axalcixis 1-li sajaro skolis qarTuli enisa da literaturis

maswavleblis mzia egiaSvilis X I I კლასის

თემატურ-კალენდარული გეგმა 2014- 2015 ს/წ.

სწავლების შინაარსი (ტესტები)

სწავლების მიზანი სასწავლო დროის ხანგრძლივობა

(აკად. სთ-ების რაოდენობა)

ესგ-ს შესაბამისი შედეგები

I თავი

ვემშვიდობებით

XIX საუკუნეს

დავით კლდიაშვილის

,,სამანიშვილის

დედინაცვალი”

გარკვეული ეპოქის მხატვ.

ტექსტის გაანალიზებისა და

მასში ასახული

ინფორმაციის, თემების,

იდეებისა და

პრობლემატიკის გააზრება.

მხატვ. ენის სხვადასხვა

ასპექტის გაანალიზება.

კრიტიკული აზროვნებისა

და მსჯელობის უნარის

განვითარება. საკუთარი აზრის წერილობით

გამოთქმის უნარის

განვითარება.

8 აკადემიური სთ.

15,16,17,18,19, 22, 23, 24,

სექტემბერი

XII. 5,8,9,10,11,13,14

II თავი.

ახალი ეპოქა

დაიწყო ტიციან ტაბიძე-

,,წიგნიდან

ქალდეას

ისტორიული და ლიტ.

კონტექსტის გააზრება;

კონკრეტული ტექსტის

საერთო ლიტ. და

ისტორიულ კონტექსტში

გააზრების უნარ-ჩვევის

განვითარება; საკუთარი

12 აკადემიური სთ.

25, 26, 29, 30 სექტ.

1,2,3 , 6,7,8,9,10 ოქტომბ.

XII.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14

ქალაქები”,

,,ვალერიან

გაფრინდაშვილს”,

,,ლექსი მეწყერი”,

,,მაშ, გამარჯვება”,

,,ანანურთან”.

პაოლო იაშვილი-

,,პირამიდებში”,

,,წერილი დედას”,

,,პოეზია”.

ვალერიან

გაფრინდაშვილი-

,,ყრუ სონეტი”,

,,გასეირნება

ტაშისკარში”.

აზრის წერილობით

გადმოცემის უნარის

განვითარება; კვლევა

ძიებისა და ჯგუფური

მუშაობის უნარ-ჩვევის

განვითარება.

III თავი.

მძაფრი

ქარტეხილი და

სამი არჩევანი

ლეო ქიაჩელი-

,,ჰაკი აძბა”. ნიკო

ლორთქიფანიძე-

,,შელოცვა

რადიოთი”.

მხატვ.ტექსტის

ინტერპრეტაციის უნარის

განვითარება;ტექსტის

საერთო ლიტ. და

ისტორიულ კონტექსტთან

დაკავშირება; ტექსტების

შედარებითი ანალიზის

უნარის განვითარება;

თეორიული ცოდნის

გამოყენება ნაწარმოების

ინტერპრეტაციის დროს;

კრიტიკული აზროვნებისა

და მსჯელობის უნარის

განვითარება; წერის უნარის

განვითარება (მხატვ.

7 აკადემ. სთ.

13,15,16, 17, 20, 21,22 ოქტომბ.

7 აკადემ. სთ.

23,24,27,28,29,30,31

ოქტომ.

XII. 1,2,3,4, 5,6,7,8,9,10,11,12,13,14.

მიხეილ

ჯავახიშვილი-

,,ჯაყოს ხიზნები”

ნაწარმოების ანალიზი)

ნაწარმოების ენის ანალიზის

უნარის განვითარება.

18 აკადემ. სთ.

3,4,5,6,7,10,11,12, 13 ,

14,17,18,19,20,21,24, 25,

26,27 ნოემბ.

IV თავი.

გზა ხსნისა

კონსტანტინე

გამსახურდია-

,,დიდოსტატის

მარჯვენა”;

პოლიკარპე

კაკაბაძე-

,,ყვარყვარე

თუთაბერი” გალაკტიონ

ტაბიძე- ,,მე და

ღამე”, ,,შერიგება”,

,,მთაწმინდის

მთვარე”,

,,თოვლი”,

,,სილაჟვარდე ანუ

ვარდი სილაში”,

,,მშობლიური

ისტორიულ თემაზე

შექმნილი ნაწ.-ის

ინტერპრეტაცია

თანამედროვე კონტექსტის

გათვალისწინებით; სხვისი

აზრის კრიტიკული

ანალიზის უნარის

განვითარება; ნაწარმოების

ენობრივი ელემენტების

ანალიზის უნარის

განვითარება; კვლევა

ძიებისა და ჯგუფური

მუშაობის უნარ-ჩვევის

განვითარება; დრამატული

ჟანრის ნაწ.-ის

ინტერპრეტირება საერთო

ლიტ. და ისტორიულ

კონტექსტში;ტექსტების

შედარებითი ანალიზის

უნარის განვითარება;

ნაწარმოებში ხალხური

წყაროების ინტერპრეტაციის

უნარის განვითარება;

თეორიული ცოდნის

გამოყენება ნაწარმოების

25 აკადემ. სთ.

28 ნოემბ. 1, 2,3,4,5,8,9,10, 11,12,

14,15,16,17, 18,19,22,23,24 , 25,

26, 29, 30 დეკემბ. 15 იანვ.

6 აკადემ. სთ.

16,20,21,22,23, 26 იანვ.

9 აკადემ. სთ.

27,28,29,30 იანვ. 2,3,4,5,6

თებერვ.

XII.1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14.

ეფემერა”,

,,ქებათაქება

ნიკორწმინდას”.

გიორგი ლეონიძე-

,,ნინოწმინდის

ღამე”, ,,ყივჩაღის

პაემანი”.

ანა კალანდაძე -

,,მკვდართა მზე

ვარ” გურამ

რჩეულიშვილი-

,,ალავერდობა” ჯემალ ქარჩხაძე-

,,იგი”

გურამ

დოჩანაშვილი-

,,კაცი, რომელსაც

ლიტერატურა

ძლიერ უყვარდა.”

ინტერპრეტაციის დროს;

ენობრივად და

სტრუქტურულად რთული

ტექსტების უნარის

განვითარება; ზეპირი

მეტყველებისა და მხტვრ.

ტექსტის უნარების

განვითარება.

3 აკადემ. სთ.

9,10, 11 თებერვ.

1 აკადემ. სთ.

12 თებერვ.

5 აკადემ. სთ.

13, 16,17,18 19 თებერვ.

5 აკადემ. სთ.

20,23,24,25,26 თებერვ.

7 აკადემ. სთ.

27 თებერ. 2,4,5,6,9,10 მარტი

შესწავლილი

მასალის

გამეორება:

(დარჩენილი დრო)

შემაჯამებელი

წერები:

7 აკადემ. სთ.

30 ოქტომბ. 21ნოემბ.

11დეკემბ.

5,26 თებერვ. 19მარტი,

16აპრილი,8მაისი

I სემესტრი (3)

II სემესტრი (4)