桃園縣仁 善 國小 101 學年度校內科展
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桃園縣仁 善 國小 101 學年度校內科展. 主題 : 保溫紙. 作者 : 潘宥齊 、 徐宏興 、 陳宥君. 壹、研究動機. 有一天 ~ 小宥 去 買了一杯咖啡,到了學校 ~ 小宥 從紙袋中拿出咖啡嚐一口,結果是冷掉的,他心想: 如果紙袋改成既保溫又環保的紙袋,咖啡因該會較慢冷掉 !!!. 貳 、研究目的. 想了解手造紙添加什麼 材質較能保溫 !!!. 參、研究問題. 紙添加哪種 果皮 有較好的保溫效果? 紙漿中加入 廢棄物 是否能提升保溫效果?. 肆 -1 、研究過程與結果. 紙添加哪種 果皮 有較好的保溫效果?. 問題 ( 一 ) :. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
作者 : 潘宥齊、徐宏興、陳宥君
有一天 ~ 小宥去 買了一杯咖啡,到了學校 ~ 小宥從紙袋中拿出咖啡嚐一口,結果是冷掉的,他心想:如果紙袋改成既保溫又環保的紙袋,咖啡因該會較慢冷掉 !!!
想了解手造紙添加什麼材質較能保溫 !!!
紙添加哪種果皮有較好的保溫效果?
紙漿中加入廢棄物是否能提升保溫效果?
紙添加哪種果皮有較好的保溫效果?
1.4大張的報紙2.7000cc的水3.水果皮4.可過濾的布5.可過濾的盒子6.果汁機
1.〝相同〞玻璃杯 X32.〝相同〞水溫的水 X33.加入不同果皮的自製紙X34.溫度計 X3
將報紙撕碎,放入果汁機裡,並加入7000cc 的水,等報紙濕透了以後開始打成紙漿分成 3 份個 1000cc 。
第一份不加入任何東西 第二份加入哈密瓜皮 (因哈密瓜皮於果汁機裡無法打碎,所以須先切成丁狀 )
第三份加入香蕉皮 (因香蕉皮於果汁機裡無法打碎,所以須先撕成碎碎的 )
第二、三份分別再放入果汁機了打成果皮與紙漿混和【圖一】,再利用可過濾的布和盒子【圖二】將紙漿到入,把紙漿內多餘的水分瀝乾【圖三】,再放在室外曬太陽【圖四】,過了三、四天後即可成形。
第一份則是可以直接瀝乾【圖三】放在室外曬太陽【圖四】,過了三、四天後即可成形。
【圖一】 【圖二】 【圖三】 【圖四】
將自製紙剪成圓形 ( 要比杯口還大 ) ,並且在上面挖一個跟溫度計一樣大的洞;再將相同容量玻璃杯倒入相同水溫、水量的水,並把蓋子蓋上,每〝一分鐘〞測量一次共測五次。( 同樣動作做三次,改變自製紙 )
我們發現添加香蕉皮或哈密瓜皮和純紙漿的保溫效果都差不多,在加上測試時間太短 !!
紙漿
紙漿中加入廢棄物是否可提升保溫效果?
1.碎紙2.3000cc的水3.咖啡渣4.粉筆灰5.茶葉6.果汁機7.抄紙框8.鍋子
1.〝相同〞的杯子 X52.〝相同〞水溫的水 X53.自製紙 X44.溫度計 X5
將碎紙放入果汁機裡,在倒入 3000cc 的水,等碎紙都泡濕後,再將兩者打成紙漿分成 4 份個。
第一份不加入任何東西 第二份加入咖啡渣 第三份加入粉筆灰 第四份加入茶葉 接下來分別把物品和紙漿混合在一起,再利用抄紙框【右圖】抄出各式各樣的紙 (要把水分瀝乾 ),接下來把紙放在室外曬太陽,過了一天 ~ 兩天即可成形 !!!
將自製紙剪成圓形 ( 要比杯口還大 )【圖一】,並且在上面挖一個跟溫度計一樣大的洞【圖二】;再將相同容量杯子倒入相同水溫、水量的水【圖三】,接下來測量水溫,測量完把蓋子蓋上,每〝十分鐘〞測量一次共測六次【圖四】。( 改變自製紙的總類做 4 次 )※同上動作,做一個沒蓋杯蓋的 !!!
【圖一】 【圖二】 【圖三】 【圖四】
※因添加咖啡渣的紙容易碎掉,所以沒有記錄 !!!
我們發現添加粉筆灰、茶葉和純紙漿的保溫效果,茶葉最好 !!!
因為第一個實驗時,數據都差不多,所以我們有做第二個實驗 ,剛才上面第二個實驗其實是第三個實驗 !!!我們第二個實驗是要做可吃的保溫紙,但因時間的關係,所以我們就利用第一個版本的翻版做一次數據差較多的實驗,也就是第三個實驗 !!!
熬煮 ~ 主要讓纖維更軟、更細。澱粉 ~ 主要讓紙將更黏。
烘烤 ~ 主要讓紙張乾掉。
水果紙漿加蝦味先
純水果紙漿
這次科展,我們在做紙的過程中,曾想過要改題目,因為紙一直做不出來,但我們心裡一直想著一句話『失敗為成功之母』,也就是說失敗與成功同樣重要,雖然失敗了,但也為我們增加了一些知識 !!!
http://www.youtube.com/watch?v=yG7m4w18uso
http://tw.myblog.yahoo.com/paper-heart/article?mid=12912
http://tw.myblog.yahoo.com/yogihouse123/article?mid=414&prev=415&next=-1
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%B4%99#.E5.88.B6.E9.80.A0.E7.B4.99.E5.BC.B5
http://content.edu.tw/junior/phy_chem/pd_kc/f1/chap5/chap5-5.htm