інклюзивна освіта 140
TRANSCRIPT
![Page 1: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/1.jpg)
ВПРОВАДЖЕННЯ ПРОЕКТУ
Інклюзивна освіта – “незвичайні класи у звичайній школі”
Донецька загальноосвітня школаІ-ІІІ ступенів № 140
Донецької міської ради Донецької області
![Page 2: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/2.jpg)
в якому навчаються 9 учнів віком 6-7 років на підставі рішення райвиконкому, витягів ПМПК та заяв батьків
З 1 вересня 2012 року відкрито спеціальний клас
для дітей з особливими освітніми потребами,
![Page 3: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/3.jpg)
З УЧНЯМИ КЛАСУ ПРАЦЮЮТЬ
- учитель;- асистент учителя;
- соціальний педагог;-психолог
- дефектолог-логопед;- учитель ЛФК;
- вихователь ГПД
![Page 4: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/4.jpg)
Для учнів інклюзивного класу організовано Безкоштовне гаряче
харчування
Здійснення постійного догляду педіатра,
лікаря-стоматолога
![Page 5: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/5.jpg)
Розпорядок дня школярів-першокласників Час Заняття
8.00 – 12.30 Навчальні заняття
12.40 -13.10 Обід
13.10 – 15.45 Розвивально-корекційні заняття, які проводять дефектолог-логопед,
практичний психолог, учитель ЛФК, керівники гуртків з декоративно-прикладного мистецтва, вокалу, “Ритмика”, “Казковий світ театру”,
“Сходинки до інформатики”.
15.45-16.00 Полудник
16.00 – 17.00 Розвивальні ігри, прогулянка на свіжому повітрі, дозвілля
17.00 – 17.30 Співбесіди з батьками, індивідуальні консультації
17.30 Ухід додому
![Page 6: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/6.jpg)
Уроки у спеціалізованому класі проводяться відповідно до робочого плану навчального закладу
з урахуванням індивідуальних особливостей учнів та гігієнічних вимог
![Page 7: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/7.jpg)
У другій половині дня з учнями проводиться
корекційно-розвивальна робота
З певною категорією учнів працюють
психолог; дефектолог-
логопед; учителі
інформатики та ЛФК
![Page 8: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/8.jpg)
Вихователь
групи продовженого дня
Закріплює практичні уміння
та навички за життєвими компетентностями
Створює умови для
соціалізації дітей з
фізичними та розумовими
вадами Організовує виховні заходи
![Page 9: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/9.jpg)
ВЕЛИКА УВАГА ПРИДІЛЯЄТЬСЯ ВИХОВНІЙ РОБОТІ
через різноманітні заняття
інтелектуального, фізичного,
естетичного спрямування
![Page 10: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/10.jpg)
Для визначення шляхів самореалізації дітей з
особливими освітніми потребами
Впроваджується дозвілля за інтересами через відвідування:
шкільної бібліотеки;
театрального гуртка;
класу хореографії
![Page 11: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/11.jpg)
ОСВІТНІ ПОСЛУГИ НАДАЮТЬ
БДЮТСЮТ, кімната школяраПК “Ювілейний”Дитяча музична школа №8Дитяча бібліотека-філіал №8
![Page 12: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/12.jpg)
З батьками постійно ведеться просвітницька робота
![Page 13: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/13.jpg)
Школа – родинапедагоги-учні-
батьки
1. Інформаційно-просвітницька робота: створення куточка “Для вас, батьки!», “Поради психолога батькам” розміщення інформації на сайті школи проведення індивідуальних бесід, консультацій “Мозаїка порад” спеціалістами організація загальношкільних та класних батьківських зборів робота лекторію для батьків “Батьківський університет”
2. Включення батьків до навчально-виховного процесу залучення до складання індивідуально-навчальних програм їхніх дітей організація загальношкільних і класних заходів: “День добрих справ”, “Кодекс честі та гідності”, “Замість ялинки – зимовий букет”, “Бенефіс родини”, “Світлиця народної мудрості”; творчих зустрічей та участь у них; проведення рейдів “Операція – УРОК!”; випуск стінних газет “Шкільні вісті” тощо участь у конкурсах “Твої таланти, школо!”, “Повір у себе!” допомога в залученні додаткових джерел фінансування щодо зміцнення матеріально-технічної бази класу, навчального закладу
![Page 14: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/14.jpg)
Фактори, які допомагають навчальному закладу залучати
батьків
сприятлива атмосфера, коли педагогічний колектив дружньо налаштований і допомагає в усьому
постійне двостороннє спілкування між родиною дітей і школою сприйняття батьків як колег поширення практики «батьки-батькам» дотримання конфіденційності.
Поради: збирати лише ті відомості, які є важливими для роботи з дітьми не дозволяти переглядати записи, що не стосуються їхніх дітей.
![Page 15: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/15.jpg)
Соціальний ефект від реалізації даного проекту:
радість спілкування від спільного навчання та відпочинку в умовах школи
![Page 16: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/16.jpg)
Батьки мають лише позитивні відгуки
Ползікова Ніна Микитівна,
бабуся Ползікова Артема, каже:
“З першого вересня Артем пішов до 1-го класу іншої школи району. Там, навчаючись у звичайному класі, він мав певні проблеми у навчанні через нестійку увагу та нетривалу пам'ять. Коли перейшли до спеціалізованого класу, відразу помітили позитивні результати – хлопчик отримує достатньо уваги від спеціалістів, став впевнений у собі та більш комунікабельний. Родина дуже вдячна всім працівникам школи за організацію навчального процесу на такому високому рівні!”
![Page 17: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/17.jpg)
НАШІ педагогічні РОЗДУМИ
Ми вважаємо, що на даному етапі приділяється необхідна увага інтеграції дітей з обмеженими можливостями.
Питання інтеграції повинно розвиватися разом з введенням інклюзивної освіти в загальноосвітні навчальні заклади…
![Page 18: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/18.jpg)
Проект презентувала
Директор школи, учитель вищої категорії, педагогічного звання «старший учитель»
ФАДЄЄВА
ОЛЕНА
ОЛЕКСАНДРІВНА
![Page 19: інклюзивна освіта 140](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022062514/559285a81a28ab4e468b4599/html5/thumbnails/19.jpg)