Моделі освітньо-виховного процесу

Спеціально-організована діяльність

Моделі освітньо-виховного процесу

Спільно доросло-дитяча (партнерська) діяльність

Моделі освітньо-виховного процесу

Вільна самостійна діяльність

““Життя дітей не може бути Життя дітей не може бути відірване від природи!”відірване від природи!”

““Щоб сформувати гармонійно розвинену Щоб сформувати гармонійно розвинену особистість потрібно знати і розуміти особистість потрібно знати і розуміти

фізичну сутність дитини, тобто її фізіологію”фізичну сутність дитини, тобто її фізіологію”

““Все життя дітей має бути позначене Все життя дітей має бути позначене мистецтвом”мистецтвом”

““У кожнім святі треба єднати національне, фольклорне У кожнім святі треба єднати національне, фольклорне із загально культурним і давати щось естетичне, із загально культурним і давати щось естетичне,

прекрасне, веселе”прекрасне, веселе”

““Гра є найважливіша можливість становлення дитини і Гра є найважливіша можливість становлення дитини і найкращий засіб дати спочинок розуму, який досі найкращий засіб дати спочинок розуму, який досі

працював у якомусь другому напрямі”працював у якомусь другому напрямі”