Школа молодых политиков Гимназия 1306...
TRANSCRIPT
Языковая политика
Школа молодых
политиков Гимназия 1306
а в г у с т 2 0 1 7 г .
1
Содержание Миссия организации Международного бакалавриата IB........................................................................ 2
Миссия Школы молодых политиков – Гимназии 1306 ............................................................................ 2
Языковая политика: цели, философия и задачи ....................................................................................... 3
Характеристика языка школы ..................................................................................................................... 3
Педагогика ................................................................................................................................................... 4
Оценивание.................................................................................................................................................. 4
Профессиональное развитие ..................................................................................................................... 4
Языкова политика – Начальная школа ...................................................................................................... 5
Определение языковых нужд ................................................................................................................ 5
Поддержка учащихся при изучении языка ........................................................................................... 5
Поддержка родителей при изучении языка ......................................................................................... 5
Язык в классе ........................................................................................................................................... 5
Язык и программа исследования ........................................................................................................... 6
Второй иностранный язык ...................................................................................................................... 6
Языковые ресурсы ................................................................................................................................... 6
Языковая политика – Средняя школа ........................................................................................................ 7
Инструкции и оценивание предмета «Язык и литература» («Русский язык и литература») ........... 7
Инструкции и оценивание предмета «Иностранный язык» (английский как первый иностранный
и немецкий/французский/испанский и китайский как вторые иностранные языки) ....................... 8
Язык инструкций ...................................................................................................................................... 8
Дополнительные языки .......................................................................................................................... 8
Поддержка родных языков .................................................................................................................. 10
Изучение русского языка и культуры России ...................................................................................... 10
Стратегии поддержки учащихся и учителей ........................................................................................... 10
Языковая политика – Старшая школа ...................................................................................................... 10
Описание предметов по выбору для 1-ой группы ............................................................................. 10
Описание предметов по выбору для 2-ой группы ............................................................................. 11
Языковая поддержка ............................................................................................................................ 11
Языковая поддержка семей ................................................................................................................. 12
Языковая поддержка учащихся Дипломной программы .................................................................. 12
Знакомство школьного сообщества с языковой политикой .................................................................. 12
Комитет по пересмотру политики и процесс пересмотра ..................................................................... 12
Ссылки и источники ................................................................................................................................... 14
Приложение A ............................................................................................................................................ 15
2
Миссия организации Международного бакалавриата IB Основная цель Международного бакалавриата (International Baccalaureate
®) – это
воспитание любознательной, эрудированной и неравнодушной молодежи, которая внесёт
свой вклад в совершенствование и безопасность мира путём проявления межкультурного
понимания и уважения.
С этой целью данная организация вместе со школами, правительственными и
международными организациями разрабатывает программы международного образования
повышенной сложности и процедуру тщательного оценивания полученных знаний.
Эти программы мотивируют учащихся всего мира стать более активными,
сострадательными, готовыми повышать уровень образования в течение всей жизни и
признавать правоту других людей, даже если у них разные мировоззрения.
Миссия Школы молодых политиков – Гимназии 1306 Гимназия 1306 – Ассоциированная Школа ЮНЕСКО – Школа Молодых Политиков
воспитывает своих учащихся развитыми личностями, открытыми к познанию на
протяжении всей жизни, людьми не только знающими, но и готовыми сделать наш мир
лучше и безопаснее. Воспитанные в духе толерантности и международного
сотрудничества, наши гимназисты осознают, что, уважая различия, надо действовать, как
подобает истинным гуманистам мирового сообщества.
3
Языковая политика: цели, философия и задачи
Цели языковой политики ШМП Гимназии 1306 совпадают с целями IB:
«Международный бакалавриат признает важность многоязычия для улучшения
межкультурного взаимопонимания и воспитания толерантности, а также стремится
предоставить доступ к образованию в рамках IB учащимся, имеющим различные
культурные и языковые корни. С учетом этих целей IB создал свой проект языковой
политики, который гарантирует, что ценности и цели Международного бакалавриата
найдут свое отражение в деятельности организации». (февраль 2014 г.)
Являясь государственным автономным образовательным учреждением, мы создаем
увлекательную и мотивирующую атмосферу, в которой языками общения являются
русский (PYP и MYP) и английский (частично в MYP и полностью в DP). Наша школа
признает важность изучения иностранных языков, поскольку считает, что это дает нашим
учащимся возможность погрузиться в другую культуру и улучшить понимание
межкультурных различий.
В Школе молодых политиков мы верим, что язык является основой всего обучения. Язык
– основное средство коммуникации, и он имеет основополагающее значение для обучения
на протяжении всей жизни. Чтобы учащиеся стали успешными лидерами, они должны
уметь правильно использовать язык как в устной, так и в письменной формах в различных
контекстах и для различных целей. Язык делает учащихся более любознательными,
развивает у них критическое мышление и социальные навыки. Язык помогает получать
знания из самых разнообразных областей на протяжении всей жизни. Изучение языка –
процесс, длящийся всю жизнь, поэтому все учителя рассматриваются как учителя языка.
Сотрудничая с родителями, учениками и учителями, Школа молодых политиков помогает
учащимся развить необходимые навыки для изучения языка. Мы также понимаем, что при
изучении второго языка важна как лингвистическая, так и культурологическая
составляющая. Соответственно, изучение языка не ограничивается собственно языком, но
также включает в себя важность понимания культуры и ее особенностей.
Школа молодых политиков предоставляет всем учащимся равные возможности для
получения образования и предлагает им на выбор либо государственную, либо
программу IB. Правильное распределение времени на изучение языка и литературы
закладывает основу для развития у наших учащихся сильных языковых навыков.
Характеристика языка школы Школа молодых политиков – Гимназия 1306 оказывает образовательные услуги в первую
очередь жителям района Раменки города Москвы. Несмотря на это в нашей школе учатся
представители различных слоев населения, среди которых есть учащиеся, для которых
русский язык является иностранным. Около 25% учащихся начинают изучать русский
язык, когда приходят в детский сад. Некоторые учащиеся являются русскоговорящими,
но, наоборот, имеют ограниченный опыт изучения второго языка. Есть ученики, которые
говорят по-русски, но в качестве языка общения предпочитают другой язык, также
4
представлены учащиеся-билингвы или те дети, которые свободно говорят по-русски и по-
английски, но имеют совершенно другой родной язык.
Таким образом, в нашей школе языком общения в PYP (детский сад и начальная школа)
является русский, в MYP используются русский и английский (некоторые предметы в
MYP сразу даются на английском языке), в DP – английский язык. Языковая программа,
разработанная школой, стремится удовлетворить все языковые потребности учащихся.
Педагогика Школа молодых политиков придерживается позиции, согласно которой все педагоги
являются одновременно и учителями языка, призванными облегчить его изучение и
развить у соответствующего класса необходимые коммуникативные навыки.
Характеристики педагога программы Международного бакалавриата для PYP, MYP и DP,
а также сопутствующие документы представлены в Приложении А.
Оценивание Степень и скорость усвоения языкового материала учащимися индивидуальна. Поэтому
навыки чтения, говорения, аудирования и письма оцениваются согласно специальным
критериям. Если формальное и итоговое оценивание определяют, насколько учащийся
развил ту или иную языковую компетенцию, то стандартизированные тесты и внешнее
оценивание проверяют уровень приобретенных языковых знаний. Ученики, которым
нужна языковая поддержка по русскому или английскому языкам, обучаются в
специализированных классах. Но если обучающийся доказал, что может следовать общей
программе, он не может больше посещать класс с языковой поддержкой. В этом случае
собирается специальная комиссия из учителей поддерживающего языка, классного
руководителя и воспитателя, чтобы определить правомерность исключения учащегося из
этой программы. Родителей информируют о принятом решении до того, как ученика
исключают из класса. После того, как учащийся покидает специализированный класс,
учителя поддерживающего языка продолжают следить за его академическими успехами.
Профессиональное развитие Так как все учителя одновременно являются учителями языка, они должны принимать
участие в курсах повышения квалификации. Куратор программы IB информирует
преподавателей о различных курсах и следит за тем, чтобы они успешно применяли на
занятиях новые стратегии обучения. На всех ступенях программы IB (PYP, MYP, DP),
учителя помогают друг другу правильно использовать дифференцированный подход и
различные стратегии обучения. Благодаря четкому планированию учебного процесса, мы
можем быть уверены в том, что новые стратегии будут использоваться на регулярной
основе. Учителя языков сотрудничают с учителями других предметов и предлагают идеи
для развития у школьников навыков аудирования, говорения, чтения и письма, а также
проводят различные семинары для всего коллектива. Последующий инструктаж
преподавателей языков является неотъемлемой частью каждого предлагаемого семинара.
Среди других возможностей для профессионального развития стоит отметить семинары
по дифференцированному подходу к обучению, семинары по оцениванию, совещания и
встречи и многие другие.
5
Языкова политика – Начальная школа
Определение языковых нужд Языком общения в начальной школе (PYP) является русский. Первый иностранный язык
(английский) дети начинают учить в детском саду с 3-х лет. Вторые иностранные языки
(немецкий, французский, испанский и китайский) вводятся со 2-ого класса начальной
школы (PYP grade 2).
В соответствии с требованиями Министерства образования все учащиеся Школы молодых
политиков принимают участие в опросе, где они указывают язык, на котором говорят в
семье, а также другой иностранный язык, которым они владеют. Учащиеся, для которых
русский язык не является родным, должны пройти тестирование, чтобы определить
уровень владения русским языком. По итогам тестирования учащихся разбивают на две
группы. Те учащиеся, для которых русский является иностранным, изучают его как
второй язык с сертифицированным преподавателем РКИ (русского как иностранного).
Учащиеся, испытывающие трудности с русским языком, помещаются в основную группу,
где также находятся под наблюдением преподавателя РКИ.
Поддержка учащихся при изучении языка Учителя гимназии стремятся создать комфортную среду для изучения языка всеми
учащимися и всегда знают, кто из учеников нуждается в языковой поддержке.
Руководство школы, со своей стороны, предоставляет для достижения этой цели
необходимые библиотечные и мультимедийные ресурсы.
Через родительский комитет и преподавательский состав Школа молодых политиков
оказывает поддержку учащимся, для которых русский язык является иностранным. Стоит
также отметить, что многие педагоги нашей школы уже стали сертифицированными
преподавателями русского как иностранного, и школа стремится предоставить всем
учителям такую возможность.
Поддержка родителей при изучении языка Поддержка развития языковых компетенций дома, родительский контроль за
выполнением учащимися домашних заданий и следованием новостным рекомендациям в
электронном журнале также приветствуются. Родителям следует регулярно читать с
учащимися вслух различные тексты, обсуждать концепты, чтобы проверить понимание
учащимися материала, помогать с исследованиями и поощрять устное общение.
Язык в классе
Развитие языка в классе происходит с помощью различных видов деятельности, таких как:
чтение под руководством учителя, различные письменные задания, работа с классной
библиотекой и учебными словарями, отработка лексики; устная речь тренируется также
во время презентаций и групповых заданий.
Несмотря на то, что учащиеся работают в группах, посещают книжные клубы (стоит
отметить клуб «Чтение другу» и другие кружки, организованные во внеурочное время) и
вместе проводят литературные исследования, их прогресс в чтении оценивается
6
индивидуально для каждого учащегося; при этом применяются различные стратегии и
системы оценивания. Во время письма уделяется внимание не только содержанию, но
также развитию мелкой моторики. Благодаря умелому чередованию устной и письменной
видов деятельности развитие навыка самовыражения происходит в увлекательной форме.
Язык и программа исследования Язык является неотъемлемой частью программы исследования. Поминание ключевых
концептов и исследовательских вопросов, развитие мыслительных и исследовательских
навыков – все это требует хорошего знания лексики. Все виды деятельности: устная,
аудиовизуальная, письменная, – представлены в урочном планировании. Выбор
литературы для чтения под руководством учителя или для самостоятельного чтения вслух
призван облегчить понимание спорных моментов планирования.
В соответствии с урочным планированием, разработанным учителями физкультуры,
музыки, английского и ИЗО, каждый месяц происходит смена перечисленных выше видов
деятельности.
Второй иностранный язык Английский является вторым языком, который преподается различными способами.
Каждый учащийся детского сада изучает английский 3 часа в неделю по 30 минут
Помимо этого, учащиеся посещают курс математики на английском 2 раза в неделю по
30 минут.
В начальной школе учащиеся ходят 3 раза в неделю на уроки английского с
русскоговорящим учителем и два раза в неделю посещают уроки с носителем языка.
Каждый из этих уроков длится по 30 минут. Кроме того, у них есть учителя английского
как второго языка, помогающие учащимся с программой исследования и мотивирующие
на дополнительное изучение языка
Уровень владения языком оценивается с помощью участия в различных языковых
олимпиадах (внешнее оценивание), а также с помощью таких мероприятий, как Cambridge
Exams: Starters, Movers, Flyers, KET, PET. (внутреннее оценивание)
Для младших классов также приглашают носителя языка из Англии, который организует
3-х недельный языковой курс в Сосновом бору.
Со второго класса (grade 2 PYP) учащиеся начинают изучать третий язык; на выбор
предлагаются немецкий, французский, испанский и китайский.
Утренние собрания также способствуют языковой практике: учащиеся, для которых
русский язык не является родным, должны передать другим информацию, которую
сообщили на собрании, на своем родном языке. Цель ШМП заключается в том, чтобы
учащиеся как можно чаще использовали родной язык в различных видах деятельности. То
же самое относится и ко вторым иностранным языкам.
Дополнительные возможности для изучения языков широко представлены во внеурочной
деятельности: в нашей гимназии есть театр на английском и немецком, различные
языковые клубы, а также музыкальный кружок на английском и французском.
Языковые ресурсы В Школе молодых политиков есть большая библиотека, в которой есть секции как для
детского сада, так и для начальной школы, обучающимся по программе Международного
7
бакалавриата. В библиотеке представлена как художественная, так и научно-популярная
литература; гимназия также стремится к тому, чтобы пополнять коллекцию книг на
иностранных языках. Кроме того, в нашем распоряжении находятся различные онлайн-
ресурсы, помогающие учащимся в исследовании и обучении. Наконец, Школа молодых
политиков разработала онлайн-программу для поддержки учащихся, испытывающих
трудности с чтением.
Школа молодых политиков предлагает учителям языка различные курсы повышения
квалификации, многие из которых проходят в помещении библиотеки. В распоряжении
учителей находится также секция со специализированной литературой, где они могут
познакомиться с передовыми подходами к обучению. Гимназия 1306 также предоставляет
учителям английского языка возможность сдать международные экзамены, обеспечивая
их всеми необходимыми материалами.
Школа молодых политиков глубоко заинтересована в профессиональном развитии
преподавателей языка, поэтому с этой целью регулярно проводятся курсы повышения
квалификации и встречи учителей по планированию учебного процесса.
.
Языковая политика – Средняя школа
Инструкции и оценивание предмета «Язык и литература» («Русский язык и
литература») Участвуя в языковом обучении, учащиеся знакомятся с принципами анализа, организации
и производства текста и учатся использовать язык с целью коммуникации и расширения
межкультурных знаний. В рамках программы средней школы (MYP) студенты читают
различные виды текстов (повествование, описание и рассуждение) и учатся находить,
оценивать и синтезировать информацию с целью производства новых текстов. Они также
тренируют навыки аудирования и говорения, чтобы развить коммуникацию и улучшить
понимание. Для того, чтобы предоставить учащимся аутентичный и в то же время
разнообразный опыт изучения языка, учителя должны придерживаться следующих
правил:
придерживаться целей и задач MYP;
проводить семинары по методикам чтения/письма;
содействовать чтению во всех предметных областях;
проводить метапредметные параллели в текстах, если это возможно;
использовать различные тексты и медиа;
разбивать учащихся на группы с учетом их интересов, возраста и способностей;
использовать формальное оценивание;
использовать итоговое оценивание;
участвовать в государственной диагностике и экзаменах;
давать учащимся возможность принимать участие в мероприятиях большого
масштаба;
использовать различные стратегии;
улучшать знания о других культурах посредством обучения языку.
8
Инструкции и оценивание предмета «Иностранный язык» (английский как
первый иностранный и немецкий/французский/испанский и китайский как
вторые иностранные языки) Главной целью при изучении иностранных языков в Школе молодых политиков является
развитие учащимся лингвокультурной компетенции. Для того, чтобы предоставить
учащимся аутентичный и в то же время разнообразный опыт изучения языка, учителя
должны придерживаться следующих правил:
придерживаться целей и задач MYP;
ставить высокие цели несмотря на начальный уровень владения языком;
обязательно включать в программу культурный аспект;
использовать интерактивный подход к обучению языку;
тренировать все языковые навыки;
развивать грамматику и лексический запас;
использовать текущее оценивание
использовать итоговое оценивание;
давать учащимся возможность принимать участие в мероприятиях большого
масштаба;
использовать элементы внешней оценки: участие в олимпиадах, сдача
международных экзаменов GESE (Graded Examinations in Spoken English) Trinity
and Cambridge Exams: PET, FCE, CAE.
давать учащимся возможность принимать участие в 3-х недельных языковых
стажировках “Elac”. Ученики 5-6 классов (MYP1 и MYP 2) учатся в Школе Св.
Леонарда (Мэйфилд), 7-8 классов (MYP 3 и 4) в Университете Ноттингема, а 9
классы (MYP5) в Колледже Истборна.
Язык инструкций Основным языком общения в средней школе (MYP) является русский (все
государственные школы должны вести обучение на русском языке в средней школе,
только старшим школам разрешено составлять дополнительные учебные программы).
Посредством обучения учащиеся развивают беглость и грамотность, необходимые для
успешной коммуникации. В соответствии с Федеральными государственными
образовательными стандартами, данные требования реализуются на всех ступенях MYP.
Дополнительные языки
Школа молодых политиков предлагает для изучения различные иностранные языки.
Как обязательный язык для изучения мы предлагаем английский во всех классах MYP.
Деление учащихся происходит по группам, которые в свою очередь могут быть разбиты
на фазы. Например, MYP1 (5-ый класс) разделен на три группы английского языка: первая
группа должна достичь по окончании учебного года первой фазы, вторая группа сейчас
находится на первой фазе и должна улучшить свои языковые навыки, третья группа
может достичь к концу года второй фазы.
9
В начале каждого учебного года учащиеся пишут диагностику, по итогам которой их
разбивают на группы. Если учащийся демонстрирует высокие достижения или отставание,
то его могут перевести в другую группу (после того, как преподаватели английского и
координатор программы IB примут такое решение)
В средней школе учащиеся посещают 5 раз в неделю уроки английского с
русскоговорящим учителем и носителем языка. Для того, чтобы подготовить наших
учащихся к DP, мы предлагаем некоторые предметы на английском языке (математика,
наука, критическое мышление и искусство). Это позволяет школьникам изучать
английский не только как языковой курс, но также как язык инструкций, что лучше
развивает языковые навыки.
Помимо английского ученики Школы молодых политиков изучают второй иностранный
(3 раза в неделю), который они выбирают сами:
французский
немецкий
испанский
китайский
Деление на группы вторых иностранных языков организовано иначе. В каждом классе
есть только одна группа для каждого из перечисленных языков. Группы очень маленькие
(максимум 5 человек в каждой), что помогает проводить дифференцированный подход к
обучению. Разбиение на группы строится таким образом, чтобы учащиеся примерно
одного уровня владения языком были представлены в одной группе, так что фазы 1 и 3 не
могут быть в одной группе.
Одной группой могут быть представлены фазы 1 и 2, 2 и 3, 3 и 4, 4 и 5, 5 и 6.
Правильное деление на группы способствует более успешному изучению иностранного
языка. Отличие групп второго иностранного от групп английского языка заключается в
отсутствии возможности поменять в течение учебного года языковую группу. Если
учащийся демонстрирует высокие достижения или отставание, ему могут быть
предложены дополнительные мероприятия. Учащиеся, желающие улучшить свои
языковые навыки, могут посещать театр на немецком языке или дополнительные занятия
по языку. Если ученику требуются дополнительные занятия, для него составляется
индивидуальный план, чтобы как можно быстрее вернуть его в учебный процесс.
Для дальнейшего развития языковых навыков по вторым иностранным языкам ШМП
проводит следующие мероприятия:
организует сдачу международных экзаменов по (TestDaF и OSD по немецкому;
DELF and DALF по французскому и т.д.);
организует языковые стажировки в страну изучаемого языка для более глубокого
знакомства с культурой;
организует Интернациональные дни, День международной кухни, День всемирной
литературы и т.д.
10
Поддержка родных языков
Школа молодых политиков поддерживает семьи, родной язык которых отличен от
русского. Родителям предоставляются информационные ресурсы на родных языках, а
учащимся прививается чувство важности родной культуры. Наша школа приветствует
практику использования родных языков дома и помогает учащимся развить грамотность
при использовании языка. Подобная практика согласуется с основными принципами
Международного бакалавриата.
Изучение русского языка и культуры России У наших учащихся есть много возможностей для более глубокого изучения русского
языка и культуры России, в том числе с помощью ежемесячных экскурсий. Все классы
MYP принимают участие в образовательных проектах, которые помогают им узнать
много нового о культуре России: посещение музеев, картинных галерей, театров и др.
Поездки по стране, которые также организует ШМП, дают учащимся возможность лучше
узнать страну и ее лингвистические особенности, а также ближе познакомиться с русской
культурой.
Школа молодых политиков стремится предоставить материалы на различных языках,
чтобы удовлетворить языковые потребности тех учащихся, которым это необходимо.
Учащимся по программе РКИ оказывается вся необходимая поддержка, чтобы ускорить у
них изучение русского языка и помочь им ассимилироваться в языковой среде, чтобы они
как можно скорее достигли успехов по основной образовательной программе.
Стратегии поддержки учащихся и учителей Все преподаватели Школы молодых политиков несут ответственность за развитие языка
учащимися. Поэтому весь преподавательский состав, включая администрацию,
вспомогательный персонал и др. специалистов принимает участие в курсах повышения
квалификации, чтобы совершенствовать свою грамотность. Учащимся по программе
общего образования предоставляются материалы на различных языках; мы активно
применяем дифференцированный подход к обучению. Наша Политика вовлеченности
также направлена на удовлетворение языковых нужд учащихся.
Языковая политика – Старшая школа
Описание предметов по выбору для 1-ой группы Школа молодых политиков является государственной школой и должна следовать
требованиям Министерства образования, согласно которым все учащиеся по окончании
11-ого класса должны сдавать Единый государственный экзамен. Наша школа предлагает
курс «Основной язык: Литература, профильный/стандартный уровень», результаты
обучения по которому очень близки к IB-курсу по литературе. Наш курс полностью
соответствует требованиям Международного бакалавриата, но наши учащиеся
дополнительно посещают два урока по русскому и литературе, чтобы обучение
соответствовало государственным стандартам. Данный курс является обязательным для
всех учеников, имеющих российское гражданство. Остальные учащиеся могут выбрать
курс «Литература, профильный/стандартный уровень» в зависимости от их
общеобразовательной базы.
11
Учащиеся работают с текстами различных типов, применяя различные подходы к анализу
произведений. В конце курса ученики должны сдать письменную и устную работу,
которые демонстрируют высокий уровень владения языком (IBO 2011). Работы учащихся
оцениваются в соответствии с требованиями к Дипломной программе IB, как описано в
руководствах по предметам.
Учащиеся, выбравшие продвинутый уровень, посещают 6 раз в неделю данный курс (45
минут каждый), чтобы набрать по итогам обучения 240 учебных часов, как того требует
IB; учащиеся стандартного уровня имеют по 4 урока в неделю, чтобы набрать по итогам
обучения 150 учебных часов.
Описание предметов по выбору для 2-ой группы Мы хотим, чтобы каждый учащийся IB достиг высокого уровня владения вторым языком
и применяем для этого различные подходы к обучению.
Так как в Школе молодых политиков языком общения в Дипломной программе является
английский, все учащиеся, для которых русский является родным, должны выбрать
английский язык продвинутого уровня в качестве второго языка. Это сделано для того,
чтобы учащиеся успешно сдали экзамены IB, которые требуют хорошего уровня владения
английским языком. Учащиеся, для которых английский является основным языком,
могут выбрать для дальнейшего изучения один из следующих предметов:
русский как второй язык (с нуля; стандартный уровень, продвинутый уровень);
французский как второй (с нуля; стандартный уровень, продвинутый уровень);
немецкий как второй (с нуля; стандартный уровень, продвинутый уровень);
испанский как второй (с нуля; стандартный уровень, продвинутый уровень);
Уровень подготовки, который выберет учащийся, зависит от результатов тестирования,
которое проводится перед зачислением в Дипломную программу.
Требования, предъявляемые к обучению, содержатся в предметных руководствах.
Оценивание включает в себя элементы внутренней и внешней оценки.
Учащиеся, выбравшие продвинутый уровень, посещают 6 уроков в неделю; стандартный
уровень включает в себя 4 урока в неделю.
Языковая поддержка Школа молодых политиков понимает важность сохранения и обогащения родного языка.
Нами приветствуется практика использования учащимися родных языков, ведь это
помогает им сформировать личную идентичность, подчеркнуть свое культурное наследие
и улучшить свои способности к обучению. Все учащиеся могут бесплатно посещать
дополнительные занятия для улучшения языковых навыков. Во всех кабинетах, в которых
проходят занятия Дипломной программы есть словари и компьютеры со специальными
программами. Все преподаватели тесно сотрудничают с учителями английского, чтобы
подобрать нужную для учащегося учебную стратегию и облегчить обучение.
Родительские собрания и конференции проводятся на английском языке с переводом на
русский. Наши координаторы и консультанты двуязычны и могут оказать языковую
поддержку, когда это необходимо.
12
Языковая поддержка семей
Так как языком-посредником в Дипломной программе является английский, многие
родители могут испытывать затруднения, ведь большинство из нас говорит дома на
русском. Поэтому Школа молодых политиков разработала несколько правил, чтобы
облегчить родителям доступ к информации:
помощник координатора программы IB DP двуязычен и может при
необходимости передать информацию от англоговорящего учителя
русскоговорящему педагогу или родителю;
в школе всегда присутствует сотрудник со знанием языка для быстрого перевода
материалов, связанных с программой, чтобы родители всегда были в курсе
происходящего в сообществе DP;
важные документы, связанные с учебной программой доступны на русском языке;
все сообщения родителям и другим членам школьного сообщества посылаются на
двух языках (на английском и русском);
все объявления даются на двух языках;
родительские собрания и конференции проводятся на английском языке с
переводом на русский.
Языковая поддержка учащихся Дипломной программы Мы понимаем, что не все учащиеся владеют английским языком на том уровне, чтобы
посещать занятия по программе DP, поэтому мы предлагаем широкий спектр языковой
поддержки как в урочное, так и во внеурочное время:
все учителя программы готовы предоставить необходимую консультацию во
внеурочное время, для того, чтобы учащийся соответствовал требованиям курса;
если в группе есть учащиеся с индивидуальными языковыми планами, учителя
информируют об этом заранее, чтобы он смог внести изменения в программу
обучения и выстраивать курс, исходя из указанных планов.
Знакомство школьного сообщества с языковой политикой Школьное сообщество знакомится с языковой политикой Гимназии 1306 на собраниях
учителей как российской, так и программы IB, родители получают новостные рассылки,
классный учитель проводит беседы с учениками. Данная языковая политика также
представлена на сайте Школы молодых политиков.
Комитет по пересмотру политики и процесс пересмотра Все политики школы обновляются раз в год. Их пересмотр начинается в марте и
заканчивается в августе перед стартом нового учебного года, когда их публикуют на
сайте.
Комитет по пересмотру состоит из заведующего кафедрой иностранных языков, учителей
языка каждой из ступени обучения (детский сад, начальная школа, средняя школа и
13
старшая школа), всех координаторов IB, куратора IB, завуча, представителя
родительского комитета и представителя ученического совета.
Процедура состоит из следующих этапов:
в конце марта объявляется пересмотр и все члены школьного сообщества могут
отправлять свои предложения по поводу изменения текущей политики; в апреле
все пожелания учтены и разрабатывается новая версия документа;
в мае комитет по пересмотру представляет новую версию для публичного
обсуждения;
в конце августа после итогового собрания и учета всех новых пожеланий комитет
по пересмотру проверяет итоговую версию и публикует обновленный вариант.
14
Ссылки и источники
Guidelines for developing a school language policy
Developing academic literacy in IB programmes (IB 2014)
Guidelines for developing a school language policy (IB 2008)
Guidelines for school self-reflection on its language policy (IB 2012)
Learning in a language other than mother tongue in IB programmes (IB 2008)
Making the PYP happen: A curriculum framework for international primary education
(IB 2009)
Language Scopes and Sequences (IB 2009)
PYP principles for learning and teaching (video transcript, June 2016)
MYP: From principles into practices (IB - for use from September 2014/January 2015)
Coordinator support material (IB)
MYP: Language and Literature subject guide (IB - for use from September 2014/January
2015)
MYP: Language Acquisition guide (IB - for use from September 2014/January 2015)
Diploma Programme: From principles into practice (For use from August 2015)
DP: Language B subject guide (IB – first examinations 2015)
DP: Language A: Literature subject guide (IB – first examinations 2015)
DP: Language A: Language and Literature guide (IB – first examinations 2015)
15
Приложение A
Изучение языка в IB PYP Изучение языка в IB
MYP
Изучение языка в IB DP
Характеристики
программы
способствует
развитию языка на
основе обучения,
основанного на
исследовании;
фокусируется на
метапредметной
составляющей при
изучении языка;
включает
преподавание и
изучение языка в
программу
исследования;
развивает навыки
аудирования,
говорения, чтения,
письма и
медиаграмотность и
обеспечивает их
взаимодействие;
обеспечивает
преподавание
дополнительных
языков;
способствует
использованию на
практике изучаемых
языков;
поддерживает
формы обратной связи
способствует
развитию языка на
основе обучения,
основанного на
исследовании
фокусируется на
метапредметной
составляющей при
изучении языка;
включает
преподавание и
изучение языка в
программу
исследования;
развивает
навыки аудирования,
говорения, чтения,
письма и
медиаграмотность и
обеспечивает их
взаимодействие;
обеспечивает
преподавание
дополнительных
языков;
способствует
использованию на
практике изучаемых
языков;
поддерживает
формы обратной
связи
основывается на
предшествующем
знании;
развивает умение
использовать язык в
зависимости от
контекста;
способствует
совместному
обучению;
поддерживает формы
обратной связи;
использует
различные стили
обучения;
ценит и уважает идеи
учащихся;
ставит достижимые
цели;
охватывает
множество
направлений;
позволяет учащимся
понять, по какому
принципу
оцениваются их
работы и как
доказать, что ты
учился;
развивает навыки
структурированного
анализа и
критического
мышления;
способствует
увлекательному и
актуальному
учебному процессу
Дальнейшее
руководство и
поддержка
Документ составлен в
соответствии с учебным
циклом.
Документ составлен в
соответствии с
учебным циклом.
Руководства по
предметам Дипломной
программы: Language A
16
Информацию по PYP
можно найти в Making
the PYP Happen, subject
guides and IB scope and
sequence document.
Более подробную
информацию можно
найти в Руководствах
по предметам MYP
language A и language
B, а также MYP: From
Principles into Practice
Literature, and language
A Language and
Literature, language B,
and language ab initio, а
также Diploma
Programme assessment
Principles and Practice
document.