х этажное здание, расположенное в черте города.

Территория дошкольного учреждения обеспечивает комфортное пребывание детей на

улице в жаркие и солнечные дни, оборудованы прогулочные площадки в соответствии с

СанПиНом, имеются цветники.

Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельно-

сти по реализации образовательных программ дошкольного образования.

Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,

развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных ка-

честв, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здо-

ровья воспитанников.

В ДОУ функционирует консультационный пункт по предоставлению методиче-

ской, психолого-педагогической, и консультативной помощи родителям (законным пред-

ставителям).

По вопросам преемственности образования ДОУ активно взаимодействует с МБОУ

СОШ № 1, а также находится в едином образовательном пространстве с МБУК "Район-

ный центр развития культуры и библиотечного обслуживания», «Цивильской ОШИ для

обучающихся с ОВЗ №1», АО ДО «ДЮСШ «Асамат».

Платных образовательных услуг в ДОУ нет.

http://www.skazka-zivil.edu21.cap.ru/

mailto:[email protected]

II. CИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ УЧРЕЖДЕНИЯ Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим зако-

нодательством и уставом Детского сада.

Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиально-

сти. Коллегиальными органами управления являются: совет родителей, педагогический

совет, общее собрание работников Учреждения. Единоличным исполнительным органом

является руководитель – заведующий.

Общее руководство Учреждением осуществляет общее собрание работников

Учреждения, вопросы его определяются Уставом Учреждения. В целях совершенствова-

ния руководства и контроля за деятельностью Учреждения между членами администра-

ции и заведующим распределены полномочия и ответственность за выполнение управ-

ленческих функций, которые на начало учебного года утверждены приказом.

Основными задачами Педагогического совета, общего собрания работников Учре-

ждения, Совета родителей являются непосредственное участие в управлении Учреждени-

ем, выбор стратегических путей развития Учреждения и подготовка управленческих ре-

шений, входящих в компетенцию того или иного органа. Их функции и направления дея-

тельности прописаны в соответствующих положениях.

Основные вопросы по управлению Учреждением решаются на оперативных адми-

нистративных совещаниях, которые проводятся ежемесячно. Текущие проблемы – на пя-

тиминутках еженедельно.

Непосредственное управление Учреждением осуществляет заведующий Афанасье-

ва Эльвира Вячеславовна. В должности руководителя 6 лет. Имеет высшее образование,

ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2003 г., специальность «Психология», квалификация «Педагог-

психолог». Профессиональная переподготовка: БОУ ДПО (ПК) С «ЧРИО» МО ЧР по про-

грамме «Основы инновационного менеджмента», 2013 г. Удостоверение о повышении

квалификации: БОУ ДПО (ПК) С «ЧРИО» МО ЧР по программе «Новые подходы к орга-

низации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО», 2017 г.

III. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Образовательная деятельность МБДОУ «Детский сад №6 «Сказка» регламентиру-

ется следующими нормативно-правовыми документами в области образования:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Феде-

рации».

2. Федеральный образовательный стандарт дошкольного образования, утвержденный

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации №1155 от

17.10.2013;

3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и органи-

зации режима работы дошкольных образовательных организаций» (утверждены

постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Феде-

рации № 26 от 15 мая 2013 г. «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13» (ред. от

27.08.2015 г.);

4. Закон Чувашской Республики от 30 июля 2013 года № 50 "Об образовании в Чу-

вашской Республике".

5. Закон Чувашской Республики от 25 ноября 2003 года № 36 «О языках в Чувашской

Республике.

ДОУ работает в условиях полного дня (12-часового пребывания) в режиме 5-

дневной рабочей недели.

Прием и отчисление воспитанников производится в соответствии с «Положением о

порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между

образовательной организацией и родителями (законными представителями) воспитанни-

ков в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский

сад № 6 «Сказка » Цивильского района Чувашской Республики.

В ДОУ функционирует 12 групп, из них 10 дошкольных групп общеразвивающей

направленности, 2 группы общеразвивающей направленности младшего дошкольного

возраста. Общая численность детей - 330 человек.

В том числе:

Группы Количество

групп

I младшая группа 2

II младшая группа 3

Средняя группа 3

Старшая группа 3

Подготовительная группа 1

Число дней, проведенных в группах детьми (детодней) в 2018 году- 54277. В

среднем проведено дней в группах одним ребенком в 2018 году - 164. Число дней,

пропущенных детьми (детодней) в 2018 году – 26243, в том числе по болезни - 1738. В

среднем пропущено одним ребенком дней в год – 79, в том числе по болезни – 5.

Образовательный процесс в детском саду осуществлялась в соответствии с образо-

вательной программой учреждения, которая разработана в соответствии с Федеральным

государственным образовательным стандартом ДО к структуре основной образовательной

программы дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17.10. 2013 г. №

1155), на основе комплексной образовательной программы «Детство»/ под ред. Т.И. Баба-

евой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцевой. В образовательной программе отражено содер-

жание образования детей дошкольного возраста, обеспечивающее полноценное, разносто-

роннее развитие каждого ребенка в процессе его совместной со взрослым и самостоятель-

ной деятельности. Данная программа комплексно представляет все содержательные линии

воспитания и развития детей.

Часть основной образовательной программы, формируемой участниками образова-

тельных отношений, представлена рядом парциальных программ.

Художественно-эстетическому развитию детей способствует использование в обра-

зовательном процессе интегрированной программы художественно-эстетического разви-

тия дошкольника «Цвет творчества» Н.В. Дубровской, парциальной программы Н.В. Ер-

молаевой "Эстетическое воспитание дошкольников через декоративно-прикладное искус-

ство",

Воспитанию нравственно-патриотических качеств способствует использование в

образовательном процессе дополнительной образовательной программы «Приобщение

детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой, М.Д. Маханевой.

Формированию навыков безопасного поведения помогает реализация программы

«Светофор» - обучение детей дошкольного возраста ПДД, Т.И. Даниловой.

Реализация регионального компонента основной общеобразовательной программы

осуществляется за счет использования следующих программ:

- Программа воспитания ребенка- дошкольника/ Под ред. О.В. Драгуновой

- «Познание дошкольниками искусства чувашского орнамента» (Л.Г. Васильева),

-«Воспитание здорового ребёнка на традициях чувашского народа» (И.В. Махало-

ва, Е.И. Николаева),

- Программа по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного воз-

раста с учетом регионального компонента «Традиции чувашского края» (Л.Б. Соловей);

- Программа по приобщению дошкольников к национальной детской литературе

«Рассказы солнечного края» (Е. И. Николаева);

- Программа этнохудожественного развития детей «Узоры чувашской земли» (Л.Г.

Васильева);

- Программа по приобщению детей к национальным традициям физического вос-

питания «Родники здоровья» (И.В. Махалова).

Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных осо-

бенностей детей и их способностей. Основные формы организации образовательной дея-

тельности: совместная деятельность взрослого и воспитанников, самостоятельная дея-

тельность воспитанников. Решение образовательных задач осуществляется как в виде

непосредственно образовательной деятельности (НОД), так и в виде образовательной дея-

тельности, осуществляемой в ходе режимных моментов.

Непосредственно образовательная деятельность реализуется посредством интегра-

ции различных видов детской деятельности с использованием разнообразных форм, мето-

дов работы и образовательных технологий, выбор которых осуществляется педагогами

самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения образовательной

программы и решения конкретных образовательных задач.

Технология Цель технологии

Технология «ТРИЗ» (С. И. Гин, Т. А. Си-

дарчук, А. В. Корзун)

Развитие качеств мышления: гибкости,

подвижности, системности, диалектич-

ности, поисковой активности, стремле-

ния к новизне, развития речи, развитие

творческого воображения.

Технология проектной деятельности (Е.

Евдокимова, Н. Рыжова)

Развитие познавательных и творческих

способностей дошкольника.

Технология познавательно-

исследовательской деятельности (Н. М.

Короткова, А. И. Иванова)

Формирование у дошкольников способ-

ности устанавливать причинно-

следственные и временные связи между

предметами и явлениями, самостоя-

тельно и творчески находить

способы решения проблемы на основе

логических алгоритмов, вырабатывать

суждения и умозаключения, удовлетво-

ряя детскую природную любознатель-

ность.

Педагогическая технология Л.Г. Василье-

вой «Приобщение детей 2-7 лет к искус-

ству народного геометризированного ор-

намента».

Обеспечение становления у детей 2-7

лет эстетического отношения к искус-

ству народного орнамента и к окружа-

ющему миру.

Игровая технология интеллектуально-

творческого развития детей В. В. Воскобо-

вича «Сказочные лабиринты игры»

Интеллектуально-творческое развитие

детей в игре.

Технология «Звучащий мир» для детей Развитие музыкальности детей раннего

раннего и младшего-среднего возраста. и младшего-среднего возраста.

Педагогическая технология организации

детского оркестра как средства развития

взаимоотношений детей старшего до-

школьного возраста

Развитие взаимоотношений детей стар-

шего дошкольного возраста в процессе

музицировнаия в оркестре

Педагогическая технология развития пев-

ческих умений детей старшего дошколь-

ного возраста

Развитие певческих умений детей стар-

шего дошкольного возраста

Педагогическая технология художествен-

но-творческого развития старших до-

школьников в хороводных играх

Развитие индивидуальных творческих

возможностей детей старшего до-

школьного возраста в доступной и ин-

тересной для них игровой деятетельно-

сти

Деятельность дошкольного учреждения направлена на постоянный поиск новых

технологий и форм работы с детьми с целью поддержки и более полного использования

учебно-воспитательного потенциала образовательного учреждения. Одним из эффектив-

ных механизмов активизации инновационной деятельности учреждения является участие

воспитанников ДОУ в конкурсах различного уровня.

В 2018 году воспитанники добились следующих результатов:

№ Наименование мероприятия Результат

1 Районная выставка-конкурс ДПИ «Новогодняя

сказка»

1 и 3 место

2 Районный открытый конкурс детского творчества

«Новый год – семейный праздник»

2 и 3 место

3 Районный фестиваль детского и юношеского

творчества «Музыкальная капель»

1 и 2 место

4 Районный конкурс-фестиваль «Хунав» 2 и Два 3 места

5 Районный конкурс «Техноград» 2 и 3 место

6 Районный творческий конкурс «Пасхальное чу-

до»

1 место

7 Фото-конкурс «Цивильск – любимы мой город» 2 место

8 Спортивные соревнования по легкой атлетике на

День физкультурника

два 1 места и одно 3

место

9 Районный этап «Кросс нации-2018» два 1 места, 2 и 3

место

10 Районная выставка - конкурс «Осенний вернисаж» 1 место

11 Районный фотоконкурс «Милая, родная мама доро-

гая»

Четыре 2 места и

одно 3 место

12 Районный конкурс детского творчества «Дорожные

знаки»

два 1 места и одно 2

место

13 Республиканский этап всероссийского конкурса

«Зеленая планета» (номинация «Современность и

традиции»)

1 место

14 Республиканский творческий конкурс-фестиваль

«Юные таланты»

1, 2 и 3 место

15 Республиканский конкурс «Эпе печек чаваш» 2 место

16 Республиканский творческий конкурс «Как мы ви-

дим и представляем Японию»

2 и 3 место

17 Республиканский конкурс «Берегите птиц» (но-

минация «Сказочная птица»)

Лауреат

18 Республиканский творческий конкурс «Снежинка

года»

Два 2 места и

два 3 места

В течение учебного года воспитателями, совместно со специалистами детского са-

да, были проведены традиционные праздники и развлечения: День бабушек и дедушек,

утренники «Здравствуй осень золотая!», Новогодние утренники, День чувашского языка,

День смеха, День памяти А.С. Пушкина, Масленица День Здоровья, Праздник пап и мам,

досуг ко Дню космонавтики, утренники ко дню Победы, День Рождение Деда Мороза,

Синичкин день, «Акатуй», День России, День Дружбы, День Нептуна, Малые Олимпий-

ские игры, Яблочный спас и др.

Ежегодно в детском саду проходит «Фестиваль сказок», где воспитанники средних,

старших и подготовительных групп демонстрируют свои таланы в театрализованном

представлении сказок народов мира.

Среди новых форм организации досугов и развлечений в 2018 году были организо-

ваны следующие мероприятия:

- для выявления и поддержки талантливых детей было проведено мероприятие

«Академия талантов», на котором каждый желающий ребенок мог показывать свой та-

лант.

- Совместное развлечение с родителями «Варвара краса – длинная коса».

- Оригинальным и необычным оказался праздник в честь открытия года Японии в

России.

- Игрофестиваль с использованием развивающих игр В. В. Воскобовича.

- День чая, где в роли ведущих и организаторов праздника были родители воспи-

танников.

- Показ мод, приуроченный ко дню чувашского языка.

IV. ВНУТРЕННЯЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА В ДОУ функционирует внутренняя система оценки качества образования, которая

определяется по трем показателям соответствия требованиям федерального государствен-

ного образовательного стандарта дошкольного образования:

- реализация требований, действующих нормативных правовых документов;

- результаты освоения образовательных программ дошкольного образования;

- соответствие условий реализации образовательных программ дошкольного обра-

зования.

Внутренний контроль осуществляется в виде плановых оперативных проверок.

Контроль в виде плановых проверок осуществляется в соответствии с утверждённым го-

довым планом, графиком контроля на месяц, который доводится до членов педагогиче-

ского коллектива.

Результаты внутреннего контроля оформляются в виде справок, актов, отчётов,

карт наблюдений. Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и, при

необходимости, предложения. Результаты контроля заносятся в журнал контроля. По ито-

гам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учётом реального по-

ложения дел проводятся заседания педагогического совета и административные совеща-

ния.

Мониторинг предусматривает сбор, системный учёт обработку и анализ информа-

ции об организации и результатах образовательной деятельности для эффективного реше-

ния задач управления качеством.

Согласно требованиям ФГОС ДО, результаты освоения Программы сформулиро-

ваны в виде целевых ориентиров, которые представляют собой возрастной портрет ребен-

ка на конец раннего и конец дошкольного детства. Согласно ФГОС ДО, целевые ориенти-

ры не подлежат непосредственной оценке, в том числе и в виде педагогической диагно-

стики (мониторинга), а освоение Программы не сопровождается проведением промежу-

точных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников. Оценку особенностей развития

детей и усвоения ими программы проводит воспитатель группы в рамках педагогической

диагностики.

Достижения детьми планируемых результатов освоения Программы показал, что

уровень физического, познавательного, речевого, художественно-эстетического, социаль-

но-коммуникативного развития соответствуют целевым ориентирам дошкольного детства.

Педагоги обеспечивают реализацию основной общеобразовательной программы ДОУ на

достаточном уровне.

Эффективность проведенной коллективом работы по формированию познаватель-

ных интересов, готовности к изменению школьной позиции, по овладению детьми неко-

торыми предпосылками учебной деятельности прослеживается по результатам диагности-

ки психолого-педагогической готовности к обучению в школе. По результатам уровня го-

товности детей к школьному обучению можно наблюдать стабильные результаты разви-

тия детей.

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и

средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что

говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.

В конце учебного года проводится анкетирование о степени удовлетворенности

родителей качеством деятельности ДОУ. Результаты анкетирования показали, что 99 %

родителей удовлетворены качеством образовательных услуг. Родители отметили:

- высокую компетентность педагогов и специалистов ДОУ;

- создание комфортных, оптимальных и безопасных условий для каждого ребенка;

- наличие у детей необходимых знаний и умений, соответствующих возрасту;

- создание условий для раскрытия способностей каждого ребенка, удовлетворения

его познавательных интересов и разумных потребностей.

V. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ Важнейшей составляющей ресурсов ДОУ являются кадры. Детский сад обеспечен

специалистами. На конец 2018 года педагогический состав – 26 человек: воспитатели

(20), старший воспитатель (1), музыкальные руководители (2), педагог-психолог (1), учи-

тель-логопед (1), инструктор по физической культуре (1).

Из них с высшим образованием - 81 %, со средним специальным – 19%.

12% педагогических работников имеют стаж педагогической деятельности свыше

20 лет, 15% - от 15 до 20 лет, 8% - от 10 до 15 лет, 27% - от 5 до 10 лет, 23% - от 3 до 5 лет

и 15% - менее 3 лет.

Педагоги детского сада активно участвуют в сетевом взаимодействии, обобщают и

распространяют педагогический опыт. За отчетный период педагоги стали участниками

Всероссийских вебинаров, web-семинаров, интерактивных лекций, организуемых Изда-

тельским домом «Дрофа», «Обруч», «Дошкольное воспитание», ФИРО.

4 педагога прошли курсы повышения квалификации на базе ЧГПУ им. И. Я. Яко-

влева по программе, 8 педагогов прошли курсы повышения квалификации на базе ГАПОУ

«Канашский педагогический колледж» по программе «Современные образовательные

технологии в ДОУ в соответствии с ФГОС».

Сравнительный анализ количества педагогов,

имеющих квалификационную категорию по годам (в чел.)

Количество педагогов имеющих квалификационную категорию в процентном

соотношении (по состоянию на 01.12.2018)

За период работы с момента открытия детского сада 1 педагог отмечен благодарно-

стью депутата государственной думы А.И. Аршиновой, 3 педагог – Почетной грамотой

министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики, 1 педагог –

Почетной грамотой Государственного Совета Чувашской Республики, 14 педагогов - бла-

годарностью Главы администрации Цивильского района, 20 педагогов – Грамотой отдела

образования и социального развития администрации Цивильского района, 2 педагога –

Почетной грамотой Цивильского района, 5 педагогов победители конкурса на получение

денежного поощрения Главы администрации Цивильского района.

В 2018 году педагоги Детского сада приняли участие:

№ Наименование мероприятия

Результат

1 Районный конкурс «Воспитатель года – 2018» 2 место

2 Районный фестиваль народного творчества к 170-

летию со дня рождения чувашского просветителя И.

Я. Яковлева

Лауреаты

3 Республиканский конкурс «Маршруты на пути к

неизведанному»

3 место

4 Республиканский конкурс «Уголки эколят-

молодых защитников природы»

3 место

5 Республиканский конкурс «Чемодан» (проект по раз-

витию внутреннего туризма) номинация «Лучшая

презентация»

1 место

6 Республиканский конкурс методических разрабо-

ток по духовно-нравственному и гражданско-

участие

4

7

14

20 22

0

5

10

15

20

25

2014

2015

2016

2017

2018

[ИМЯ КАТЕГОРИИ] [ЗНАЧЕНИЕ]



патриотическому воспитанию

7 Республиканский конкурс методических разрабо-

ток по духовно-нравственному и гражданско-

патриотическому воспитанию

участие

8 Республиканский турнир по боулингу среди сове-

тов молодежи

участие

9 Конкурс педагогического мастерства «Игровые тех-

нологии билингвального образования»

Лауреаты

10 Республиканский конкурс методических разработок

«Новые идеи»

участие

11 Межрегиональный конкурс-фестиваль «Креатив-

ный педагог»

семь 1 мест, один-

надцать II мест, два III

места

12 Всероссийский конкурс «Россия среда обитания-

2018»

2 место

13 Всероссийский конкурс «Мой лучший сценарий» 2 место

14 Всероссийский конкурс «Развивающие игры

В.В.Воскобовича «Лучшая предметно-

пространственная среда»

участие

15 Всероссийский профессиональный конкурсе «Игро-

вые технологии в современном образовании»

участие

Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно

участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег

и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются:

- Выступление учителя-логопеда Алексеевой Л.Г. на республиканской конферен-

ции «Реализация образовательной деятельности с детьми в соответствии с ФГОС ДО» на

тему: «Речевое развитие детей дошкольного возраста средствами игровой технологии В.

В. Воскобовича «Сказочные лабиринты игры»;

- Выступление воспитателя Ивановой И.В. на республиканской конференции «Реа-

лизация образовательной деятельности с детьми в соответствии с ФГОС ДО» на тему:

Развитие у детей младшего дошкольного возраста цветовосприятия средствами развива-

ющих игр В. В. Воскобовича»;

- Выступление педагога-психолога Аврамовой Н.А. и музыкального руководителя

Гурьевой С.В. на республиканской научно-практической конференции «Михайловские

чтения» на тему: «Поликультурный подход в воспитании детей дошкольного возраста»;

- Выступление Васильевой Е.Г. на августовской педагогической конференции ра-

ботников образования Цивильского района на тему: «Взаимодействие с родителями как

условие повышения качества образования в ДОУ»;

- Выступление воспитателя Лукиной Л.И. на районном методическом объединение

воспитателей Цивильского района на тему: «Влияние потешек на развитие речи детей

младшего дошкольного возраста»;

- Выступление музыкального руководителя Гурьевой С.В. на районном методиче-

ском объединение воспитателей Цивильского района на тему: «Нравственно-

патриотическое воспитание детей дошкольного возраста»;

- Выступление воспитателя Каримовой О.В. на районном методическом объедине-

ние воспитателей Цивильского района на тему: «Тико-моделирование»;

В феврале 2018 года на базе ДОУ было организовано районный семинар для воспи-

тателей детских садов Цивильского района на тему: «Развивающие игры и методики в об-

разовательном процессе ДОУ в контексте ФГОС».

Ежегодно педагоги ДОУ публикуются в сборниках научно-методических статей. В

2018 году 7 педагогов опубликовали свои материалы в сборнике научно-методических

статей Международной научно-практической конференции «Культурогенезные функции

дошкольного образования: развитие инновационных моделей», 5 педагогов в сборнике

научно-методических работ «Игровые технологии билингвального образования дошколь-

ников», 2 педагога в сборнике материалов научно-практической конференции «Михай-

ловские чтения», 2 педагога в сборнике заочной всероссийской научно-практической кон-

ференции «Воспитание семейных ценностей: партнерство семьи, школы, общества»; 3 пе-

дагога в сборнике межрегиональной заочной интернет-конференции «Реализация инклю-

зивного образования»; 2 педагога опубликовали свои материалы в журнале «Игры и иг-

рушки».

VI. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И БИБЛИОТЕЧНО-

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ В Детском саду библиотека является составной частью методической службы. Биб-

лиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, интер-

активном кабинете, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методиче-

ской литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной

программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также

другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой

возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендо-

ванных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обяза-

тельной частью ООП.

В интерактивном кабинете оснащен «интеллектуально-игровой центр» с развива-

ющими пособиями и играми В. В. Воскобовича.

На первом этаже обрадована игровая зона для детей младшего дошкольного воз-

раста с развивающими досками – бизибордами.

В 2018 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект к комплексной

образовательной программе дошкольного образования «Детство» в соответствии с ФГОС.

Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации

образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности

организации совместной деятельности педагогов. Кабинет оснащен техническим и ком-

пьютерным оборудованием.

Информационное обеспечение Детского сада включает:

− информационно-телекоммуникационное оборудование: 10 компьютеров, 2 ноут-

бук, 3 принтера, 1 проектор мультимедиа, 1 интерактивная доска.

− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, ин-

тернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.

В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное

для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образователь-

ных программ.

VII. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА УЧРЕЖДЕНИЯ

Материально-техническая база МБДОУ «Детский сад №6 «Сказка» способствует

решению поставленных воспитательно-образовательных задач. Все помещения детского

сада и средства обучения и воспитания соответствуют санитарным и гигиеническим нор-

мам, нормам пожарной и электробезопасности, требованиям охраны труда воспитанников

и сотрудников ДОУ и приспособлены для использования детьми с имеющимися катего-

рии инвалидности и ОВЗ. Созданы условия для получения питания и охраны здоровья

воспитанников, том числе инвалидов и лиц с ОВЗ. С сентября 2015 г. в детском саду

функционирует логопункт.

Построение развивающего пространства в группах ведется в соответствии требова-

ниями СанПиН. В целом в группах созданы необходимые условия для осуществления

воспитания и образования. Групповые помещения оборудованы инвентарем, соответ-

ственно каждому возрастному периоду. Продумана рациональная и целесообразная рас-

становка. В групповых помещениях оборудованы центры активности: центр художе-

ственного творчества, центр познания, центр книги, центр природы, центр занимательной

математики и развития речи, центр патриотического воспитания, лаборатория, центр без-

опасности, центр двигательной активности, центр музыки и театра, кукольная комната,

центр сюжетно-ролевых игр и др. Так же в каждой группе оборудован уголок уединения,

где ребенок может отойти от общения, подумать, помечтать. В нем находятся мягкие иг-

рушки, книги, различные игры.

Имеется разнообразное игровое оборудование. Картотека дидактических и разви-

вающих игр по образовательным областям. Картотека опытов и экспериментов. Медиате-

ка: мультимедийные презентации для сопровождения занятий, интерактивные игры, ком-

плект дисков с видеофильмами, демонстрационными картинами и пр.

В здании и помещении располагаются: групповые ячейки - изолированные поме-

щения, принадлежащие каждой детской группе. В состав групповой ячейки входят: разде-

вальная (для приема детей и хранения верхней одежды, где помещены индивидуальные

шкафы для одежды и полки для обуви), групповая (для проведения непосредственной об-

разовательной деятельности, игр, занятий и приема пищи), спальня, буфетная (для подго-

товки готовых блюд к раздаче и мытья столовой посуды), туалетная (совмещенная с умы-

вальной).Так же имеются инвентарные комнаты для хранения хозяйственного инвентаря и

игрушек, используемых на прогулке.

Мебель и оборудование групповых помещений детского сада: шкафы, стол пись-

менный; скамейки, столы № 0, 1, 2, 3; стулья № 0, 1, 2, 3, зеркало, полки для игрушек,

книжные полки, кровати детские, диваны детские, доска магнитано-маркерная, музыкаль-

ный центр, компьютер, ковровое покрытие, игровые и дидактические пособия и материа-

лы.

Оснащенность образовательного процесса игровыми материалами и оборудовани-

ем в интерактивном кабинете: мультимедиапроектор, интерактивная доска, развивающая

среда В. В. Воскобовича «Фиолетовый лес», развивающие игры и пособия В. В. Воскобо-

вича, песочный стол, книжный шкаф, столы детские, стулья детские, стол письменный,

полки для игрушек, скамейки, компьютер, ковровое покрытие, игровые и дидактические

пособия и материалы.


ем кабинета учителя-логопеда: книжный шкаф, столы детские, стулья детские, стол пись-

менный, полки для игрушек, компьютер, ковровое покрытие, игровые и дидактические

пособия и материалы.


ем в музыкальном зале: Маракас, дудочка деревянная, дудочка пластмассовая, ложки де-

ревянные, бубен, трещетка, Металлофон, колокольчики, погремушки шумовые, Ксило-

фон, трещетка с пластинами, барабан, бубенчики, треугольники, шейкер, гусли, Комплект

CD-дисков с музыкальными произведениями, Комплект CD-дисков со звуками природы,

электронное пианино, аккордеон, гармонь, домашний кинотеатр, стерео-система, костю-

мы для выступлений, шкафы, стол письменный, стулья деревянные большие, стулья дет-

ские в музыкальном зале, зеркало, книжный шкаф, хореографический станок, ковровое

покрытие.


ем в физкультурном зале: мячи различного диаметра, обручи различного диаметра, гимна-

стические палки, скакалки, кубики, канат, флажки, кегли, «кочки шипованные», диски с

шипами, массажные дорожки, кольцеброс, набор для бадминтона, гимнастическая ска-

мейка, шведская стенка, баскетбольные кольца, мат.

Образовательная среда детского сада

Помещение

ДОУ

Деятельность Цели

Групповые по-

мещения со

спальнями

Воспитательно-

образовательная работа.

Всестороннее развитие психических и физи-

ческих качеств в соответствии с возрастными

и индивидуальными особенностями воспи-

танников.

Музыкальный и

спортивный зал

Проведение утренней гим-

настики, организованной

образовательной деятельно-

стей, спортивных и музы-

кальных праздников, раз-

влечений, досугов.

Укрепление здоровья детей приобщение к

здоровому образу жизни, развитие физиче-

ских качеств.

Развитие музыкально – художественной дея-

тельности и эмоционально-волевой сферы де-

тей.

Мини-музей

ДОУ


образовательная деятель-

ность.

Формирование у детей общего

представления об истории края, исто-

рии и жизни детского сада, культуре родного

города и нравственно-патриотических ка-

честв, привития любви к Родине.

Кабинет заве-

дующего

Индивидуальные консуль-

тации, беседы с медицин-

скими, педагогическими

кадрами, обслуживающим

персоналом и родителями

воспитанников.

Создание благоприятного эмоционального

климата для работников и родителей воспи-

танников.

Рост и развитие профессионального уровня

педагогов.

Просветительская, разъяснительная работа с

родителями по вопросам воспитания

и развития детей.

Методический

кабинет

Имеется библиотека для пе-

дагогов, детей и родителей.

Консультации, семинары,

педагогические советы, ин-

дивидуальные консультации

для педагогов.

Формирование интереса и потребности в чте-

нии (восприятии) книг.

Повышение профессиональной компетентно-

сти педагогов

Медицинский

блок

Осмотр детей, консультации

медицинской сестры, вра-

чей, изоляция заболевших

детей.

Профилактика, оздоровительная работа с

детьми, консультативно-просветительская ра-

бота с родителями и работниками ДОУ.

Пищеблок Хранение продуктов и при-

готовление пищи

Для организации качественного горячего пи-

тания воспитанников в соответствии с сани-

тарно-эпидемиологическими правилами и

нормативами.

Прачечная

Стирка и глажение постель-

ного белья и спецодежды

Соблюдение санитарно – гигиенических норм

Кабинет заве-

дующего хозяй-

ством

Хозяйственная деятель-

ность, ведение отчетной до-

кументации, работа с об-

служивающим персоналом.

Соблюдение СанПиН, правил ОТ и ТБ, ППБ,

и безопасности учреждения.

Холлы ДОУ Размещение информации.

Просветительская работа с педагогами и ро-

дителями воспитанников.

Прогулоч-

ные участки

Прогулки, игровая деятель-

ность, досу-

ги, самостоятельная двига-

тельная активность детей.

Развитие познавательной, физической, опыт-

но-поисковой, экспериментальной и трудо-

вой деятельности.

Спортивная

площадка

Проведение физкультурных

занятий, праздников и досу-

гов.

Накопление и обогащение двигательного

опыта детей. Формирование у воспитанников

двигательной активности.

Развитие эмоционально-волевой сферы детей.

Инерактивный

класс


образовательная деятель-

ность. Проведение образо-

вательной деятельности по

сенсорному развитию детей

Повысить показатели детей в познавательной

деятельности. Сформировать первые навыки

исследовательской деятельности. Развитие

тактильных ощущений.

Кабинет учите-

ля-логопеда

Коррекционная работа Коррекция нарушений речи

Сенсорная ком-

ната

Психологическая деятель-

ность

Снятие умственного, физического и эмоцио-

нального напряжения, улучшение жизненного

тонуса, предотвращение очевидного и скры-

того фактора стрессового состояния.

Территория ДОУ достаточна для организации прогулок и игр детей, в том числе

для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья на открытом воздухе.

Каждая возрастная группа детей имеет свой участок. Площадки обеспечены необходимым

оборудованием (снаряды для развития основных видов движений). Все участки имеют

свои цветники. Обеспеченность ДОУ отведенной ему территорией, его оборудование и

оснащение, соответствует нормативам. Игровые площадки оборудованы игровы-

ми сооружениями в соответствии с возрастом: песочницами, домиками, машинами и др.

На территории детского сада произрастают разнообразные породы деревьев и ку-

старников; разбиты цветники и клумбы, имеется огород, элементы сада. В теплый период

года огород и цветники используются для проведения с детьми наблюдений, опытно-

экспериментальной работы, организации труда в природе. На территории ДОУ имеется площадка с разметкой по правилам дорожного движения, на которой проводятся занятия,

практикумы и развлечения по правилам дорожного движения.

РЕЗУЛЬТАТЫ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №6 «СКАЗКА»

ЦИВИЛЬСКОГО РАЙОНА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ

№ п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность воспитанников, осваива-

ющих образовательную программу дошколь-

ного образования, в том числе:

человек 330

1.1.1 В режиме полного дня (8-12 часов) человек 330

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3-5

часов)

человек 0

1.1.3 В семейной дошкольной группе человек 0

1.1.4 В форме семейного образования с психолого-

педагогическим сопровождением на базе до-

школьной образовательной организации

человек 0

1.2 Общая численность воспитанников в возрасте

до 3 лет

человек 57

1.3 Общая численность воспитанников в возрасте

от 3 до 8 лет

человек 273

1.4 Численность/удельный вес численности вос-

питанников в общей численности воспитанни-

ков, получающих услуги присмотра и ухода:

человек/% 330/100

1.4.1 В режиме полного дня (8-12 часов) человек/% 330/100

1.4.2 В режиме продленного дня (12-14 часов) человек/% 0/0

1.4.3 В режиме круглосуточного пребывания человек/% 0/0

1.5 Численность/удельный вес численности вос-

питанников с ограниченными возможностями

здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:

человек/% 6/1,8

1.8 Численность/удельный вес численности педа-

гогических работников, которым по результа-

там аттестации присвоена квалификационная

категория, в общей численности педагогиче-

ских работников, в том числе:


1.8.1 Высшая человек/% 5/19

1.8.2 Первая человек/% 17/66


гогических работников в общей численности

педагогических работников, педагогический

стаж работы которых составляет:

человек/%

1.9.1 До 5 лет человек/% 10/38

1.9.2 Свыше 20 лет человек/% 3/12



педагогических работников в возрасте до 30

лет




педагогических работников в возрасте от 55

лет


1.5.1 По коррекции недостатков в физическом и

(или) психическом развитии


1.5.2 По освоению образовательной программы до-

школьного образования


1.5.3 По присмотру и уходу человек/% 6/1,8

1.6 Средний показатель пропущенных дней при

посещении дошкольной образовательной ор-

ганизации по болезни на одного воспитанника

день 5

1.7 Общая численность педагогических работни-

ков, в том числе:

человек 26

1.7.1 Численность/удельный вес численности педа-

гогических работников, имеющих высшее об-

разование



гогических работников, имеющих высшее об-

разование педагогической направленности

(профиля)



гогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование



гогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогиче-

ской направленности (профиля)


1.12 Численность/удельный вес численности пе-

дагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших за

последние 5 лет повышение квалифика-

ции/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или

иной осуществляемой в образовательной ор-

ганизации деятельности, в общей численно-

сти педагогических и административно-

хозяйственных работников


1.13 Численность/удельный вес численности пе-

дагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших по-

вышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных гос-

ударственных образовательных стандартов в

общей численности педагогических и адми-

нистративно-хозяйственных работников


1.14 Соотношение «педагогический работ-ник/воспитанник» в дошкольной образова-

тельной организации

чело-век/человек

1/13

1.15 Наличие в образовательной организации сле-

дующих педагогических работников:

1.15.1 Музыкального руководителя да/нет да

1.15.2 Инструктора по физической культуре да/нет да

1.15.3 Учителя-логопеда да/нет да

1.15.4 Логопеда да/нет нет

1.15.5 Учителя-дефектолога да/нет нет

1.15.6 Педагога-психолога да/нет да

2. Инфраструктура

2.1 Общая площадь помещений, в которых осу-ществляется образовательная деятельность, в

расчете на одного воспитанника

кв.м. 1,86

2.2 Площадь помещений для организации до-

полнительных видов деятельности воспитан-

ников

кв.м. 239,1

2.3 Наличие физкультурного зала да/нет да

2.4 Наличие музыкального зала да/нет да

2.5 Наличие прогулочных площадок, обеспечи-

вающих физическую активность и разнооб-

разную игровую деятельность воспитанников

на прогулке

да/нет да

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. 18.pdf · Цель деятельности Детского...

Documents