כ"ז כסלו תשע"ג 11.12.2012 הרשות הארצית למדידה והערכה...

11.12.2012 כ"ז כסלו תשע"ג

הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוךhttp://rama.education.gov.il

הישגי ישראלבמבט בינלאומי

ופנים-ישראלי

© 2012 # 2

רשות ארציתלמדידהוהערכהבחינוך

ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על

מדעים: בינלאומי

:מדעיםפנים-ישראלי

PIRLS 2011

TIMSS 2011

קריאה: בינלאומי

מתמטיקה: בינלאומי

:מתמטיקהפנים-ישראל

י

:קריאה פנים-ישראלי

הקדמה

המחקרים הבינלאומיים בתחום החינוךמטרת המחקרים הבינלאומיים בתחום החינוך היא לבדוק את הידע של

תלמידים בתחומים הנבדקים ואת ההקשר החינוכי של הוראת מקצועות אלה באופן השוואתי במדינות שונות ברחבי העולם

מהם יתרונות המחקרים הבינלאומיים בתחום החינוך?מאפשרים השוואה בין הישגיהם של תלמידים ממדינות שונותמצביעים על מגמות שינוי בהישגים של ישראל לאורך השניםמאפשרים בחינת מגמות בפערים בין קבוצות שונות בתוך מדינות וביניהן

מדוע חשוב לישראל להשתתף במחקרים הבינלאומיים?ההשתתפות במחקרים הבינלאומיים מאפשרת -

לקבל תמונה מהימנה אודות מערכת החינוך בפרספקטיבה בינלאומית לעמוד על חוזקות וחולשות של מערכת החינוך בהשוואה למערכות חינוך

אחרות בעולם לבחון גישות חדשות ועדכניות בהוראת תחומי הדעת הנבדקים, ולבחון

לאורן את תכניות הלימודים בישראל ואת הטמעתן לבחון עמדות ותפיסות של תלמידים, מורים, מנהלים והורים ונתוני הקשר

חינוכיים נוספים בהשוואה למערכות חינוך אחרות

© 2012 # 3


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

TIMSSו-PIRLS המחקרים הבינלאומיים - מחקרי טימס ופירלס נערכים ברחבי העולם מטעם ארגון ה-

IEA:International Association for the Evaluation of Educational Achievements

•IEA הינו ארגון בינלאומי ותיק ועצמאי להערכת הישגים בחינוך, וחברים בו מוסדות מחקר באוניברסיטאות ובממשלות רבות

הארגון עורך מאז שנות הששים מחקרים רחבי היקף אודות הישגים •חינוכיים והיבטים נוספים של חינוך

ממצאי המחקרים משמשים את קובעי מדיניות ומקבלי החלטות ברחבי •העולם

המחקרים בהם משתתפת ישראל: במתמטיקה ובמדעים מחקר בינלאומי -TIMSS:

Trends in International Mathematics and Science Study

באוריינות קריאה מחקר בינלאומי -PIRLS:Progress in International Reading Literacy Study

בישראל מבוצעים המחקרים על-ידי ראמ"ה:ערכה בחינוךהדידה ומרצית לאשות הר ה

© 2012 # 4


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

בהם משתתפת IEAאודות מחקרי ישראל

PIRLS 2011 TIMSS 2011תחומי דעת קריאה מתמטיקה ומדעיםדרגת כיתה ד' ח'

מדינות משתתפות

45 42

מחזוריות שנים4אחת ל- שנים5אחת ל-

מחזורי מחקר 2001 ,2006 ,2011 1999 ,2003 ,2007 ,2011

משך המבחן דקות + שאלון90 דקות + שאלון80

שאלונים נלווים תלמידים, הורים, מורים ומנהלים

תלמידים, מורים ומנהלים

כך 2001וסולם פירלס נבנה בשנת 1995סולם טימס נבנה בשנתוסטיית 500שממוצע הישגי המדינות המשתתפות דאז נקבע על

100התקן נקבעה על הציונים במחזורי המחקרים השונים מכויילים לסולם זה, כך

שמתאפשרת בדיקת מגמות לאורך זמן מספר והרכב המדינות המשתתפות משתנה מעט ממחזור אחד

לשניהמבחנים מתורגמים ע"י ראמ"ה מאנגלית לשפות עברית וערבית

© 2012 # 5


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

המחקרים בישראל

PIRLS TIMSS בתי ספר150כ- בתי ספר150כ-

כיתות בכל בית ספר1-2 כיתות בכל בית ספר1-2 תלמידים4,699 תלמידים4,186

מסגרת הדגימה מקבילה לזו שהתקיימה במחזורי המחקר הקודמים)ללא חרדים וללא בתי ספר של החינוך המיוחד(

(:2011המשתתפים במחקרי פירלס וטימס בישראל )מאי -יוני

ד'של תלמידי כיתות מדגם ארצי מייצג המחקרים נערכו בקרב (PIRLS וכיתות ) 'ח(TIMSS)

99%-מהתלמידים שנדגמו 90% מבתי הספר שנדגמו ולמעלה מ השתתפו במחקר

© 2012 # 6


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

?TIMSSמה נבדק במחקר :הידע הנבדק במחקר מאורגן סביב שני צירים

והנושאים במתמטיקה תחומי התוכן המגדיר ומפרט את ציר תוכןומדעים

המיומנויות הקוגניטיביותהמגדיר את ציר קוגניטיבי:תחומי התוכן במתמטיקה

(, נתונים והסתברות 19%(, גאומטריה )33%(, אלגברה )29%מספרים )(19%)

:תחומי התוכן במדעים(18%(, מדעי כדור הארץ )25%(, פיזיקה )20%(, כימיה )37%ביולוגיה )

:המיומנויות הקוגניטיביות ידע(Knowing - )( 32%(, מדעים )36%מתמטיקה) יישום((Applying - ( 44%(, מדעים )39%מתמטיקה) חשיבה(Reasoning - )( 24%(, מדעים )25%מתמטיקה)

217שאלות במתמטיקה ו- 217 ובהן סה"כ: גרסאות 14למבחן שאלות במדעים

כל שאלה בודקת תחום תוכן ומיומנות קוגניטיבית ציון לפי תחומי במתמטיקה ובמדעים, מדווח לציון הכולל בנוסף

מיומנויות קוגניטיביותוציון לפי תוכן

© 2012 # 7


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

?PIRLSמה נבדק במחקר המחקר מגדיר שתי מטרות עיקריות לקריאה: קריאה לצורך

רכישת מידעוקריאה לצורך התנסות ספרותית

סוגים של טקסט מטרות הקריאה שהוגדרו נבדקות בשני :( 52% )התנסות ספרותיתלצורך ספרותי - טקסט(48%)רכישת מידע לצורך מידעי - טקסט

האלה: מיומנויות הקריאה נבדקותסוגי הטקסט מ בכל אחד מיומנויות קריאה פשוטות

( 22%אחזור מידע)( 28%הסקה ישירה)

מיומנויות קריאה מורכבות( 37%פרשנות ושילוב מידע)( 13%הערכת טקסט)

שאלות( 72)טקסטים ספרותיים : חמישה טקסטים10המבחן כלל שאלות(63 )מידעייםוחמישה

כשבכל גרסה שני טקסטים )ספרותי ומידעי( גרסאות 13למבחן וכן ציון סוג הטקסט בקריאה, מדווח ציון לפי לציון הכולל בנוסף

פשוטות ובמיומנויות קריאה מורכבותבמיומנויות קריאה

© 2012 # 8


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקהומדעים

ממצאים עיקריים

© 2012 # 9


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

TIMSS : - 2011 ההישגים של תלמידי ישראל

מתמטיקה

מדעים350

400

450

500

550

600

467477

...ממוצע המדינות המשת

+49 +39

7 13מיקום במדרג

המדינות 42

גבוה בהרבה ממוצע ההישגים של ישראל במתמטיקה ובמדעים זהה ו 39 נק'( ובמדעים )49במתמטיקה ) מ"ממוצע המדינות המשתתפות" במחקר:

נק'(

במדעים13 במתמטיקה ובמקום ה-7במקום ה-ממוצע זה מעמיד את ישראל

© 2012 # 10


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

TIMSS : 2007-2011מגמות שינוי בהישגים של תלמידי ישראל

2011 2007

2011 2007

350

400

450

500

550

600

מדעים מתמטיקה

+48+53 516516

468463

350

400

450

500

550

600

ʤ̫ ʩʨʮʺ ʮʭʩ̡ʣʮ

ʺ ʥɹ̋ ʺ ʹ ʮʤ̋ ʥhʩʣʮʤ̡ ʶ ʥʮʮ

2007בין במתמטיקה ובמדעים בהישגי התלמידים בישראל עלייה גדולה 2011ל-

המדינותבמדרגבמיקום ישראל קידום משמעותי התקיימה שביתת מורים ארוכה והלימודים בחט"ב לא התקיימו 2007בשנת

כסדרם

7 132524 מיקום

מס' המדינות המשתתפות

42 49 42 49

© 2012 # 11


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

במבט-על2011טימס )כחצי סטיית תקן( בממוצע נקודות 50עלייה גדולה של כ-נרשמה •

במחקר טימס במתמטיקה ובמדעים ההישגים של תלמידי ישראל )תשע"א(2011שנערך בשנת

של ישראל במדרג המדינות התקדמות משמעותית במיקומה חלה •המשתתפות

במתמטיקה עלייה משמעותית בשיעור הגבוהים והמצטיינים חלה •בשתי רמות הבקיאות בשיעור הנכללים , וירידה משמעותית ובמדעים

הנמוכות ביותר, וחלה שני מגזרי השפהנרשם במתמטיקה ובמדעים בקרב שיפור גדול •

השכבות בקרב תלמידים מכלהתקדמות משמעותית החברתיות-כלכליות

)פיזור הציונים( בישראל נותרה גבוהה השונות•הטמעת התכנית לקידום אלה נמצאים בהלימה עם חיובייםממצאים •

, שהוכנסה למערכת החינוך בתש"ע. במסגרת התוכנית הוגדרו הישגיםיעדים לשיפור ההישגים הלימודיים בכיתות ז'-ט' בחט"ב במתמטיקה,

במדעים ובשפת אם

של:הקצאה תוספתית התוכנית לקידום ההישגים כללה שעות הוראה במתמטיקה, מדעים ושפה•ימי הדרכה בבתי הספר והקצאת מדריכים רבים יותר לבתי הספר•השתלמויות למורים•ערכות ומשימות לתלמידים להעמקת הלמידה ונושאי הלימוד•

© 2012 # 12


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקהישראל במבט

בינלאומי

© 2012 # 13


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמהור

גפסינ

נגקו

נג הו

יהוס

רנד

נלפי

יהגל

אניה

רלט

וסא

טאלי

נדיל

ו זני

יהוד

שויה

ווגור

ניה

מנרו

יהרק

טויה

לזמ

נדיל

תאיה

יסתונ רןאי

ריןח

בת

יניט

ספל

הת

שוהר

יהנז

דואינ

קורו

מנה

גא

300

350

400

450

500

550

600

650

613

516

331

2011מתמטיקה,

467ממוצע המדינות המשתתפות=

: ההישגים בישראל ובמדינות המשתתפות2011מתמטיקה

קוריאה, סינגפור וטאיוואן מובילות בהישגיהן במתמטיקה מבין המדינות המשתתפותישראל ממוקמת שביעיתישראל מובילה בין מדינות המערב

המדינות הדומות לישראל

בהישגים

© 2012 # 14


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

קוריאה

סינגפור

רוסיה

ישראל

פינלנד

ארה"ב

אוסטרליה

ניו זילנד

300

350

400

450

500

550

600

650613611

539516514509505

488

2011מתמטיקה,

... = ממוצע המדינות המשתתפות

צעמו

מיון

צ: ההישגים בישראל ובמדינות 2011מתמטיקה

השוואה

מדינות42מיקום מתוך

1 7 8 9 12 162 6

© 2012 # 15


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמהאה

ריקו

ורגפ

סינאן

יווטא

נגקו

ג הונ פן

ייה

סרו

אלשר

י"ב

האר

יהגל

אניה

גרהונ

יהרל

סטאו

יהבנ

לוס

טאלי

יהטל

אייה

ודשו

נהאי

קראו

יהוג

רונו

ע וצ

ממ

36מד

ה...

יהמנ

אריה

מנרו

יהרק

טונון

לביה

לזמ

יהרג

אוג

נדיל

תאיה

סוני

טרן

איאר

קטרין

חב

דןיר

סטפל

הת

שוהר

...ת

דיעו

ס ה

רבע

יהנז

דואינ

יהור

סקו

רומ

אןמ

עונה

גא

300

350

400

450

500

550

600

650

2011מתמטיקה,

2011 2007

צעמו

מון

צי2011- 2007מתמטיקה: מגמות שינוי בהישגים

נק'( הוא 53 )2007 בהשוואה ל-2011בהישגי ישראל בשנת השיפור המדינות שהשתתפו בשני מחזורי המחקר36מבין השלישי בגודלו

הגדול מבין המדינות בעלות ההישגים הגבוהים זה הוא שיפור

© 2012 # 16


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה: תיאור רמות הבקיאות

רמת הבקיאות

ציון סףתחתון מה התלמידים מצליחים לעשות?

מצטיינים 625

נתונים ולהסיק מסקנות ממידע, להכליל ולפתור לארגןבעיות לא-שגרתיות או רב שלביות, ליישם ידע מספרי

ואלגברי, לבטא הכללות ולתאר מצבים באמצעות מודלים מתמטיים

גבוהים 550ליישם ידע במצבים מורכבים יחסית כדי לפתור בעיות,

לערוך חישובים, להשתמש בביטויים אלגבריים ובמשוואות לינאריות, לפרש נתונים מגרפים וטבלאות

בינוניים 475ליישם ידע מתמטי בסיסי לסיטואציות פשוטות, לערוך

חישובים כדי לפתור בעיות בנות שלב אחד, לפרש גרפים וטבלאות

נמוכים 400 להשתמש בידע מסוים בתחום המספרים, לבצע פעולות חשבון בסיסיות ולפרש גרפים פשוטים

מתחת לסף

הנמוכיםמתחת

400ל-ביצוע נמוך מכדי לאפשר הגדרתו בפירוט

© 2012 # 17


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות2011מתמטיקה בישראל ובמדינות השוואה

המדינות נבדלות בשיעור התלמידים ברמות הבקיאות השונות )מדינות המזרח(80%הרחוק מובילות בשיעור המצטיינים - כ-

שיעור התלמידים בשתי הקטגוריות התחתונות ב"ממוצע המדינות, בעוד ששיעור התלמידים בשתי הקטגוריות 50%המשתתפות" הוא מעל ל-

23%העליונות שם עומד על

ממוצע המדינותהמשתת

פות467

ניו זילנד488

אוסטרליה

505

ארה"ב509

פינלנד514

ישראל516

רוסיה539

סינגפור611

קוריאה613

0%

20%

40%

60%

80%

100%

0.270.16

0.110.080.040.13

0.050.010.01

0.25

0.270.26

0.240.23

0.19

0.17

0.070.06

0.250.33

0.340.380.430.28

0.31

0.140.16

0.150.190.20.230.26

0.280.33

0.30.3

0.080.050.090.070.040.120.14

0.480.47

2011מתמטיקה

מצטיינים )ומעלה 625(

גבוהים)625-550(

בינוניים)550-475(

נמוכים)475-400(

מתחת לסף) 400מתחת ל- (

© 2012 # 18


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות2011מתמטיקה בישראל ובמדינות השוואה

מצטיינים וגבוהים( הקטגוריות העליונות שיעור התלמידים בשתי(( וגדול בהרבה משאר 80%בקוריאה, סינגפור וטאיוואן גבוה מאוד )כ-

המדינותגבוה משיעורם - ( 40%מצטיינים וגבוהים ), שיעור התלמידים הבישראל

והוא הגבוה מבין מדינות המערבבמדינות עם הישגים דומים,


פות467


אוסטרליה

505

ארה"ב509

פינלנד514

ישראל516

רוסיה539

סינגפור611

קוריאה613

0%

20%

40%

60%

80%

100%

77%76%71%70%70%60%

53%

22%23%

0.150.190.20.230.26

0.280.33

0.30.3

0.080.050.090.070.040.120.14

0.480.47

2011מתמטיקה

נמוכים

מתחת לסף

© 2012 # 19


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות בישראל ובמדינות השוואה

(1%הוא אפסי בקוריאה ובסינגפור )"מתחת לסף" שיעור התלמידים( "13%בישראל שיעור התלמידים "מתחת לסף )מ"ממוצע בהרבה נמוך

משיעורם בקרב מדינות עם הישגים גבוה אך (, 27%המדינות המשתתפות" )(8%, ארה"ב 4%דומים )לדוגמה: פינלנד


פות467


אוסטרליה

505

ארה"ב509

פינלנד514

ישראל516

רוסיה539

סינגפור611

קוריאה613

0%

20%

40%

60%

80%

100%

0.270.160.110.080.04

0.130.050.010.01

0.25

0.270.26

0.240.23

0.19

0.17

0.070.06

2011מתמטיקה

Series5

גבוהים

© 2012 # 20


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמהנד

נלפי

יהווג

ורנ

יהוד

שויה

בנלו

סיה

טלאי

נוןלב

יהיס

תונ"ב

רהא

טאלי

טןס

חקז

להצ'י

יהוס

ר פןי

יהנז

דואינ

נדיל

ו זני

נגקו

נג הו

יהגל

אננה

גאור

גפסינ

נדיל

תאיה

רלט

וסא

קורו

מת

ויויר

מהא

ד חו

אייה

גרהונ

אהרי

קונה

ריוק

איה

מנאר

יהלז

מת

דיעו

הסב

ער רןאי

יהור

סאל

שרי

ריןח

בדן

ירת

יניט

ספל

הת

שוהר

יהמנ

רויה

רגאו

גאן

יווטא

אןמ

עויה

דונמק

ארט

קיה

רקטו

150

200

250

300

350

400

2011מתמטיקה,

ן זו

חוא

ין ב

חטוו

ם )די

מיתל

הגי

שהי

בור

פיז5

-

95): פיזור ההישגים במדינות 2011מתמטיקה

המשתתפות

IEAמדינות ה-

מבין המדינות הגבוה בהישגי התלמידים במתמטיקה בישראל הוא הפיזורבעלות ההישגים הגבוהים או הדומים לאלה של ישראל )למעט טאיוואן(

-5 מהאחוזון ה-95הפיזור בהישגים חושב כפער ההישגים של האחוזון ה

מדינות בעלות הישגים גבוהים או דומים לאלה של ישראל -

© 2012 # 21


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

התלמידים הגבוהים 5%: ההישגים של 2011מתמטיקה ביותר

התלמידים הנמוכים ביותר5%ו-

במדינות המובילות הוא גבוה התלמידים הטובים ביותר5%סף הישגיהם של מאד

לזה של רוסיה, דומה התלמידים הטובים ביותר בישראל 5%סף הישגיהם של המדינות הדומות לה בהישגיםעל זה של עולה ו

התלמידים הטובים ביותר לבין סף ההישגים 5% בין סף ההישגים של הפער למדינות עם ממוצע הישגים דומהגדול יחסית החלשים ביותר בישראל 5%של

קוריאה

סינגפור

רוסיה ישראל פינלנד ארה"ב אוסטרליה

ניו זילנד

250

300

350

400

450

500

550

600

650

700

750

800

455 453

399

338

405381 369

346

750 734

666 663

617 635 652624

ממוצע 95אחוזון 5אחוזון

צעמו

מון

צי

© 2012 # 22


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקהמבט פנים-ישראלי

© 2012 # 23


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2007-2011מתמטיקה: הישגים בישראל

2011 2007

350

400

450

500

550

600...ממוצע המדינות המשת

724 מיקום


42 49

2011 ל-2007בין במתמטיקה בהישגי התלמידים בישראל עלייה גדולה

המדינותבמדרגבמיקום ישראל קידום משמעותי

+53

© 2012 # 24


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות 2007-2011

201120070%

20%

40%

60%

80%

100%

13%

19%

28%

28%

12%

מתמטיקה






201120070%

20%

40%

60%

80%

100%

13%25%

19%

27%28%

29%28%

15%12%

4%

מתמטיקה






:2011 - 2007בין השנים עלה במידה ניכרת אחוז התלמידים המצטיינים והגבוהיםירד במידה ניכרת אחוז התלמידים בשתי הקטגוריות התחתונות

© 2012 # 25


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה מבט פנים-ישראליעל מגזרי שפה

© 2012 # 26


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מס' המדינות המשתתפותמיקום תואם למיקום

: הישגים לפי מגזר שפה2011מתמטיקה

227

מ"ממוצע המדינות המשתתפות", נקודות 69גבוהים ב- הישגי דוברי העבריתקרובים ל"ממוצע המדינות המשתתפות"והישגי דוברי הערבית

-נקודות מהישגי דוברי הערבית71הישגי דוברי העברית גבוהים ב

7

42 4242

350

400

450

500

550

600

מתמטיקה

© 2012 # 27


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

תואם למיקום


מתמטיקה: מגמת שינוי בהישגים לפי מגזר שפה2007 - 2011

שני המגזרים ובמיקומם בהישגי נקודות( 50)מעל עלייה גדולה 2011 ל-2007במתמטיקה בין

350

400

450

500

550

600

מתמטיקה

המשתתפות המדינות ממוצע

+57

+52

227 3419

42 49 42 49

© 2012 # 28


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

20112007201120070%

20%

40%

60%

80%

100%

29%

7%

23%

17%

26%

30%

17%

31%

5%15%

מתמטיקה






דוברי ערבית דוברי עברית

מתמטיקה: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות 2011 - 2007לפי מגזר שפה

עלה במידה ניכרת אחוז התלמידים המצטיינים 2011 - 2007בין השניםבקרב דוברי עברית ובקרב דוברי ערבית והגבוהים

,הן אצל דוברי ירד במידה ניכרת אחוז התלמידים בשתי הקטגוריות התחתונותעברית והן אצל דוברי ערבית

20112007201120070%

20%

40%

60%

80%

100%

29%

47%

7%17%

23%

28%

17%

27%

26%

19%

30%

33%

17%

5%

31%

18%

5%1%15%

5%

מתמטיקה







© 2012 # 29


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה מבט פנים-ישראליעל רקע חברתי-כלכלי

© 2012 # 30


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2007 2011350

400

450

500

550

600

420

493485

521

497

565

עברית - דוברי נמוךמתמטיקה בינוני גבוה

מתמטיקה: ההישגים בקרב דוברי עברית 2007 - 2011לפי רקע חברתי-כלכלי

+68+36

2007 בהשוואה ל-התקדמההרקע החברתי-כלכלי כל אחת משלוש שכבות נמוך בקרב תלמידים בבתי ספר עם רקע חברתי-כלכלי השיפור גדול במיוחד

נק'( 68 נק'( וגבוה )73)

גבוהה לנמוכה בהישגים במתמטיקה בין שכבה חברתי-כלכלית פער גדול מאד(2007 נקודות ב-77 ו-2011 נקודות ב-72)

+73

© 2012 # 31


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה: ההישגים בקרב דוברי ערבית 2011 - 2007לפי רקע חברתי-כלכלי

2007 2011350

400

450

500

550

600

403

454

429

507

ערבית - דוברי נמוךמתמטיקה בינוני

51+

2007בהשוואה ל-התקדמה מאד כל אחת משתי שכבות הרקע החברתי-כלכלי בינוניבקרב תלמידים עם רקע חברתי-כלכלי השיפור גדול עוד יותר בהישגים של תלמידים דוברי ערבית מבתי ספר עם רקע חברתי-כלכלי פער

(2007 נקודות פער ב-26; 2011 נקודות פער ב-53 )נמוךלעומת בינוני

78+

© 2012 # 32


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

: ההישגים לפי רקע חברתי-כלכלי 2011מתמטיקה ולפי מגזר

נמוך בינוני

454

507

ערבית - דוברי מתמטיקה

נמוך בינוני גבוה350

400

450

500

550

600

493

521

565

עברית - דוברי מתמטיקה

דוברי עבריתדוברי ערבית

כאשר בוחנים את קטן נק' לטובת דוברי העברית ( 71) הפער בין מגזרי השפה כל שכבה חברתית-כלכלית בנפרדבתוךההישגים

נק' )לטובת דוברי עברית( בין תלמידים משני המגזרים בבתי ספר עם 14פער של רקע חברתי-כלכלי בינוני

נק' )לטובת דוברי עברית( בין תלמידים משני המגזרים בבתי ספר עם 39פער של רקע חברתי-כלכלי נמוך

© 2012 # 33


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה מבט פנים-ישראליעל מגדר

© 2012 # 34


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

350

400

450

500

550

600

465469

מתמטיקה


2011 - 2007 ההישגים לפי מגדר מתמטיקה:

בין השנים הבנות והן בהישגי הבניםבהישגי הן נק'( 50עלייה גדולה )מעל 2011 ל-2007

350

400

450

500

550

600

465469

מתמטיקה


55+

50+

© 2012 # 35


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

- 2007 ההישגים לפי מגזר שפה ומגדר מתמטיקה:2011

בנים בנות2011




350

400

450

500

550

600

482

536

447

536

מתמטיקה






350

400

450

500

550

600

482

416

536

482

447

399

536

486


-(2011 והן ב-2007בקרב דוברי העברית: הישגי הבנות והבנים דומים )הן ב

-בהשוואה 2011בקרב דוברי הערבית: הישגי הבנות טובים יותר )הפער גדול ב (2007ל-

17

35

© 2012 # 36


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה מבט פנים-ישראליעל תחומי תוכן ומיומנות

קוגנטיבית

© 2012 # 37


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

350

400

450

500

550

600

2011מתמטיקה,


350

400

450

500

550

600

2011מתמטיקה, 2007 2011

469 470

436

465

518 521

496515

350

400

450

500

550

600

ʭʩyʴ ʱ ʮ ʤy ʡʢʬʠ ʤʩyʨʮʥʠʢ ʺ ʥyʡʺ ʱ ʤʥʭʩhʥ̋hʤ̫ ʩʨʮʺ ʮ

ʺ ʥɹ̋ ʺ ʹ ʮʤ̋ ʥhʩʣʮʤ̡ ʶʥʮʮ

2011 - 2007מתמטיקה: הישגים לפי תחום תוכן

+49 +51

+60

+50

מספרים, אלגברה, נתונים והסתברות גבוהים הישגי התלמידים בתחומיםזה לזה, ההישגים בגיאומטריה נמוכים יחסית אליהםודומים

נק'(50 )כ-2011 ל-2007בין שיפור גדול דומה בארבעת תחומים אלה חל 60)מבין תחומי התוכן הוא הגבוה ביותר 2011 ל-2007בין השיפור בגאומטריה

נק'(

© 2012 # 38


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

350

400

450

500

550

600

2011מתמטיקה,

350

400

450

500

550

600

2011מתמטיקה, 2007 2011

2011 - 2007מתמטיקה: הישגים לפי מיומנויות קוגניטיביות

+60 +40 +58

)הישגי התלמידים דומים בשלוש המיומנויות הקוגניטיביות )חשיבה, יישום וידע 2007בהישגי התלמידים בין שיפור גדול דומה במיומנויות "ידע" ו"חשיבה" חל

נק'(40)השיפור נמוך במעט נק'(. במיומנות "יישום" 60 )כ-2011ל-

469 470

436

465

518 521

496515

350

400

450

500

550

600



© 2012 # 39


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מדעיםישראל במבט

בינלאומי

© 2012 # 40


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמהאן

יווטא פן

ייה

בנלו

סנג

קוג

הונ"ב

רהא

יהרל

טוס

אטא

לייה

ודשו

נהאי

קראו

טןס

זחק

רןאי

תויו

ירמ

האד

חואי

ריןח

בדן

יריה

מנאר

יהלז

מת

יניט

ספל

הת

שוהר

אןמ

עויה

דונמק

יהנז

דואינ

נהגא

300

350

400

450

500

550

600

650

590

516

306

2011מדעים,


מדינות עם הישגים דומים

לישראל

: ההישגים בישראל ובמדינות 2011מדעים המשתתפות

סינגפור, טאיוואן וקוריאה מובילות בהישגיהן הציון הממוצע של ישראל במדעים זהה לציון במתמטיקה, ומדרג אותה

מבין המדינות המשתתפות 13במקום ה- דומים לאלה של מדינות המערבהישגי ישראל

© 2012 # 41


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

סינגפור

קוריאה

פינלנד

רוסיה

ארה"ב

אוסטרליה

ישראל

ניו זילנד

300

350

400

450

500

550

600

650

590

560552542525519516512

2011מדעים,


צעמו

מיון

צ: ההישגים בישראל ובמדינות השוואה2011מדעים


1 7 10 12 13 1553

© 2012 # 42


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמהור

גפסינ

אןיוו

טאאה

ריקו פן

ייה

בנלו

סיה

סרו

נגקו

ג הונ

יהגל

אנ"ב

האר

יהגר

הוניה

רלסט

אואל

שרי

טאלי

יהוד

שויה

טלאי

נהאי

קראו

יהוג

רונו

יהרק

טוע

וצמ

מ36

תינו

מד ה

רןאי

יהמנ

רורין

חב

נדיל

תא דןיר

יהס

וניט

יהמנ

ארת

דיעו

ס ה

רבע

יהלז

מיה

ורס

תיני

סטפל

הת

שוהר

יהרג

אוג

אןמ

עואר

קטנון

לביה

נזדו

ינא

קורו

מנה

גא

300

350

400

450

500

550

600

650

2011מדעים,

2011 2007

2011- 2007מדעים: מגמות שינוי בהישגים

נק'( 48 )2007 בהשוואה ל-2011 של תלמידי ישראל במדעים בשנת השיפור המדינות שהשתתפו בשני מחזורי המחקר36מבין השני בגודלו הוא

הגדול מבין המדינות בעלות ההישגים הגבוהים זה הוא הוא שיפור

© 2012 # 43


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מדעים: תיאור רמות הבקיאות

רמת הבקיאות

ציון סףתחתון מה התלמידים מצליחים לעשות?

מצטיינים 625לבטא הבנה של מושגים מורכבים ומופשטים וליישם ידע

בתחומי התוכן להבנת סוגיות סביבתיות. להפגין הבנה בסיסית של תהליכי חקר מדעי וליישם עקרונות פיזיקליים

לפתרון בעיות

גבוהים 550

לבטא הבנה מושגית של מחזורים, מערכות ועקרונות, ליישם ידע בתחומי התוכן השונים וידע הקשור לכמה

סוגיות סביבתיות. להפגין שליטה במיומנויות חקר מדעי בסיסיות, לשלב מידע ולהסיק מסקנות מתוך נתונים,

ולספק הסברים קצרים המעידים על ידע מדעי

בינוניים 475לבטא ידע מדעי בחלק מתחומי התוכן, לחלץ מידע

מטבלאות ולפרש גרפים, ליישם ידע של מושגים פיזיקליים למצבים מעשיים

נמוכים 400לבטא ידע של עובדות בסיסיות בתחומי התוכן לגבי

תופעות מחיי היומיום, לפרש תמונות ותרשימים וליישם ידע של מושגים פיזיקליים למצבים מעשיים

מתחת לסף



© 2012 # 44


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

יש הבדל בין המדינות בשיעור התלמידים בקטגוריות השונות שיעור התלמידים בשתי הקטגוריות התחתונות ב"ממוצע המדינות

)מעט פחות מאשר במתמטיקה(, בעוד ששיעור 46%המשתתפות" עומד על )מעט יותר מאשר 26%התלמידים בשתי הקטגוריות העליונות עומד על

במתמטיקה(

: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות2011מדעים בישראל ובמדינות ההשוואה


פות477


ישראל516

אוסטרליה

519

ארה"ב525

רוסיה542

פינלנד552

קוריאה560

סינגפור590

0%

20%

40%

60%

80%

100%

0.220.10.120.080.070.040.010.030.04

0.24

0.230.190.220.20.15

0.110.110.09

0.28

0.330.30.35

0.33

0.330.350.29

0.18

0.190.250.280.240.3

0.340.40.37

0.29

0.070.090.110.110.10.140.130.2

0.4

2011מדעים






© 2012 # 45


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה



פות477


ישראל516

אוסטרליה

519

ארה"ב525

רוסיה542

פינלנד552

קוריאה560

סינגפור590

0%

20%

40%

60%

80%

100%

74%66%61%65%60%

52%47%43%31%

0.190.250.280.240.3

0.340.40.37

0.29

0.070.090.110.110.10.140.130.2

0.4

2011מדעים

נמוכים

מתחת לסף

בסינגפור ובקוריאה גבוה מאוד הקטגוריות העליונות שיעור התלמידים בשתיבהשוואה לשאר המדינות

- מצטיינים 39%בישראל, שיעור התלמידים בשתי הקטגוריות העליונות במדינות עם הישגים דומים )לדוגמה: גבוה או דומה לשיעורם - וגבוהים

(40%, ארה"ב 35%אוסטרליה

© 2012 # 46


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה


(1%הוא בפינלנד )"מתחת לסף" השיעור הנמוך ביותר של תלמידים( "12%בישראל, שיעור התלמידים "מתחת לסף )בהרבה מ"ממוצע נמוך

משיעורם בקרב מדינות עם הישגים גבוה (, אך 22%המדינות המשתפות" )(3%, אוסטרליה 7%דומים )לדוגמה: ארה"ב


פות477


ישראל516

אוסטרליה

519

ארה"ב525

רוסיה542

פינלנד552

קוריאה560

סינגפור590

0%

20%

40%

60%

80%

100%

0.220.10.120.080.070.040.010.030.04

0.24

0.230.190.220.20.15

0.110.110.09

2011מדעים

Series5 גבוהים

© 2012 # 47


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמהנד

נלפי

יהיס

תוניה

ווגור

נלה

צ'ינג

קונג

הויה

בנלו

סטא

לייה

טלאי

יהוס

ר פןי

אהרי

קוטן

סח

קזיה

נזדו

איניה

ודשו

נדיל

תא"ב

רהא

יהגר

הונת

דיעו

הסב

עראן

יווטא

נהאי

קראו

יהרל

טוס

איה

ורס

יהגל

אננד

ילו ז

ניקו

רומ

יהמנ

רורן

אייה

רגאו

גאל

שרי

יהמנ

ארור

גפסינ

נוןלב

תויו

ירמ

האד

חואי

יהלז

מרין

חב

יהרק

טודן

ירת

יניט

ספל

הת

שוהר

אןמ

עונה

גאיה

דונמק

ארט

ק

150

200

250

300

350

400

2011מתמטיקה,

ן זו

חו א

ביןח

טוום )

דימי

תלה

גי ש

הי ב

ורפיז

5 -

95): פיזור ההישגים במדינות המשתתפות2011מדעים

IEAמדינות ה-

מבין המדינות בעלות הגבוה בהישגי התלמידים במדעים בישראל הוא הפיזור ההישגים הגבוהים או דומים לאלה של ישראל )למעט סינגפור(

-5 מהאחוזון ה-95הפיזור בהישגים חושב כפער ההישגים של האחוזון ה מדינות בעלות הישגים גבוהים או דומים לאלה של ישראל -

© 2012 # 48


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

התלמידים הגבוהים ביותר 5%: ההישגים של 2011מדעים התלמידים הנמוכים ביותר5%ו-

במדינות המובילות )כמו התלמידים הטובים ביותר5%סף הישגיהם של סינגפור( הוא גבוה מאד

דומה ולעיתים אף התלמידים הטובים ביותר 5%בישראל, סף הישגיהם שלעל זה של במדינות בעלות הישגים דומים וגבוהים ממנהעולה

התלמידים הטובים ביותר לבין סף ההישגים 5%הפער בין סף ההישגים של למדינות עם ממוצע הישגים דומהגדול יחסית החלשים ביותר בישראל 5%של

סינגפור

קוריאה פינלנד רוסיה ארה"ב אוסטרליה

ישראל ניו זילנד

250

300

350

400

450

500

550

600

650

700

750

800

409 425444

410384 381

347365

730

681656 661 651 658 656 647


© 2012 # 49


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מדעים במבט פנים-ישראלי

© 2012 # 50


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2011 2007

350

400

450

500

550

600...ממוצע המדינות המשת

מדעים: הישגים בישראל 2007-2011

1325 מיקום


42 49

+48

2011 ל-2007בין במדעים בהישגי התלמידים בישראל עלייה גדולה המדינותבמדרגבמיקום ישראל קידום משמעותי

© 2012 # 51


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

201120070%

20%

40%

60%

80%

100%

12%

19%

30%

28%

11%

מדעים






מדעים: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות 2007-2011

201120070%

20%

40%

60%

80%

100%

12%25%

19%

24%

30%

30%

28%

16%

11%5%

מדעים






2011 - 2007בין השנים:עלה במידה ניכרת אחוז התלמידים המצטיינים והגבוהיםירד במידה ניכרת אחוז התלמידים בשתי הקטגוריות התחתונות

© 2012 # 52


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מדעים במבט פנים-ישראליעל מגזרי שפה

© 2012 # 53


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה


: מגמות שינוי בהישגים לפי מגזר שפה2011מדעים

221013

נקודות מ"ממוצע המדינות המשתתפות"53גבוהים ב- העבריתהישגי דוברי ,מ"ממוצע המדינות המשתתפות"גבוהים במעט הערביתוהישגי דוברי


42 4242

350

400

450

500

550

600

מדעים

המשתתפות = המדינות 477ממוצע

© 2012 # 54


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

350

400

450

500

550

600

מדעים


מדעים: מגמות שינוי בהישגים לפי מגזר שפה 2007 - 2011

+59

+45

שני המגזרים בהישגי נקודות, בהתאמה( 59 ו-45)עלייה גדולה2011ל- 2007במדעים בין במדרג ובמיקומם

2210 3719

42 49 42 49



© 2012 # 55


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

20112007201120070%

20%

40%

60%

80%

100%

23%8%

23%

17%

26%

32%

21%

30%

7%13%

מדעים







מדעים: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות 2011- 2007לפי מגזר שפה

עלה במידה ניכרת אחוז התלמידים המצטיינים 2011 - 2007בין השניםבקרב דוברי עברית ודוברי ערביתוהגבוהים

בקרב דוברי ירד במידה ניכרת אחוז התלמידים בשתי הקטגוריות התחתונותעברית וערבית

20112007201120070%

20%

40%

60%

80%

100%

23%

41%

8%17%

23%

27%

17%

26%

26%

23%

32%

33%

21%

8%

30%

19%

7%1%

13%5%

מדעים







© 2012 # 56


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מדעים במבט פנים-ישראליעל רקע כלכלי-חברתי

© 2012 # 57


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2007 2011350

400

450

500

550

600

428

491488

516495

555

עברית - דוברי נמוךמדעים בינוני גבוה

מדעים: ההישגים בקרב דוברי עברית 2007 - 2011לפי רקע חברתי-כלכלי

+60+28

במדעים בהשוואה התקדמההרקע החברתי-כלכלי כל אחת משלוש שכבות 2007ל-

נמוך בקרב תלמידים בבתי ספר עם רקע חברתי-כלכלי השיפור בולט מאדוגבוה

בין ההישגים במדעים של תלמידים בבתי ספר דוברי עברית פער גדול מאוד2007 נקודות ב-67 ו-2011 נקודות ב-64)נמוך וגבוה עם רקע חברתי-כלכלי

+63

© 2012 # 58


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2007 2011350

400

450

500

550

600

418

471

441

523

ערבית - דוברי נמוךמדעים בינוני

מדעים: ההישגים בקרב דוברי ערבית לפי רקע חברתי-כלכלי 2007 - 2011

53+

2007בהשוואה ל-התקדמה מאד כל אחת משכבות הרקע החברתי-כלכלי בינוניבקרב תלמידים עם רקע חברתי-כלכלי השיפור בולט עוד יותרבהישגים של תלמידים דוברי ערבית מבתי ספר עם רקע חברתי-כלכלי פער

(2007 נקודות פער ב-23; 2011 נקודות פער ב-52 )נמוך לעומת בינוני

82+

© 2012 # 59


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה


471

523

ערבית - דוברי מדעים

: ההישגים לפי רקע חברתי-כלכלי 2011מדעים ולפי מגזר

אשר בוחנים את כקטן ואף מתהפך נקודות( 49)הפער בין מגזרי השפהההישגים בתוך כל שכבה חברתית-כלכלית בנפרד

( בין תלמידים משני המגזרים בבתי ספר עם ערבית נק' )לטובת דוברי 7פער שלרקע חברתי-כלכלי בינוני

( בין תלמידים משני המגזרים בבתי ספר עם עברית נק' )לטובת דוברי 20פער שלרקע חברתי-כלכלי נמוך

דוברי ערבית


400

450

500

550

600

491

516

555

עברית - דוברי מדעים

דוברי עברית

© 2012 # 60


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מדעים במבט פנים-ישראליעל מגדר

© 2012 # 61


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

350

400

450

500

550

600

474480

מדעים


2011- 2007 ההישגים לפי מגדר מדעים:

-2007 בין השנים הבנותבהישגי והבנים בהישגי נקודות( 50עלייה גדולה )כ 2011ל-

350

400

450

500

550

600

474480

מדעים


47+ 49+

© 2012 # 62


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה





350

400

450

500

550

600

498

528

463

531

מדעים


2011 - 2007 ההישגים לפי מגזר שפה ומגדר מדעים:

2011 והן ב-2007: הישגי הבנות והבנים דומים הן ב-העבריתבקרב דוברי הישגי הבנות גבוהים מהישגי הבנים )הפער אף גדול הערבית:בקרב דוברי

(2007 בהשוואה ל-2011במעט ב-





350

400

450

500

550

600

498

436

528

485

463

406

531

485

מדעים


30

35

© 2012 # 63


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מדעים במבט פנים-ישראליעל תחומי תוכן ומיומנויות

קוגניטיביות

© 2012 # 64


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

ביולוגיה

כימיה פיזיקה מדעי כדור הארץ

350

400

450

500

550

600

2011מדעים,


2011 - 2007מדעים: הישגים לפי תחום תוכן

ביולוגיה

כימיה פיזיקה מדעי כדור הארץ

350

400

450

500

550

600

2011מדעים, 2007 2011

+51 +47 +42+42

ובמדעי כדור-הארץ הם הם הגבוהים ביותר בביולוגיההישגי התלמידיםביותר מבין תחומי התוכןהנמוכים

2011 ל-2007בין חל שיפור גדול בכל ארבעת התחומים

נק'( גבוהה מהעלייה בפיזיקה 50)כ-בביולוגיה וכימיה 2011 ל-2007 בין העלייה נק'(42ומדעי כדור הארץ )

469 470

436

465

518 521

496515

350

400

450

500

550

600



© 2012 # 65


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

350

400

450

500

550

600

2011מדעים,


- 2007מדעים: הישגים לפי מיומנויות קוגניטיביות 2011

350

400

450

500

550

600

2011מדעים, 2007 2011

+46+56

+38

הישגי התלמידים במיומנויות "ידע" ו-"חשיבה" דומים וגבוהים במעטמההישגים במיומנות "יישום"

העלייה עלייה גדולה בכל המיומנויות הקוגניטיביות חלה 2011 ל-2007בין . נק'(56)הגדולה ביותר היא במיומנות "יישום"

469 470

436

465

518 521

496515

350

400

450

500

550

600



© 2012 # 66


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

קריאהממצאים עיקריים

© 2012 # 67


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

קריאה350

400

450

500

550

600

512


ההישגים של תלמידי ישראל: 2011פירלס

מיקום במדרג המדינות 45

+29

18

מ"ממוצע המדינות גבוה ממוצע ההישגים של ישראל בקריאה נק'( 29) המשתתפות" במחקר

18במקום ה-ממוצע זה מציב את ישראל

© 2012 # 68


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2011 2006

350

400

450

500

550

600

קריאה


-2006ההישגים של תלמידי ישראל ומגמות שינוי : פירלס 2011

+29

18מיקום במדרג

המדינות 45

31

2011 ל-2006 בהישגי התלמידים בקריאה בין עלייה

במדרג המדינותבמיקוםמשמעותית התקדמות

© 2012 # 69


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


)כשליש סטיית תקן( בממוצע ההישגים של נקודות 30עלייה של כ-נרשמה הקדמה בהשוואה 2011תלמידי ישראל באוריינות קריאה בכיתה ד' במחקר פירלס

2006ל- ישראל במדרג המדינותהתקדמות משמעותית במיקום ניכרת עלייה בשיעור ה"גבוהים" וה"מצטיינים", וצמצום בשיעור ניכרת

, בקרב שני המגזריםרמות הבקיאות הנמוכותהמשתייכים לשתי ובפרט חלה התקדמות שיפור גדול נרשם בקרב שני מגזרי השפה ,

לצמצום פערים משמעותית בקרב תלמידים דוברי הערבית - דבר שהביא בין המגזרים

בכל השכבות החברתיות-כלכליות בהישגים בא לידי ביטוי השיפורהשונות בישראל נותרה גבוהה התכנית לקידום אלה נמצאים בהלימה עם הטמעת ממצאים חיוביים

, שהוכנסה למערכת החינוך בתש"ע. במסגרת התוכנית הוגדרו הישגיםיעדים לשיפור ההישגים הלימודיים בבתי ספר יסודיים בשפת אם

:המשרד הקצהתוספת של שעות הוראה, ימי הדרכה בבתי הספר והקצו מדריכים רבים יותר לבתי הספר•ערכות ומשימות לתלמידים להעמקת הלמידה וניטור וטיפול בתלמידים המתקשים ברכישת •

הקריאה

תכנית לימודים חדשה בשפת-אם ערבית בבתי ספר כמו כן, הוטמעהוהוכנסו תכניות לימודים (,2006)כמסקנה מתוצאות מחקר פירלס יסודיים

בשני המגזריםלקדם יסודי עדכניות בשפת אם

במבט על2011פירלס

© 2012 # 70


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

קריאהישראל במבט

בינלאומי

© 2012 # 71


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמהיה

וסר

ורגפ

סינ"ב

רהא

יהאט

רוק

נדרל

אידה

קניה

'כצ

יהטל

איאל

שרי

יהגר

הוניה

גרול

ביה

בנלו

סטא

לילין

פורד

ספיה

לגב

יהרג

אוג

דדיני

טר רןאי

תויו

ירמ

האד

חואי

זהדונ

אינאן

מעו

300

350

400

450

500

550

600

650

571

541

310

2011מתמטיקה,


צעמו

מון

צי: ההישגים בישראל ובמדינות 2011קריאה

המשתתפות

הונג קונג, רוסיה, פינלנד וסינגפור מובילות בהישגיהן המדינות המשתתפות45 במדרג מבין 18מיקומה של ישראל הוא

המדינות הדומות לישראל

בהישגים

© 2012 # 72


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

הונג קונג

רוסיה

פינלנד

סינגפור

ארה"ב

ישראל

ניו זילנד

אוסטרליה

300

350

400

450

500

550

600

650

571568568567556541531527

2011קריאה,


צעמו

מיון

צ: ההישגים בישראל ובמדינות ההשוואה2011קריאה


1 4 6 18 23 272 3

© 2012 # 73


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2011- 2006קריאה: מגמות שינוי בהישגים

השלישי בגודלו נק'( הוא 29 )2006 בהשוואה ל-2011בישראל בשנת השיפורמבין המדינות עם הגדול המדינות שהשתתפו בשני מחזורי המחקר, ו30מבין

ההישגים הגבוהים

נגקו

ג הונ

יהס

רוור

גפסינ

"בה

אררק

מדנ

אןיוו

טאיה

גלאנ

נדול

היה

ודשו

יהטל

אייה

מנגר

אלשר

ייה

גרהונ

יהבק

לוס

יהגר

ולב

נדיל

ו זני

יהבנ

לוס

יהטר

סאו

טאלי

ליןפו

תרפ

צע

וצמ

מ30

תינו

מד ה

יהוג

רונו

יהלג

ביה

מנרו

יהרג

אוג

דדיני

טר רןאי

יהנז

דואינ

ארקט

קורו

מ

300

350

400

450

500

550

600

650 2011 2006

צעמו

מון

צי

© 2012 # 74


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

קריאה: תיאור רמות הבקיאותרמת

הבקיאות ציון סףתחתון מה התלמידים מצליחים לעשות?

מצטיינים 625

בטקסט ספרותי לשלב מידע ולספק פרשנות מבוססת-טקסט, לפרש שפה פיגורטיבית ולהסביר את

מבנה הסיפור. בטקסט מידעי לזהות ולפרש מידע ולספק תמיכה להיסקים, להבין את ארגון הטקסט ולשלב מידע

כדי לתאר רצף

גבוהים 550

בטקסט ספרותי לאזכר פרטים חשובים ולספק תמיכה מעוגנת בטקסט להיסקים. בטקסט מידעי להשתמש בתכונות מארגנות כדי לנווט עצמם בטקסט, להוציא

מסקנות ולמצוא קשרים. לזהות רעיונות מרכזיים בטקסט ומאפיינים טקסטואליים ואחרים, ולהתחיל לשלב רעיונות

ומידע

בינוניים 475

בטקסט ספרותי לזהות אירועים מרכזיים, רצפי אירועים ופרטים רלוונטיים אחרים. להסיק לגבי תכונות, רגשות

ומוטיבציה של דמויות מרכזיות ולקשר בין חלקים בטקסט. בטקסט מידעי להשתמש במארגנים

טקסטואליים כדי לאתר מידע חבוי או כמה פיסות מידע

נמוכים 400לזהות, למקם ולשחזר פרטים המצוינים במפורש בטקסט, ובעיקר בראשית הטקסט, ולעיתים להסיק הסקות ישירות

מהטקסט

מתחת לסף



© 2012 # 75


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות2011קריאה בישראל ובמדינות השוואה

יש הבדל בין המדינות בשיעור התלמידים בקטגוריות השונות "שיעור התלמידים בשתי הקטגוריות התחתונות ב"ממוצע המדינות משתתפות

37%, ושיעור התלמידים בשתי הקטגוריות העליונות עומד על 30%הוא


פות512

אוסטרליה

527


ישראל541

ארה"ב556

סינגפור567

פינלנד568

רוסיה568

הונג קונג571

0%

20%

40%

60%

80%

100%

0.120.070.080.0650.020.030.010.010.01

0.180.170.17

0.130.120.1

0.070.070.06

0.330.340.3

0.310.3

0.250.290.290.26

0.290.320.310.340.39

0.380.450.440.49

0.080.10.140.150.170.240.180.190.18

2011קריאה






© 2012 # 76


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה


שיעור התלמידים בשתי הקטגוריות העליונות במדינות בעלות ההישגים49% ובישראל 65%הגבוהים ביותר הוא כ-

לשיעורם במדינות גבוה או דומה ( 15%)התלמידים המצטיינים בישראל, שיעורעם הישגים דומים


פות512

אוסטרליה

527


ישראל541

ארה"ב556

סינגפור567

פינלנד568

רוסיה568


0%

20%

40%

60%

80%

100%

63%58%55%51%44%38%37%37%33%

0.290.320.310.340.39

0.380.450.440.49

0.080.10.140.150.170.240.180.190.18

2011קריאה



© 2012 # 77


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

" בהשוואה למדינות עם גבוה ( 7%" )מתחת לסףבישראל שיעור התלמידיםהישגים דומים

משיעורם גבוה (20%)הקטגוריות הנמוכות בישראל, שיעור התלמידים בשתי בקרב מדינות עם הישגים דומים



פות512

אוסטרליה

527


ישראל541

ארה"ב556

סינגפור567

פינלנד568

רוסיה568


0%

20%

40%

60%

80%

100%

0.120.070.080.0650.020.030.010.010.01

0.180.170.17

0.130.120.1

0.070.070.06

2011קריאה

Series5

גבוהים


© 2012 # 78


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות 2011קריאה בישראל ובמדינות עם הישגים דומים

( דומה מבחינה סטטיסטית לממוצע 541ממוצע ההישגים בישראל )

במדרג המדינות: 13-22ההישגים של המדינות הממוקמות במקומות

(, פורטוגל 541(, גרמניה )542(, שוודיה )545(, צ'כיה )546 הולנד )(541 ,)

( 532( ובולגריה )535(, סלובקיה )539 הונגריה )

:בישראל, בהשוואה למדינות עם הישגים דומים

לשיעורם גבוה או דומה ( 15%)התלמידים המצטיינים שיעור(10%, גרמניה 7%במדינות עם הישגים דומים )לדוגמה: הולנד

" בהשוואה למדינות גבוה ( 7%" )מתחת לסףשיעור התלמידים(2%, גרמניה 0%עם הישגים דומים )לדוגמה: הולנד

גבוה (20%)רמות הבקיאות הנמוכות שיעור התלמידים בשתי משיעורם בקרב מדינות עם הישגים דומים )לדוגמה: הולנד

(15%, גרמניה 10%

© 2012 # 79


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמהנד

ולה

יהאט

רוק

נגקו

ג הונ

יהווג

ורנ

יה'כ

ציה

טרוס

אנד

נלפי

רקמ

דניה

לגב

יהוס

ריה

ודשו

יהטל

איגל

טוור

פטא

ליאן

יווטא

יהמנ

גראן

יג'רב

אזת

רפצ

רדספ

דהקנ

יהבק

לוס

יהבנ

לוס

ליןפו

"ברה

אזה

דונאינ

נדרל

אינד

רלאי

ון צפ

יהרג

אוג

יהגר

הוניה

מבלו

קוור

גפסינ

יהרל

טוס

איה

גרול

ביה

גלאנ רןאי

אלשר

ידד

יניטר

נדיל

ו זני

תדי

עוהס

ב ער

יהמנ

רוטה

מלאן

מעו

תויו

ירמ

האד

חואי

ארט

קקו

רומ

150

200

250

300

350

400

2011מתמטיקה,

ן זו

חו א

ביןח

טוום )

דימי

תלה

גי ש

הי ב

ורפיז

5 -

95)

: פיזור ההישגים במדינות המשתתפות2011קריאה

IEAמדינות ה-

מבין המדינות בעלות הגבוהבהישגי התלמידים בקריאה בישראל הוא הפיזור ההישגים הגבוהים או דומים לאלה של ישראל

-5 מהאחוזון ה-95הפיזור בהישגים חושב כפער ההישגים של האחוזון ה

מדינות בעלות הישגים גבוהים או דומים לאלה של ישראל -

© 2012 # 80


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

הונג קונג

פינלנד רוסיה סינגפור

ארה"ב ישראל ניו זילנד

אוסטרליה

250

300

350

400

450

500

550

600

650

700

750

800

460 458 455421 428

383 373 383

662 668 672 687 671 670 666648


צעמו

מיון

צ

התלמידים הגבוהים 5%: ההישגים של 2011קריאה התלמידים הנמוכים ביותר5%ביותר ו-

לזה דומה ( 670בישראל ) התלמידים הטובים ביותר 5%סף הישגיהם של, ניו 671במדינות בעלות הישגים גבוהים או דומים לישראל )לדוגמה: ארה"ב

(666זילנד התלמידים הטובים ביותר לבין סף ההישגים 5%הפער בין סף ההישגים של

נק'( בהשוואה למדינות 287 )גדול התלמידים החלשים ביותר בישראל 5%של עם הישגים דומים

© 2012 # 82


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2011 2006

350

400

450

500

550

600

קריאה


-2006ההישגים של תלמידי ישראל ומגמות שינוי : קריאה 2011

+29

18מיקום במדרג

המדינות 45

31

2011 ל-2006 בהישגי התלמידים בקריאה בין עלייה

במדרג המדינותבמיקוםמשמעותית התקדמות

© 2012 # 83


ראמ"ה

טיוטאTIMSS & PIRLS

2011במבט-על

מדעים: בינלאומי :מדעים

פנים-ישראלי

PIRLS 2011

TIMSS 2011




י

:קריאה20112006 פנים-ישראלי

0%

20%

40%

60%

80%

100%

7%

13%

31%

34%

15%

מתמטיקה






קריאה: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות 2007-2011

201120060%

20%

40%

60%

80%

100%

7%15%

13%

15%

31%

30%

34%

30%

15%10%

מתמטיקה






2011 ל-2006בין השנים: המצטיינים התלמידים עלה אחוז בשתי הקטגוריות הנמוכותהתלמידיםירד אחוז

© 2012 # 84


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

קריאה במבט פנים-ישראלי

על מגזרי שפה

© 2012 # 85


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה


: לפי מגזר שפה2011קריאה

352

נק' מ"ממוצע המדינות 56)גבוהים ב-גבוהים מאד העבריתהישגי דוברי במדרג וזהים לאלה של רוסיה ופינלנד למקום שני המשתתפות"(, תואמים

נק' מ"ממוצע המדינות המשתתפות", אך 33 ב-נמוכים הערביתהישגי דוברי המאפיינת את דוברי הערביתהדיגלוסיהיש להתייחס לכך על רקע תופעת


18

45 4545

350

400

450

500

550

600

קריאה

המשתתפות = המדינות 512ממוצע

© 2012 # 86


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

תואם למיקום המדינות45במדרג

350

400

450

500

550

600

קריאה


קריאה: מגמת שינוי בהישגים לפי מגזר שפה2006 - 2011

2011 לבין 2006 בין הערביתבהישגי דוברי עלייה גדולה 2011 ל-2006בין העברית בהישגי דוברי עלייה

+20

+51

3540211

© 2012 # 87


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

קריאה: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות 2011- 2006לפי מגזר שפה

:2011 – 2006בין השנים

עלה אחוז התלמידים המצטיינים וירד אחוז התלמידים בשתי הקטגוריות • בשני מגזרי השפההנמוכות

בקרב דוברי בקטגוריות הנמוכות בשיעור התלמידים ירידה גדולה במיוחדערבית

(44% ל-67%)מ-

20112006201120060%

20%

40%

60%

80%

100%

18%2%

26%

8%

35%

28%

18%

41%

3%21%

מתמטיקה







20112006201120060%

20%

40%

60%

80%

100%

18%

40%

2%4%

26%

27%

8%10%

35%

24%

28%33%

18%8%

41%

41%

3%1%

21%12%

מתמטיקה







© 2012 # 89


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2006 2011350

400

450

500

550

600

528542539

556566

586

עברית - דוברי נמוךקריאה בינוני גבוה

קריאה: ההישגים בקרב דוברי עברית 2006 - 2011לפי רקע חברתי-כלכלי

+20

+17+14

-בקרב תלמידים משלוש שכבות הרקע 2011שיפור מתון ודומה בהישגים ב2006חברתי-כלכלי השונות בהשוואה ל-

בין ההישגים בקריאה של תלמידים מבתי ספר דוברי עברית עם רקע פער(2006 נק' ב-38 ו- 2011 נק' ב-44) נמוך וגבוה חברתי-כלכלי

© 2012 # 90


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2006 2011350

400

450

500

550

600

409

475460

489

ערבית - דוברי נמוךקריאה בינוני

קריאה: ההישגים בקרב דוברי ערבית לפי רקע חברתי-כלכלי 2006 - 2011

66+ 29+

2006 בהשוואה ל-2011 ב-התקדמהכל אחת משכבות הרקע החברתי-כלכלי-בקרב תלמידים עם רקע חברתי-כלכלי 2011שיפור גדול מאוד בהישגים ב

נק'( הביא לצמצום פערים בין השכבות66)נמוך נק' 14)בינוני ונמוך בין הישגי תלמידים מבתי ספר עם רקע חברתי-כלכלי פער

(2006 נק' ב-51 לעומת 2011ב-

© 2012 # 91


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה


475489

ערבית - דוברי קריאה


400

450

500

550

600

542556

586

עברית - דוברי קריאה

: ההישגים לפי רקע חברתי-כלכלי 2011קריאה ולפי מגזר

דוברי עבריתדוברי ערבית

כאשר במקצת קטן נק' לטובת דוברי העברית( 89)הפער בין מגזרי השפה בוחנים את ההישגים בתוך כל שכבה חברתית-כלכלית בנפרד

נק' )לטובת דוברי עברית( בין תלמידים בבתי ספר עם רקע 67פער של חברתי-כלכלי בינוני

נק' )לטובת דוברי עברית( בין תלמידים בבתי ספר עם רקע 67פער של חברתי-כלכלי נמוך

© 2012 # 93


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

350

400

450

500

550

600

504

520

קריאה


2011 - 2006 ההישגים לפי מגדר קריאה:

350

400

450

500

550

600

504

520

קריאה


( 32עלייה בהישגי שני המגדרים, ובפרט בקרב הבנים)'נק

24+ 32+

© 2012 # 94


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה





350

400

450

500

550

600

543

568

413

464

554569

443

491

קריאה


2011 - 2006 ההישגים לפי מגזר שפה ומגדר קריאה:

-(2006 והן ב-2011בקרב דוברי העברית: הישגי הבנות והבנים דומים )הן בבקרב דוברי הערבית: הישגי הבנות גבוהים מהישגי הבנים

נק'(30 )כ-2006הפער לטובת הבנות נשאר דומה בהשוואה ל-





350

400

450

500

550

600

543

568

413

464

554569

443

491

קריאה


30

27

© 2012 # 95


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה


על תחומי קריאה )סוגי טקסט(

ומיומנויות קריאה

© 2012 # 96


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

350

400

450

500

550

600

2011קריאה,


350

400

450

500

550

600

2011קריאה, 2006

קריאה: הישגים לפי מטרות הקריאה )סוגות( 2011 -2006ומיומנויות

+26 +34 +31 +27

469 470

436

465

518 521

496515

350

400

450

500

550

600



הישגי התלמידים דומים בשאלות הבודקות מיומנויות קריאה שונות 30בשאלות הבודקות מיומנויות שונות )כ-עלייה דומה חלה 2011 ל-2006בין

נקודות(

מיומנויות קריאה סוג טקסט

© 2012 # 98


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה

מדעים קריאה350

400

450

500

550

600

467 477

512

ממוצע המדינות המשתתפות

: ההישגים והמיקום של תלמידי 2011טימס ופירלס ישראל


18137

פירלס טימס


© 2012 # 99


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

: שיעור התלמידים ברמות הבקיאות 2011טימס ופירלס השונות

בישראל ובממוצע המדינות המשתתפות

מ"ממוצע המדינות גבוה בישראל:"המצטיינים והגבוהים" שיעורבמתמטיקה, במדעים ובקריאה המשתתפות"

מ"ממוצע המדינות נמוך"בשתי הקטגוריות הנמוכות": השיעור בישראל במתמטיקה, במדעים ובקריאה המשתתפות"


פות512

ישראל541


פות477

ישראל516


פות467

ישראל516

0%

20%

40%

60%

80%

100%

12%7%22%

12%27%

13%

18%13%

24%

19%

25%

19%

33%

31%

28%

30%

25%

28%

29%34%

19%28%

15%

28%

8%15%7%11%8%12%

קריאה מדעים מתמטיקה

מצטיינים )ומעלה 625( גבוהים)625-550( בינוניים)550-475( נמוכים)475-400( מתחת לסף) 400מתחת ל- (

© 2012 # 100


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2011 2007 2011 2007 2011 2006350

400

450

500

550

600

463 468

512516 516

541

טימס ופירלס: שינוי בהישגים בשני המחזורים האחרוניםכלל ישראל

+53+48 +29

1325 מיקום


724

18 31

45 45 42 49 42 49

בכיתות ח', במתמטיקה ובמדעים בהישגי ישראל עלייה גדולההמדינות המשתתפותובמיקומה במדרג

המדינות ובמיקומה במדרג בכיתות ד', בקריאהבהישגי ישראל עלייההמשתתפות

קריאה ד' מדעים ח' מתמטיקה ח'

© 2012 # 101


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2011 2007 2011 2007 2011 2006350

400

450

500

550

600

484 485

548536 530

568

טימס ופירלס: שינוי בהישגים בשני המחזורים האחרוניםדוברי עברית

+52 +45

+20

1019 תואם למיקום


719

2 11

45 45 42 49 42 49

בכיתות ח', במתמטיקה ובמדעים עברית דוברי עלייה גדולה בהישגיבין כלל המדינות בעשירייה הראשונה )מיקום ובמיקומם במדרג

המשתתפות( והתקדמות למקום בכיתות ד', בקריאהעברית דוברי עלייה בהישגי

במדרג2 ה-התואם למקום


© 2012 # 102


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2011 2007 2011 2007 2011 2006350

400

450

500

550

600

408422 428

465481 479

טימס ופירלס: שינוי בהישגים בשני המחזורים האחרוניםדוברי ערבית

+57

+59 +51

2237 תואם למיקום


2234

35 40

45 45 42 49 42 49

בכיתות ח' , במתמטיקה ובמדעים ערבית דוברי עלייה גדולה בהישגיבמדרג המדינותוהתקדמות במיקום

והתקדמות בכיתות ד', בקריאהערבית דוברי עלייה גדולה בהישגיבמדרג המדינותבמיקום


© 2012 # 103


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

1999-2011 הישגי ישראל והמיקום במדרג המדינות טימס: מספר והרכב המדינות המשתתפות במחקרים משתנה ממחזור למחזור

מתמטיקה - כיתות ח'מס' המדינותהמשתתפות

מיקוםישראל

הישגי ישראל

1999 38 28 4662003 45 19 4962007 49 24 463

2011 42 7 516

מדעים - כיתות ח'מס' המדינותהמשתתפות

מיקוםישראל

הישגיישראל

1999 38 26 4682003 45 23 4882007 49 25 468

2011 42 13 516

© 2012 # 104


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2001-2011הישגי ישראל והמיקום במדרג המדינות פירלס: מספר והרכב המדינות המשתתפות במחקרים משתנה ממחזור למחזור

קריאה - כיתות ד'מס'

המדינותהמשתתפות

מיקוםבישראל

הישגיישראל

2001 35 23 5092006 45 31 512

2011 45 18 541

© 2012 # 105


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

1999-2011טימס ופירלס: מגמות שינוי בהישגים מספר והרכב המדינות המשתתפות במחקרים משתנה ממחזור למחזור

2011 2007 2003 1999

2011 2007 2003 1999

2011 2006 2001

350

400

450

500

550

600

466 468

496 488509

463 468

512516 516541

+50 +48 +32

בכיתות ח' מאז במתמטיקה ובמדעים בהישגי ישראל עלייה גדולה1999

התקיימה שביתת מורים ארוכה והלימודים בחט"ב לא התקיימו כסדרם2007בשנת 2001 בכיתות ד' מאז בקריאהבהישגי ישראל עלייה

132523 מיקום


267241928 183123

45 45 35 42 49 45 38 42 49 45 38

קריאה מדעים מתמטיקה

© 2012 # 106


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

1999 2003 2007 2011350

400

450

500

550

600

466

496

463

516

2011 - 1999מתמטיקה: מגמות שינוי בהישגים

מיקום


7241928

42 49 45 38

© 2012 # 107


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

מתמטיקה: מגמות שינוי בהישגים לפי מגזר שפה1999 - 2011

2011 ועד 1999מ-בשני המגזרים בהישגים במתמטיקה עלייה גדולה -הייתה שביתת מורים, והלימודים בחט"ב לא התקיימו כסדרם2007ב

2011 2007 2003 1999 2011 2007 2003 1999350

400

450

500

550

600

482

397

505

465484

408

536

465

מדעים

עברית דוברי ערבית דוברי

+54

+68

2234719 2722

42 49 45 38 42 49 45 38

22 35 תואם למיקום


© 2012 # 108


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

1999 2003 2007 2011350

400

450

500

550

600

468488

468

516

2011 - 1999מדעים: מגמות שינוי בהישגים

מיקום


42 49 45 38

13252326

© 2012 # 109


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה



2011 2007 2003 1999 2011 2007 2003 1999350

400

450

500

550

600

484

394

496

463

485

422

530

481

מדעים


מדעים: מגמות שינוי בהישגים לפי מגזר שפה 1999 - 2011

העלייה בולטת 2011 ועד 1999בהישגי שני המגזרים במדעים מ-עלייה גדולה( במיוחד במגזר דוברי הערבית(

-שביתת מורים והלימודים בחט"ב לא התקיימו כסדרם2007ב :

+46+87

22371019 2921

42 49 45 38 42 49 45 38

24 36

© 2012 # 110


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2001 2006 2011350

400

450

500

550

600

509 512

541

2001-2011פירלס: הישגים בשנים

מיקום


45 45 35

183123

© 2012 # 111


ראמ"ה

טיוטא

TIMSS & PIRLS

במבט-על



PIRLS 2011

TIMSS 2011




י


הקדמה

2011 2006 2001 2011 2006 2001350

400

450

500

550

600

538

425

548

428

568

479

מדעים


קריאה: מגמות שינוי בהישגים לפי מגזר שפה2001 - 2011

2011 לבין 2006 בין הערביתבהישגי דוברי עלייה גדולה

2011 ל-2001העברית בין בהישגי דוברי עלייה

+30

+54

3540211 3012

45 45 35 45 45 35



11.12.2012 כ"ז כסלו תשע"ג

הרשות הארצית למדידה והערכה בחינוךhttp://rama.education.gov.il

הישגי ישראלבמבט בינלאומי

ופנים-ישראלי

!תודה רבה

כ"ז כסלו תשע"ג 11.12.2012 הרשות הארצית למדידה והערכה...

Documents