2

В 10-11 классах реализуются технологический, естественно-научный, социально-

экономический и гуманитарный профили. С 2016 года открыты «Инженерные классы»,

активно сотрудничающие с НИУ МИЭТ.

С 1 сентября 2019 года 300 учащихся 5-6 классов начнут новый учебный год в новом

корпусе 2012.

Наш комплекс ежегодно «подрастает» более, чем на 100 человек. Это связано, в том

числе, и с увеличивающимся набором в первые классы: последние 5 лет запись в 1-е классы

превышает 300 человек.

На 1 сентября 2019 года планируем открыть 15 первых классов в 2-х зданиях нашего

комплекса (корп.2031 и корп.2311) для 390 дошкольников.

Изменение контингента

Распределение по уровням обучения в 2018-2019 уч. году

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

2014-2015 уч.г.

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.год

9531210

1398 1434 1470

1129

1947

24322613

2740

дошкольники

школьники

35%

30%

28%

7%

по программам дошкольного образования

по программам начального общего образования

по программам основного общего образования

по программам среднего общего образования

3

Управление ГБОУ Школа № 2045 осуществляется в соответствии с нормативными

правовыми актами Российской Федерации, города Москвы и Уставом.

Единоличным исполнительным органом Школы является Директор Учреждения.

Коллегиальными органами управления ГБОУ Школа № 2045 являются: Общее

собрание работников Школы, Педагогический совет, Управляющий совет.

В целях учета мнения обучающихся в Школе создан Совет обучающихся.

Документы, на основании которых осуществляет свою деятельность Школа:

1. Устав. Утвержден распоряжением Департамента образования города Москвы 15.05.2017 г. №

128р.

2. Лицензия на право ведения образовательной деятельности. Выдана Департаментом

образования города Москвы 13.01.2015 г. № 035828.

3. Свидетельство о государственной аккредитации. Выдано Департаментом образования города

Москвы 05.03.2015 г. № 003348

4. Локальные акты. Опубликованные на официальном сайте ГБОУ Школа № 2045

http://sch2045zg.mskobr.ru/info_edu/all_docs/

5. Программа развития на 2016-2020 г.г.

http://sch2045zg.mskobr.ru/info_edu/programma_razvitiya/

6. Основные образовательные программы дошкольного образования, начального общего,

основного общего и среднего общего образования

http://sch2045zg.mskobr.ru/info_edu/education/

В нашем образовательном комплексе работают 395 сотрудников, 75% из которых - педагоги.

Характеристика кадрового обеспечения по уровню образования показывает, что в

учреждении большая часть педагогов имеет высшее образование либо обучаются в высших

учебных заведениях.

Уровень образования педагогического коллектива

высшее 91,60%

среднее специальное 8,40%

4

Стаж работы педагогического состава ГБОУ Школа № 2045

дошкольное отделение школьное отделение

Данные о прохождении аттестации за четыре года

(количество человек)

Результаты работы школы

неразрывно связаны с

квалификацией педагогических

кадров.

На сегодняшний день

педагогический коллектив школы

способен осуществлять

образовательную деятельность на

высоком профессиональном

уровне, развивать и поддерживать

потенциально одаренных детей.

Статистика показывает, что

педагогический коллектив школы имеет

высокие показатели по параметру

«квалификация», 92,3 % педагогов имеют

высшую и первую квалификационную

категорию.

Количество педагогов, не имеющих

квалификационную категорию – 7,4%, это

связано с обновлением и омоложением

педагогических кадров, в частности в

дошкольных отделениях.

Сложившаяся система работы в школе по аттестации педагогов носит непрерывный,

комплексный и системный характер, эффективно влияет на повышение качества образования.

менее 2 х лет -

16от 2до 5 лет - 13

от 5до 10 лет -

22

от 10 до 20 лет -

25

более 20 лет-

62

от 0-до2х лет; 6

от 3 до 5 ; 14

от 5 до10

лет; 25

от 10 до 20; 41

более 20 лет;

13

0

10

20

30

40

50

60

2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

11

3240

53

31

52

3430

высшая первая

Без кв. к. 7,40%

Первая кв.к.

34,10%Высшая кв.к.

58,20%

Соответствует ЗД

5

Результаты образовательной деятельности.

Для сбора данных о том, что наши учащиеся действительно знают и умеют, мы

разработали и применяем внутреннюю систему оценки качества образования. Благодаря

чему мы понимаем, что именно нужно совершенствовать в образовательном процессе.

Дошкольное образование.

Дошкольные группы общеразвивающей направленности расположены в корпусах:

1611, 2009, 2012, 2015, 2030, 2313 (работают в режиме 12-часового пребывания воспитанников

в период с 07-00 до 19-00 часов).

Кроме этого, по просьбе жителей мы практикуем вариативные формы дошкольного

воспитания. Это:

группы кратковременного пребывания (ГКП) «Адаптационная группа» – дети от 1,5

до 3 лет (корпус 1611, 2015) (работают ежедневно по 3 часа)

группы кратковременного пребывания (ГКП) «Вместе с мамой» – дети от 1,5 до 3 лет

(корпус 1804а) (работают ежедневно по 2 часа);

семейный детский сад – дети от 2 месяцев до 8 лет (корпус 2313, 2009, 2030).

Общеобразовательные

группы

Группы кратковременного

пребывания

Семейный детский сад

Корпус 2009, 2012, 2015,

2030, 2313, 1611

Корпус 2015, 1611, 1804а Корпус 2009, 2030, 2313

50 групп 13 групп 6 групп

Особенности образовательного процесса

Целостность педагогического процесса в дошкольных группах ГБОУ Школа №2045

обеспечивается реализацией Основной образовательной программы дошкольного образования,

разработанной в соответствии с Федеральными государственными образовательными

стандартами дошкольного образования на основе примерной основной общеобразовательной

программы «Истоки» под редакцией Л.А. Парамоновой.

Содержание образовательного процесса в дошкольных группах построено на основе

комплексно-тематического принципа планирования.

Наряду с основными образовательными программами педагоги используют

дополнительные программы и технологии по всем направлениям развития дошкольников.

Программа здоровьесберегающего

направления «Основы безопасности детей

дошкольного возраста» Авторы: Р. Б.

Стеркина, О. Л. Князева, Н. Н. Авдеева.

Цель: воспитание у ребенка навыков

адекватного поведения в различных

неожиданных ситуациях, самостоятельности и

ответственности за свое поведение.

Программа экологического воспитания «Юный эколог» Автор: С. Н. Николаева.

Цель: воспитание экологической культуры

дошкольников.

Программы художественно-эстетического

цикла:

Программа «Конструирование и ручной

труд в детском саду» Автор Л.В.Куцакова.

Цель: развитие конструкторских умений и

художественно-творческих способностей детей,

ознакомление их с различными приемами

моделирования и конструирования.

Программа «Гармония» Авторы: К. В.

Тарасова, ТВ. Нестеренко, Т.Г. Рубан.

Цель: общее музыкальное развитие детей,

формирование у них музыкальных способностей

в процессе основных видов музыкальной

деятельности: слушание музыки, музыкальное

движение, пение, игра на детских музыкальных

6

инструментах, музыкальные игры-драматизации

Программа «Музыкальные шедевры»

Автор О. П. Радынова.

Цель: формирование основ музыкальной

культуры у детей дошкольного возраста,

развитие творческих способностей в разных

видах музыкальной деятельности.

Автор предлагает четкую систему работы на

основе использования произведений искусства,

подлинных образцов мировой музыкальной

классики.

Программа социально-нравственного

развития дошкольников П «Я, ты, мы»

Авторы: О. М. Князева, Р. Б. Стеркина.

Цель: социально-эмоциональное развитие

ребенка дошкольного возраста, формирование

его эмоциональной сферы и социальной

компетентности.

Программа физического развития и

здоровья дошкольников «Здравствуй!»

Автор М. Л. Лазарев.

Цель: помочь педагогам и родителям

организовать с детьми дошкольного возраста

оздоровительную работу, направленную на

формирование у них навыков здорового образа

жизни.

Среди воспитанников дошкольных групп есть дети (8%) с особыми возможностями

здоровья (ОВЗ). Для данной категории дошкольников психолого-логопедической службой

разработаны адаптированные программы с учетом особенностей их психофизического

развития, индивидуальных возможностей. Данные программы составлены в соответствие с

примерными адаптированными программами, включенными в реестр общеобразовательных

программ Министерства образования и науки РФ, а также на основе рекомендованных

авторских коррекционных программ:

- «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у

детей» под редакцией Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной;

- «Адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с

тяжелыми нарушениями речи» под редакцией Л.В. Лопатиной;

- «Адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической

группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3

до 7 лет» под редакцией Н.В. Нищевой.

Психолого – педагогическое сопровождение обучающихся с ОВЗ и детей – инвалидов

осуществляется в ходе образовательного процесса в независимости от характера нарушений,

ограничивающих возможности воспитанников, в соответствии с заключениями Центральной

психолого-медико-педагогической комиссии.

Одним из важных направлений

работы с детьми дошкольного возраста

является охрана и укрепление их здоровья,

обучение навыкам здорового образа жизни,

формирование у дошкольников жизненно

необходимых двигательных умений и

навыков.

Существенное место в решении

задач здоровьесбережения занимают формы

активного отдыха: спортивные досуги,

праздники, развлечения, спортивные

эстафеты и соревнования, дни здоровья.

В течение года воспитанники

дошкольных групп принимали активное

участие в спортивных соревнованиях

разного уровня (общешкольных,

7

межрайонных, окружных, городских) и показывали высокие достижения физической

подготовки.

Два раза в год инструкторами по физической культуре совместно с воспитателями и

другими специалистами проводилась педагогическая диагностика индивидуального

физического развития воспитанников, велась большая индивидуальная работа с детьми,

имеющими проблемы со здоровьем. Для детей с ОВЗ была разработана индивидуальная

программа по физическому развитию и обучению плаванию, в режиме дня было отведено

дополнительное время для индивидуальных занятий.

Во всех дошкольных группах ГБОУ Школа №2045 для осуществления физкультурно-

оздоровительной работы создана необходимая предметно-развивающая среда:

- все дошкольные группы имеют физкультурные уголки, в которых находятся атрибуты

для подвижных игр и двигательной активности: мячи, скакалки, гимнастические палки, обручи,

спортивные игры, мишени для метания, массажные дорожки для профилактики плоскостопия и

т.д. Оборудование в групповых комнатах размещено так, что дети могут свободно подойти к

нему, самостоятельно использовать его как для выполнения физических упражнений, так и для

самостоятельных игр;

- во всех зданиях с дошкольными группами оборудованные спортивные залы;

- в корп.1611, 2009, 2015, 2030 и 2313 имеются плавательные бассейны;

- на улицах располагаются современные оборудованные спортивные и прогулочные

площадки с малыми игровыми формами для осуществления двигательной активности

дошкольников на прогулке.

В 2018-2019 дети дошкольного возраста активно участвовали в программе сдачи ГТО и

показали хорошие результаты

Результаты сдачи ГТО

Корпус золото серебро бронза

2009 34 1

2015 15 9 4

2030 28 4 4

2313 25

1611 36 10

Всего: 138 24 8

Результат такой работы – увеличивающийся показатель посещаемости дошкольных

групп.

Выполнение детодней на одного ребенка (по корпусам) по сравнению с прошлым

годом увеличилась.

1611 2009 2012 2015 2030 2313 1804а

2017-2018 14 15 - 14,5 14 14 12

2017-2019 14 15, 3 11 14,5 14,3 14,2 13,5

8

Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной

организации по болезни на одного воспитанника остался практически на том же уровне.

2017-2018 2017-2018 2018-2019

7,12 6,68 6,62

В течении учебного года в дошкольных

группах корпуса 2313 реализовывался проект

Департамента образования и науки города

Москвы «Развивающее трансформируемое

пространство дошкольных групп».

Реализация данного проекта позволила

существенно увеличить количество мест в

группах для детей в возрасте от 5 до 7 лет без

ухудшения условий их пребывания и в

соответствии с нормами санитарно-

эпидемиологической и пожарной безопасности.

Новый формат организации группового

пространства позволил не только «разгрузить»

помещение игровой комнаты, но и превратил

спальню в большое пространство для игр и

занятий детей.

Воспитателям это дало

дополнительную возможность организации

образовательной деятельности с детьми.

Подготовка детей к успешному обучению в школе – задача многогранная,

охватывающая все сферы жизни ребенка. Для обеспечения бесстрессового перехода детей из

дошкольного детства в школьную жизнь, в подготовительных группах создавались условия

для максимального развития интеллектуально-творческой личности каждого ребенка, готовой к

принятию новой социальной роли - статуса ученика.

Вся работа ведется в трех направлениях:

- организационная работа с детьми и родителями

- методическая работа

- психологическая и коррекционно-развивающая работа

Программы основных направлений образовательной деятельности дошкольника имеют

продолжение в школе и представлены в Программе развития ГБОУ Школа № 2045.

Таких направлений четыре:

- художественно-эстетическое, в дошкольных группах реализуется в рамках проекта

«Классическая музыка детям», через музыкальные занятия и тесное сетевое взаимодействие с

Детской музыкальной школой №71, Детской школой искусств им. С. П. Дягилева.

- познавательное, представляет собой увлекательные занятия на развитие логики,

решение математических задач, проектную деятельность, лего-

конструирование и бумагомоделирование, обучение игре в

шахматы; данное направление реализуется в проекте

«Логическая азбука»

9

- экологическое,

реализуется через создание

экспериментариумов,

лабораторий, центров песка

и воды, проектов «Мир на

ладошке» и «Маленькие

исследователи», наблюдений

за живой и неживой

природой, различных

викторин и экологических

праздников;

- физкультурно-

оздоровительное, реализуется через проект «Расту здоровым». Данный проект способствует

активизации интереса детей к пропаганде здорового образа жизни, развивает интерес к

занятиям различными видами спорта.

.

В рамках преемственности в 2018-2019 учебном году были проведены следующие

мероприятия для дошкольников: «Детский сад шагает в школу» - посещение школьных музеев,

школьных библиотек; участие в школьных праздниках; совместные творческие мастерские

«Мастерская Деда Мороза», посещение школьного «Планетарика» и т.п.;

Уже в дошкольных группах ребята начинают осваивать лего-конструирование,

робототехнику, игру в шахматы. А совершенствовать полученные навыки в этих объединениях

дополнительного образования они продолжают в начальной школе.

10

Воспитанники дошкольных групп в 2018-2019 учебном году принимали активное

участие в межрайонных, окружных и городских творческих конкурсах, спортивных

мероприятиях

Фестиваль ГТО для дошкольников III этап

«Я умею плавать» 2 место в межрайонном этапе

(корп.2009, 2030)

Фестиваль дошкольников по ритмической

гимнастике «Красота в движении-здоровье с

детства» 1 место в межрайонном этапе; (корп.2015)

Важным показателем эффективности работы является востребованность услуг

образовательного комплекса. Как завоевать доверие родителей? Для этого мы проводим дни

открытых дверей, «Недели открытых занятий» для родителей.

В группах родители получали информацию о педагогическом составе, основных

направлениях работы, режиме дня возрастной группы, расписании непосредственно

образовательной деятельности (НОД), расписании занятий по дополнительному образованию, о

программном обеспечении, информационный материал для педагогического просвещения и

многое другое.

На официальном сайте школы

размещался информационный материал о

важных событиях дошкольных групп,

учреждения, о ходе образовательного

процесса. Родители могли, используя форму

обратной связи, отправить сообщение

администрации учреждения по любому

интересующему их вопросу.

В течение года проводилось

анкетирование по определению мнения

родителей о работе дошкольных групп,

проводились социологические опросы.

Родители были активными

участниками всех мероприятий,

запланированных на 2018-2019 учебный год.

Совместно с родителями проведены

традиционные праздники: «Осенины»,

«Новый год», «День защитника Отечества»,

«Широкая масленица», «Международный

женский день 8 марта», «День космонавтики»,

«День Победы», «День защиты детей». На

этих мероприятиях родители были не просто

гостями, а активными участниками. Активная

работа педагогического коллектива

дошкольных групп с родителями в течение

года способствовала сплочению коллектива

родителей, сплочению семей и педагогов.

11

Педагоги и специалисты,

работающие с детьми дошкольного

возраста включены в систему работы по

эффективному переходу воспитанников

из дошкольных групп в первый класс.

При этом основной акцент в работе был

поставлен на комфортной адаптации и

работе с семьей будущих

первоклассников.

В результате совместной работы 237

воспитанников зачислены в первый

класс нашей школы путем перевода из

наших дошкольных групп.

Реализация основных образовательных программ

начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Итоги Всероссийской и Московской олимпиад школьников

Цель олимпиад - выявление интеллектуально одаренных учащихся Школы, пропаганды

научных знаний, развитие у учащихся интересов и способностей в изучении основ наук,

стимулирование их стремления к самостоятельному пополнению знаний.

Победители и призеры регионального этапа Призеры и победители

Всероссийской олимпиады школьников Московской олимпиады школьников

0

2

4

6

8

10

12

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

76

1012

0

2

4

6

8

10

12

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

42

6

12

68%

70%

72%

74%

76%

78%

80%

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

77%

72%

78%79%

12

Участие в Московской метапредметной

олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы»

(число команд-победителей)

В 2018-2019 учебном году, как и в прошлом, наши ребята активно и результативно

участвовали в чемпионатах профессионального мастерства по трем возрастным группам:

Московский детский чемпионат «KidSkills» (6+) –

это место, где формируются актуальные для

дошкольников и младших школьников знания,

умения и навыки.

Проект KidSkills стартовал в 2018 году и

соревнования проводились по 5 компетенциям:

аэрокосмическая инженерия, графический дизайн,

кулинарное дело, прототипирование, сити-

фермерство. Мы участвовали во всех 5-ти

компетенциях. Лучшие презентации заочно этапа:

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2014-2015 уч.г. 2015-2016 уч.г. 2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

25

10

26

38

0

5

10

15

20

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

0 1 1

16

0

1

2

3

2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

0 0

3

Призеры и победители Московской

метапредметной олимпиады школьников

« Не прервется связь поколений»

Призеры и победители Московской

городской исследовательской

культурологической олимпиады

«История и культура храмов столицы»

13

Компетенция «Сити-фермерство» - команда 3е класса – наставник Мешалкина С.В.

Компетенция «Графический дизайн» - команда 2а класса – наставник Судина С.В.

Компетенция «Прототипирование» - команда 1л класса – наставник Алиева С.С.

Компетенция «Кулинария» - команда 1з класса – наставник Процких П.А.

Компетенция «Аэрокосмическая инженерия» - команда 2ж класса – наставник Бородулина М.И

В полуфинал вышли 3 команды:

Сити-фермерство - наставник Мешалкина С.В.,

Графический дизайн – наставник Судина С.В.,

Кулинария – наставник Процких П.С.

Региональный чемпионат JuniorSkills (14+) «Молодые профессионалы Москвы».

JuniorSkills – программа ранней профориентации, основ профессиональной

подготовки и состязаний школьников в профессиональном мастерстве.

Команда под руководством педагога дополнительного образования Жарова А.В.

участвовала в компетенции «спасательные работы», заняли 4 место и получили медальоны.

Компетенция «видеопроизводство», руководитель - педагог дополнительного

образования Челбаева Е.И.. В финальных соревнованиях наш участник занял 8 место. Был

приглашен в национальную сборную Москвы.

Показали свои умения в компетенции «электромонтаж» 2 наших 6-классника. 5 место.

В компетенции «Программные решения для бизнеса» (руководитель учитель

информатики Володина Е.В.) мы заняли 3 место.

В компетенции «Видеопроизводство» (руководитель педагог дополнительного

образования Кривошеев Е.В.) наш 6-классник занял 1 место.

По ставшей уже традиционной, в Школе прошла торжественная церемония

награждения и чествования обучающихся, добившихся выcоких результатов в спорте,

олимпиадах, конкурсах и конференциях, а также преподавателей, подготовивших победителей

и призеров в 2018-2019 учебном году.

14

Участие в независимых диагностиках учебных достижений

Участие в независимых диагностиках учебных достижений позволяет Школе получать

объективную информацию о качестве обучения, сравнивать результаты своих учащихся с

результатами по городу или округу, знакомиться с достижениями лучших образовательных

организаций и ориентироваться на них. Анализ ошибок и недочетов по результатам каждой из

диагностик позволяет своевременно корректировать процесс обучения для достижения в

дальнейшем более высоких результатов.

Результаты независимых диагностик

Показали результаты выше, чем средние по г.Москве

русский язык;

метапредметные

умения;

диагностика

читательской

грамотности

Рогач Т.М. 4 а

Курушина М.С. 4 б

Гусарова Е.Е. 4 д

Кирилихина И.П. 4 ж

Вайсбек Н.Г. 4 з

Кузнецова Т.Г. 4 к

английский

язык

Алексеева Татьяна Викторовна 7в

Сиунова Елена Николаевна 8г

Хритина Светлана Викторовна 6в 8г

Чернухин Станислав Владимирович 6в 7в

биология Дусумбетова Галина Геннадьевна 8и

Наумова Елена Николаевна 7в

информатика и

ИКТ

Нужнова Татьяна Александровна 7д 7г

Столярова Наталья Андреевна 7д- 7г

история

Куприянова Елена Сергеевна 9д

Львова Светлана Юрьевна 10б

Трунова Оксана Александровна 10е

15

математика

Бочарова Ольга Юрьевна 8д 7г 7д

Бринько Инга Анвертовна 5и 7и 6ж 6и

Жигулина Кристина Владимировна 9в

Корнилова Алла Владимировна 5г

Новикова Надежда Викторовна 11б 6д

Пенкина Елена Николаевна 10е 9з

Саркисян Армен Манвелович 11а 11г 10б 10а 6г

Собчук Татьяна Геннадьевна 11а 10д 10в 10а

Фомина Анна Александровна 5д

Шуралёва Наталья Владимировна 9д

русский язык

Глазунова Елена Михайловна 11б

Евстигнеева Инна Станиславовна 6д 5а

Калинина Анастасия Борисовна 6ж

Кастюхина Екатерина Вячеславовна 9д

Неясова Лариса Александровна 10в

Окс Елена Викторовна 11б

Рыжечкина Мария Сергеевна 6в

Семушкина Наталья Вячеславовна 9з

физика Кузнецова Людмила Валерьевна 7д 10а

Ступин Артем Сергеевич 7г 7и

химия Агапова Светлана Анатольевна 8а 8в 10в

Участие в Государственной итоговой аттестации (ГИА)

Государственная итоговая аттестация позволяет дать объективную и независимую оценку

качеству подготовки выпускников средней и основной школы.

Допуском к ГИА- 2019 для выпускников 11 классов стало итоговое сочинение (декабрь

2018 г.); для выпускников 9-х классов - собеседование по русскому языку, которое

проводилось впервые (февраль 2019 г.).

Количество выпускников 9-х классов,

набравших по трем предметам ОГЭ не менее 12 баллов

0

20

40

60

80

100

120

140

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

87104

117126

16

Количество выпускников 11-х классов,

набравших по итогам 3 предметов ЕГЭ свыше 220 баллов

Количество выпускников 11-х классов,

набравших по итогам 3 предметов ЕГЭ свыше 250 баллов

Наивысшие баллы, полученные на ЕГЭ 2019

предмет учитель баллы

русский язык

Окс Е.В.

96 – 1 чел.

94 – 2 чел.

91 – 2 чел.

Глазунова Е.М. 91- 2 чел.

литература Окс Е.В. 100 – 1 чел.

Глазунова Е.М. 94- 1 чел.

английский язык

Алексеева Т.В. 97 – 1 чел.

Конончук А.Г. 92 – 1 чел.

90 – 1 чел.

Рябова О.В. 93 – 1 чел.

Сиунова Е.Н. 96 – 1 чел.

0

5

10

15

20

25

30

35

40

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

21 1925

36

0

5

10

15

2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

8

12 12

17

Хритина С.В. 94 – 1 чел.

92 – 1 чел.

Чернухин С.В. 92 – 1 чел.

91 – 1 чел.

математика Саркисян А.М. 99 – 1 чел.

94 – 1 чел.

информатика и

ИКТ Нужнова Т.А. 88- 1 чел.

физика Кузнецова Л.В. 94 – 1 чел.

90 – 1 чел.

химия Агапова С.А. 92 – 1 чел.

биология Кулагина М.А. 86 – 1 чел.

история Ходаев О.К.

99 – 1 чел.

91 – 1 чел.

89 – 2 чел.

обществознание Ходаев О.К. 89 – 1 чел.

18

Участие в проектах Департамента образования и науки города Москвы

«ИНЖЕНЕРНЫЙ КЛАСС В МОСКОВСКОЙ ШКОЛЕ»

С ноября 2017 приказом № 1125 от

10.11.2017 года наша школа стала

участником проекта «Инженерный класс в

Московской школе».

Проект объединяет усилия учителей

московских школ, ресурсы всех сетевых

учреждений Департамента образования и

науки города Москвы, центров

технологической поддержки образования и

лучших специалистов университетов.

Цель проекта: Развитие естественнонаучного и

технологического предпрофильного и профильного

обучения инженерной направленности для

формирования у обучающихся мотивации к выбору

профессиональной деятельности по инженерной

специальности, оказание помощи обучающимся в

профессиональном самоопределении, становлении,

социальной и психологической адаптации.

Главный результат реализации проект – подготовка

компетентных специалистов, необходимых экономике

города и востребованных на современном рынке труда.

В течение 2018-2019 учебного года мы активно

сотрудничали с НИУ МИЭТ:

На базе института "Перспективных Материалов и

Технологий"

НИУ «МИЭТ» преподаватели и магистранты вели

элективные курсы для обучающихся «Инженерных

классов» 10-А и 11-А :

«Полупроводниковые приборы»,

«Лабораторный практикум по атомной физике»,

«Лабораторный практикум по оптике»,

«Основы черчения и инженерной графики»,

«Программирование на языке Python».

Обучающиеся «Инженерных классов»:

Посещали университетские субботы, участвовали в Дне

студента;

Работали в детском технопарке «СМАРТ-ПАРК»,

сотрудники которого:

19

Предоставили обучающимся опыт практики на

площадке производителей наукоемкой продукции;

Учили обучающихся управлению

высокотехнологичным оборудованием, освоению

новых информационных, промышленных,

конвергентных технологий;

Помогали разрабатывать реально необходимые

жителям города проекты, которые можно реализовать.

Участвовали в конкурсах, олимпиадах и научно-

практических конференциях:

Физико-математическая олимпиада МИЭТ –

1победитель (физика);

Предпрофессиональная олимпиада –

1 победитель;

Научно-практической конференции школьников

«Творчество юных» (секция «Робототехника») –

команда – победитель;

Открытая городская научно-практическая конференция "Инженеры будущего" секция

«Приборостроение, робототехника, микроэлектроника» - 3 обучающихся школы

представили в финале собственную инженерную разработку «Перчатка-поводырь»;

Викторины МИЭТ «Системы и приемы проектирования» и «Среда

программирования» - призеры.

В рамках реализации проекта

«Инженерный класс» обучающиеся 11-А класса

приняли участие в предпрофессиональном

экзамене, 72 % выпускника успешно сдали его.

12 выпускников получат дополнительные баллы

к конкурсным баллам при поступлении в

технические ВУЗы Москвы.

Будущие инженеры участвовали в интеллектуальных конкурсах, которые проводились

рамках проекта:

Командное интеллектуальное соревнование "Математическая регата МИЭТ";

Олимпиада по проектированию, конструированию и 3D печати;

Олимпиада "Поверь в себя" по математике, физике, информатике МИЭТ;

Всероссийская физико-техническая контрольная "Выходи решать!" по математике,

физике, информатике;

Конкурс проектных и исследовательских работ "Ярмарка идей: проекты будущего"

XXII Региональная научно-практическая конференция "Творчество юных"

НПК «Инженеры будущего»

Интеллектуальный биатлон.

Второй год мы участвуем в проекте Департамента образования и науки города Москвы

«КРУЖОК ОТ ЧЕМПИОНА». Студенты Московских ВУЗов, ставшие, будучи школьниками,

20

победителями заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников и призерами и

победителями международных олимпиад, пришли в Московские школы, чтобы помочь

сегодняшним школьникам тоже стать чемпионами. В нашей школе такой кружок был

организован по физике для обучающихся 8-10 классов, которые уже сейчас знают, что хотят

стать инженерами.

Участие в проекте «Математическая вертикаль»

Цель проекта «Математическая вертикаль» - развитие доступности математического

образования повышенного уровня, как базы для успешной карьеры выпускника московской

школы в мегаполисе будущего.

«Математическая вертикаль»

— проект, в котором 1 сентября 2018

года участвуют 430 школ Москвы.

В 2017-2018 учебном году, по

результатам вступительной работы

проекта «Математическая

вертикаль», был сформирован 7-Д

класс в составе 29 человек.

Обучение ведется по самым

современным, специально

разработанным учебно-методическим

пособиям Московской электронной

школы (МЭШ). Преподают в классе учителя высшей квалификационной категории

прошедшие тестирование и специальную подготовку ресурсных центрах проекта.

Результаты участия в проекте обучающихся 7-Д класса

В мае 2019 сформирован еще один класс «Математической вертикали»

Время Мероприятие Итоги

Октябрь 2018 Олимпиада Учи.ру Дипломы победителей – 5 человек

Октябрь 2018 Олимпиада Фоксфорд Диплом I степени – 1 человек

Диплом II степени – 1 человек

Февраль 2019 Олимпиада Учи.ру Дипломы победителей – 10 человек

09.02.2018 Математическая регата

Команда мальчиков - диплом 2 степени,

команда девочек –диплом 3 степени

17.02.2019 XXX Математический

праздник МГУ

Участие – 3 чел.

27.04.2019 Устная математическая

олимпиада

Команда мальчиков - диплом 3 степени,

команда девочек –диплом 3 степени

21

«ШКОЛА НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ»

В текущем наша школа продолжила участие в совместном проекте Департамента

образования и науки и Департамента информационных технологий города Москвы «Школа

новых технологий», цель которого - сделать школу современным центром инноваций,

лабораторией, позволяющей учащимся в полной мере реализовывать свои замыслы и

раскрывать таланты. Проект состоит из серии конкурсов, образовательных активностей и

мероприятий по технологической модернизации школ. Основные приоритеты проекта ШНТ –

это популяризация информационных технологий, популяризация ИТ- профессий среди

школьников, а также стимулирование учебной и научной активности учащихся, создание

условий для творческого общения.

Мы стали участниками 6 из 9 направлений ШНТ:

Школьные медиастудии.

Робототехника.

Интернет вещей.

Программирование.

3D моделирование и 3D прототипирование.

Профориентация.

В рамках которых, мы участвовали в проектах

конкурс «ИТ-Репортер. Марафон школьных СМИ»

конкурс «Дети - детям»

Школа Мобильных приложений

Школьный Хаккатон

3D БУМ

Робот САМ

Мой шаг в робототехнику 2019

Кроме этого, учащиеся нашей школы принимали участие во многих рейтинговых

мероприятиях Департамента образования и науки г. Москвы:

ВОШ по робототехнике

WorldSkills Russia

МОШ по робототехнике

Мы активно делимся своими наработками в рамках проекта ШНТ. В течение учебного

года на базе нашего комплекса было проведено 23 мероприятия городского уровня в рамках

проекта ШНТ для учащихся и педагогов Москвы.

Школьный пресс-центр и школьная видеостудия.

Еженедельно выходят:

Газета подростков Зеленограда "Хамелеон"(еженедельно)

Радиопрограмма (еженедельно)

Видеопрограммы «Премьера» (еженедельно)

22

Ребята из пресс-центра «БегемотТВ» освещали все мероприятия проекта «Школа

Новых Технологий», Московского Международного Форума «Город Образования» и многие

другие мероприятия Департамента образования и науки города Москвы. принимали активное

участие в проекте «IT-репортер - Марафон школьных СМИ», организаторами которого

являются проектный офис «Школа Новых Технологий» и новостное агентство «НАШпресс» в

партнерстве с компаниями Canon, Dell, Xerox, Аэрофлот и др. В финале наш пресс-центр

получил серию наград в различных номинациях:

Диплом победителя в номинации Марафона школьных СМИ «Надежда

школиздата. Лидер перемен»,

Диплом победителя в номинации Марафона школьных СМИ «Студия

теленовостей»,

Лига юных журналистов, Сертификат Качества в номинации «Юные журналисты

за полезное информационное пространство»,

Робототехника.

Три года занятия по робототехнике проходят во всех зданиях нашего образовательного

комплекса. Основам робототехники обучаются не только школьники, но и воспитанники

детских садов.

Занятия по робототехнике очень нравятся детям, они с большим интересом и желанием

занимаются сборкой и программированием роботов. Это направление в целом, повышает

интерес ребят к техническим проектам, программированию э. А помимо знаний в области

робототехники школьники получают навыки из смежных предметных областей – математики,

физики, технологии.

Для объединения дополнительного образования по робототехнике, программированию

и 3D моделированию создан специализированном кабинет, где ребята появилась возможность

более продуктивно готовиться к соревнованиям и разрабатывать собственные проекты.

В декабре 2018 г. учащиеся нашей школы приняли участие в муниципальном туре

Всероссийской Олимпиады Школьников по робототехнике. Результат – в своем активе мы

имеем победителя этого этапа соревнований.

23

В рамках реализации проекта предпрофессионального образования «Инженерный класс в

московской школе» в школе оборудована инженерная лаборатория, включающая образовательные

наборы по молекулярной физике и термодинамике, комплекты для изучения квантовой физики,

звуковых и магнитных полей, интерактивные кульманы, робототехнические наборы и многое другое!

Появление инженерной лаборатории многое изменило в образовательном процессе

старшеклассников, так как учебная среда максимально приблизилась к инженерной науке.

8 участников Московской олимпиады

по робототехнике стали ее

победителями и призерами

21 апреля учащиеся нашей школы

приняли участие в отборочном этапе

Всемирной Робототехнической

олимпиады.

Двое учащихся нашей школы приняли

участие в Московской Командной

Олимпиаде по Робототехнике, которая

является первым этапом отбора на

WRO (World Robot Olympiad). Почти

месяц ребята готовились к этим

соревнованиям, было сделано пять

различных вариантов робота для

выполнения очень сложного задания.

Написано несколько оригинальных

программ для замены «умных

лампочек» в «умном городе» (именно

такое задание было в возрастной

категории 6-8 классов). Пока наш

робот оказался не самым быстрым.

Но полезный опыт ребятам

обязательно пригодится.

Создание мобильных приложений.

В объединении дополнительного

образования по созданию мобильных приложений

занимаются учащихся с 6 по 10-й класс.

На занятиях ребята изучают азы

программирования в целом и языка Objective-C для

создания мобильных приложений. Помимо этого,

ребята учатся верстать пользовательский

интерфейс для «айфонов».

24

Участники объединения приняли участие в Школьном Хаккатоне в рамках городского

научно-образовательного фестиваля «Технологический старт», где в составе команд создавали

свои собственные мобильные приложения. Перед ними стояла нелегкая задача - меньше, чем за

сутки создать презентацию и прототип собственного мобильного приложения, подходящего

под одну из трех номинаций: образовательную, инновационную или игровую.

Программирование

В течении 2018-2019 учебного года,

учащиеся 5-7 классов изучали азы

программирования с помощью языков Scratch,

Кумир и Паскаль на занятиях по программ

дополнительного образования

Прототипирование и моделирование.

Команда нашей школы с проектом

«Универсальный тест», приняла участие в научно-

практической конференции «Инженеры

будущего». Ребята прошли отбор и получили

высокую оценку экспертов.

наши ребята под руководством учителя физики

Кузнецовой Л.В. приняли участие в

Международном конкурсе детских инженерных

команд. Этот конкурс проводится в целях

популяризации научно-технического творчества

детей и молодежи, выявления и поддержки детей,

проявивших выдающиеся способности в

научно-технической сфере.

Необходимо было разработать устройство,

позволяющее слепому или слабовидящему

человеку ориентироваться в незнакомом

пространстве, идентифицировать окружающие

его объекты, добираться до пункта назначения.

Ученики нашей школы изобрели специальную

перчатку-поводырь со встроенными датчиками

расстояния и звука Датчики крепятся

на перчатку, а не на тело человека.

Работа была высоко оценена жюри в финале

Международного конкурса детских инженерных команд в городе С.-Петербурге и была

опубликована на сайте мэра.

25

Профориентация.

В течении первого полугодия 2018-2019 учебного года в рамках профориентационной

работы совместно с проектом Школа Новых Технологий были проведены 4 экскурсии для

математических классов нашей школы. Современный мир тесно связан с миром

информационных технологий – цифровая культура плотно вошла в нашу жизнь. И основная

цель нашей экскурсии – дать учащимся ответ на

вопрос «Как все это работает?», ведь наши

будущие инженеры и программисты должны не

только уметь пользоваться электронными

сервисами, но и понимать, как эти услуги

работают. В павильоне «Умный Город» ребята

знакомились со следующими сервисами –

технологией обработки больших данных (big data),

технологией дополненной и виртуальной

реальности. Практически каждый школьник

виртуально поработал машинистом поезда

столичного метро. Большой интерес, конечно же,

вызвала городская система видеонаблюдения. Также ребята посетили стенд 3D моделирования

и печати, а также познакомились с новейшими

сервисами в медицине и образовании. Очень

понравилась школьникам современная

цифровая остановка общественного

транспорта, оснащенная бесплатным wi-fi,

зарядками для мобильного телефона и

справочным табло с расписанием автобусов.

Нам рассказали, что в ближайшем будущем все

столичные остановки будут именно такими!

Наши школьники узнали, каким образом все

эти городские службы объединяются в единую

систему, которая делает нашу жизнь лучше,

качественнее и удобнее.

Сетевая Академия Cisco.

Компания Cisco является ведущим

мировым производителем сетевого

оборудования, а также важнейшим партнером

городского проекта «Школа Новых

Технологий». С сентября 2017, в нашем

комплексе проходят занятия по основам

компьютерных сетей и устройству

компьютеров. Ребята получают навыки работы

сетевых администраторов.

В начале декабря 2018 года учащиеся 5

- 11 классов приняли участие во всероссийской

26

акции «Час кода», цель которой — познакомить молодое поколение с ИТ-сферой, показать

перспективы и преимущества работы в ней, а также научить школьников самостоятельно

писать код. Большинство ребят успешно справились с предложенными заданиями и получили

электронные сертификаты.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

В 2018-2019 учебном году в 116 группах дополнительного образования на бюджетной

основе занималось 2730 учащихся (99,6%)

Среди всех направлений дополнительного образования наибольшим спросом пользуются

объединения, где формируются навыки для жизни, учебы и труда. Их посещают 730 чел.

(26,7%) , из них :

Инженерное направление («Инженерная графика», «Технический дизайн + компьютерные

технологии», «Программирование», « робототехника») - 654

Комплексная безопасность («Туризм», «Юный спасатель») - 76

Участие в Городском межведомственном образовательном

проекте «Московский экскурсовод»

В течение 2-х лет 9-классники участвовали в Городском

межведомственном образовательном проекте «Московский

экскурсовод». Целью этого проекта являлось формирование

профессиональных интересов в сфере туризма и

экскурсионной деятельности, ориентирование в отрасли и на

рынке туристических услуг.

В процессе участия в проекте ребята приобщались к

экскурсионной деятельности, учились разрабатывать

авторские туристические маршруты. Значительно

расширилось их представление об уникальных особенностях и

достопримечательностях Москвы.

По итогам участия в проекте прошел демонстрационный экзамен. Его сдали все 22 наших

девятиклассников. Для прохождения испытания надо было набрать не менее 71 балла.

10 наших ребят получили от 91 до 98 баллов.

12 человек - от 75 до 90 баллов.

Это достаточно высокий рейтинг участия нашей школы в проекте.

0

1000

2000

3000

2015-2016 уч.г. 2016-2017 уч.г. 2017-2018 уч.г. 2018-2019 уч.г.

1230

1875

24142730

27

Наши ребята, принимавшие активное участие в

проекте, успешно прошедшие аттестацию и

получившие по итогам демонстрационного

экзамена более 90 баллов (из 100 возможных),

были приглашены на мероприятие для

награждения именными сертификатами и

подарками.

© Ссылка на источник:

https://sch2045zg.mskobr.ru/novosti/pozdravlyaem_nas

hih_obuchayuwihsya_s_attestaciej_i_polucheniem_serti

fikatov_v_gorodskom_mezhvedomstvennom_obrazovat

el_nom_proekt/

Участие в проекте «Профессиональное образование без границ»

В проекте ДОгМ «Профессиональное обцучение без границ», направленного на

раннюю профессиональную социализацию обучающихся и расширение интереса молодежи к

трудовому и профессиональному обучению, участвовали учащиеся 8-10 классов.

Проект «Профессиональное обучение без границ» подразумевает проведение в школе

ранней профессиональной социализации детей, прививание среди молодежи интереса к труду и

профобучению. Получить свидетельство о профессии рабочего, служащего с присвоением

квалификации (разряда, класса, категории и т.д.) школьники смогут после освоения в

колледжах Москвы профессиональных компетенций и сдачи квалификационного экзамена.

Ребята также имеют возможность овладеть компетенциями и получить сертификат, посещая

кружки дополнительного образования. Освоив набор компетенций, соответствующий

требованиям профессионального стандарта, учащиеся могут сдать квалификационный экзамен

и по результатам получить свидетельство о профессии рабочего, служащего с присвоением

квалификации.

Наши школьники участвовали в освоении программ:

страховой агент

вожатый

фотограф

секретарь

оператор ЭВМ

повар

автомеханик

мастер общестроительных работ

монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов

Обучение проходило в колледжах:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города

Москвы "Политехнический Колледж № 50 имени дважды Героя Социалистического

Труда Н.А. Злобина".

Экономический колледж Института среднего профессионального образования им. К.Д.

Ушинского государственного автономного образовательного учреждения высшего

образования города Москвы «Московский городской педагогический университет».

Колледж Зеленоградского отделения института делового администрирования МГПУ.

Прошли обучение и получили сертификаты 152 человека.

28

Коллективы, ставшие лауреатами и победителями в значимых мероприятиях

Департамента образования и науки города Москвы.

Объединение ПРЕСС-ЦЕНТР «БЕГЕМОТ ТВ»

Присвоено звание «Ведущий творческий коллектив города Москвы» на 2018 год

Педагоги: Кривошеев Е.В., Челбаева Е.И., Придатков Д.В.

№ Полное наименование конкурса Результат

1 Конкурс IT-репортер Пресс-центр «Бегемот ТВ» победитель в

номинации «Видеообзор»

2 Большой Всероссийский фестиваль детского и

юношеского творчества, в том числе для детей

с ограниченными возможностями, по

направлению «Медиатворчество»

Диплом победителя, газета «Параллакс»

3 VII открытый Чемпионат профессионального

мастерства «Московские мастера» по

стандартам WorldSkills Russia 2018

Диплом 1 место, победителя в номинации

«Видеопроизводство» (10-14)

4 Международный фестиваль «Волжские

встречи 2019»

Диплом 1 степени за победу в номинации

«Периодические печатные издания», газета

«Параллакс», Диплом 1 степени за победу в

номинации «Телепрограмма», телепрограмма

«Премьера»

5 «Московский городской творческий

коллектив»

Свидетельство на 2019-2021 г. (лучший

коллектив г. Москвы)

6 Фестиваль «Московский кораблик мечты» Лауреат в номинации «Телепрограмма» за

телепрограмму «Премьера»

7 IV Открытый фестиваль молодежной

журналистики «Пингвины пера»

3 место в номинации «Фотография»

8 «РАЁК’2019» Лауреат 1 степени в номинации «Репортажная

съемка» за работу «Быт России»

9 Марафона школьных СМИ Диплом победителя в номинации «Надежда

школиздата. Лидер перемен», Диплом

победителя в номинации «Студия теленовостей»

10 VII Открытый фестиваль юных журналистов

города Москвы

Дипломант в номинации «Репортаж с места

событий», Победитель в номинации «ОНЛАЙН»,

Лауреат в номинации «Репортаж с места

событий» Работы № 1, 2, 3

11 Национальная премия детского

патриотического творчества -2019

Лауреат

12 Московский открытый конкурс детских

любительских фильмов

«РАДУГА ЭФИРА» НОМИНАЦИИ:

Телепрограмма, Репортаж, Телесюжет,

Заставка

Лауреаты и Дипломанты

ГРАН-ПРИ (репортаж «Цветочный джем»)

29

В рамках межрегионального сотрудничества по

приглашению Высшей школы журналистики и

медиакоммуникаций Казанского Федерального

университета с 21 по 24 ноября детско-юношеский

пресс-центр «Бегемот ТВ» школы 2045 находился в

творческой командировке в городе Казань. Главная

задача журналистской командировки – создать

медиапроекты на основании информационных

поводов за время визита. А поводов было

достаточно. В музее истории Казанского

университета ребята познакомились с историей

главного образовательного учреждения

Татарстана, посетив императорский зал и

аудиторию юридического факультета, сохранивших

свое убранство с начала прошлого века. В домике ректора – музее Н.И. Лобачевского, путешественники

ознакомились с жизнью и работой великого математика, а также увидели уникальную коллекцию метеоритов,

созданную преподавателями университета. В геологическом музее им. Штукенберга школьники, что говориться,

потрогали руками полезные ископаемые России. В одном из залов музея ребята осмотрели останки мамонтов и

древних животных земного шара. В музее Казанской Химической школы путешественники побывали в

лаборатории и кабинете талантливейшего химика России – Александра Михайловича Бутлерова, – создателя

теории химического строения органических веществ. Впечатления от посещения музеев усилились экскурсией по

Высшей школе журналистики и медиакоммуникаций и встречами со студентами школы и ее директором

Леонидом Григорьевичем Толчинским. Мощная база практики Высшей школы поразила ребят. Рядом с учебными

аудиториями расположены две действующие телевизионные студии, радиостудия прямого эфира и еще

множество вспомогательных аудиторий: звукоизолированная комната для записи голоса, редакционный кабинет,

отдел новостей и прямых трансляций. Командировка получилась плодотворной и интересной.

© Ссылка на источник:

https://sch2045zg.mskobr.ru/novosti/begemot_tv_s_tvorcheskoj_komandirovkoj_v_gorode_kazan/

Объединение «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ СЛОВО»

Педагог Колчанов В.В.

№ Полное наименование конкурса Результат

1 Конкурс чтецов «Эстафета искусств» Лауреат– 3 степени,

Дипломант

2 Открытый Московский детско-юношеский

многожанровый фестиваль-конкурс «Моя Москва!»

Лауреаты и Дипломанты

(всего 10 учеников)

3 10 –й открытый фестиваль школьных театров

«Волшебный занавес», Дворец творчества «Восточный»

Лауреат – 3 степени, Дипломанты и

победители

4 Открытый городской многожанровый фестиваль

«Золотой ключик»

Дипломант 2 степени,

Лауреат – 1 степени,

Лауреат – 2 степени

5 Образовательный проект «Новые вершины» Конкурс

чтецов «Слова, спасающие мир»,

Лауреаты и Дипломанты

III степени,

6 Международный Открытый театральный фестиваль

«Один день с театром»

УЧАСТНИКИ (всего 8 человек)

7 Конкурс чтецов, посвященный С. Маршаку, Благодарности, Лауреат

8 Международный конкурс чтецов «Живая классика» УЧАСТНИКИ (3 человека)

30

Объединение ХОР «КОНЦЕРТИНО»

Руководитель Дробот Н.А.

Хор школы «Концертино»

принял участие в гала-

концерте, проводимого в

рамках Городской комплексной

целевой программы воспитания

молодежи «Поют дети Москвы»

ХХII фестиваля вокально-

хоровых коллективов

общеобразовательных школ и

учреждений дополнительного

образования «Зеленоградская хоровая весна – 2019», на котором был награжден дипломом ЛАУРЕАТА

1 СТЕПЕНИ. Руководитель Дробот Наталья Алексеевна признана лучшим хормейстером и

награждена дипломом.

© Ссылка на источник: https://sch2045zg.mskobr.ru/novosti/zelenogradskaya_horovaya_vesna_2019/

№ Полное наименование конкурса Результат

1 Городской фестиваль «Эстафета искусств»

Лауреаты 1 степени

2 Городской фестиваль «Дарите музыку друг другу»

Лауреаты 2 степени

3 Городской фестиваль «Ступеньки роста»

Дипломанты 1 степени

4 Городской фестиваль «Ступеньки роста»

Дипломанты 1 степени

5 «Зеленоградская хоровая весна»

Лауреаты 1 степени

6 Городской фестиваль «Каждый класс –хор»

Победитель

7 Городской фестиваль «Фейерверк созвучий»

Дипломант

8 Международный фестиваль «Звучит Москва»

Лауреаты 2 степени

Объединения

Фольклорная студия « МАТАНЯ»,

Эстрадная студия « МЕРТ»

Педагог: Мишина Н.М.

№ Полное наименование конкурса Результат

1 Городской фестиваль детского и юношеского творчества

«Золотой ключик»

Победители. Гран-При

2 Городской фестиваль детского и юношеского творчества

«Золотой ключик»

Дипломант 3 степени

3 Городской этнографический фестиваль музыки «Тимоня» Лауреат 3 степени

4 Городской фестиваль детского и юношеского творчества

«Эстафета искусств»

Лауреаты 2 степени

5 Городской фестиваль детского и юношеского творчества

«Эстафета искусств»

Дипломант 1 степени

6 Городской фестиваль детского и юношеского творчества

«Эстафета искусств»

дипломант

31

Результативность участия педагогов физической культуры (педагогов дополнительного

образования) в значимых мероприятиях 2017-2018 учебный год

Объединение «Лыжи»

Педагог Вербицкий Е.С.

№ Полное наименование конкурса Результат

1 Городские соревнования по лыжным гонкам среди обучающихся

образовательных организаций Департамента образования и науки

города Москвы.

3 место

2. Легкая атлетика девушки 2002-2003г.р.

2 место

Объединение дополнительного образования «Шахматы»

Педагог Зверев В.Б.

№ Полное наименование конкурса Результат

1 Этап кубка Московской области

По быстрым шахматам среди мальчиков до 13 лет.

2 место.

2 Пешка и ферзь. 12 школ. 7 место.

3 Белая ладья. 17 школ. Поделили 6-8 место.

4 Московский гамбит. 3-4 классы. 1 место

5 Московский гамбит. 5-6 классы. 2 место.

6 Московский гамбит. 7-8 классы. 3 место.

7 Московский гамбит. 9-11 классы. 3 место.

Объединение «Спортивный туризм»

Педагог Жаров А.В.

№ Полное наименование конкурса Результат

1 74 Первенство по туризму образовательных организаций

Департамента образования и науки города Москвы.

2 место

В марте 2019 г. Антон Малыгин, обучающийся 10

класса, воспитанник туристско-спортивного клуба

"Вершина" вошёл в отряд кандидатов в Большую

Арктическую Экспедицию.

© Ссылка на источник:

https://sch2045zg.mskobr.ru/novosti/bol_shaya_arktich

eskaya_kspediciya/

32

Результативность участия педагогов физической культуры (педагогов дополнительного

образования) в значимых мероприятиях 2018-2019 учебный год.

Результаты участия в Президентских состязаниях (межрайонный этап)

№ п/п Соревнование Участники Итог Учитель

1. Президентские состязания 9 классов

Обучающиеся 9 класса

2 место Горчаков Н.О.

2. Президентские состязания 4 классов

Обучающиеся 4 класса

1 место Перец Р.В.

3. Президентские состязания 2 классов

Обучающиеся 2 класса

2 место. Горошкова И.И

4. Президентские состязания 1 классов

Обучающиеся 1 класса

1 место Волобуева К.С..

Результаты участия в соревнованиях Школьных спортивных лиг

№

п/п

Соревнование Участники

1. Соревнования «Веселые старты».

Обучающиеся 3-4 класса (10ю.+10 дев.).

2 место Харитонова Е.Н., Харитонов А.А.,

Перец Р.В., Разумовская И.А.

2.

Школьная спортивная лига

по мини-футболу

Обучающиеся

образовательных

организаций юноши 2001-

2002 г.р.

3 место Квиртия В.А.

3.

Школьная спортивная лига

По футболу

Обучающиеся

образовательных

организаций юноши2005-

2006 г.р.

2 место Квиртия В.А.

4. Школьная спортивная лига

по волейболу юн. 2004-2005г.р.

Обучающиеся

образовательных

организаций.

3 место Волобуева

К.С.

На базе Школы 6-ой год

продолжает работать центр

тестирования выполнения

нормативов Всероссийского

физкультурно-спортивного

комплекса «Готов к труду и

обороне» (ВФСК ГТО).

С каждым годом число

детей, сдавших нормативы ГТО, в

нашей школе увеличивается.

0

50

100

150

200

250

300

350

400

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

117

260 263

400

33

Объединения дополнительного образования,

работающие на внебюджетной основе.

Современная школа — это школа, которая имеет возможность предоставить

разнообразные качественные образовательные услуги.

Для детей это возможность получить дополнительные знания по предмету, развить

творческие способности, применить свои умения и навыки.

Количество воспитанников внебюджетных объединений

с сентября 2019-2020 уч.года планируем

открыть два новых направления в

дошкольных группах и в начальной школе:

Ментальная математика - программа

развития умственных и творческих

способностей, основанная на системе

устного счета. Освоив ее, ребенок сможет

решать арифметические задачи в уме всего

за несколько секунд.

Многоуровневая структура успешного обучения английскому языку по программе

GrapeSEED.

Реализация программ воспитания и социализации обучающихся.

Основными направлениями воспитательной работы в 2018-2019 уч.году были:

Распространение современных форм и методов в работе классных руководителей в

рамках проекта «Развивающие беседы как эффективная форма работы с учащимися

и их родителями в условиях создания личностно-ориентированной образовательной

среды организации».

Развитие деятельности Ученического самоуправления в соответствии с Программой

развития и полученным положительным опытом. Включить в деятельность УС

активных ребят 8 классов.

Развитие взаимодействие с социальными партнерами: Советом ветеранов,

Молодежной палатой, волонтерскими организациями и др.

Повышение эффективности профилактической работы, в том числе, профилактика

табакокурения и употребления спиртосодержащих напитков.

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

2015-2016 уч.г.

2016-2017 уч.г.

2017-2018 уч.г.

2018-2019 уч.г.

1230

1875

2414

2988

34

Деятельность классных руководителей.

Позитивная динамика в этом учебном году

проявилась в привлечении классных коллективов к

участию в значимых конкурсах и олимпиадах

воспитывающей и развивающей направленности.

Значительно увеличилось количество призеров

олимпиады «Не прервется связь поколений». Впервые

призерами рейтингового конкурса «История и культура

храмов Москвы» стали три ученика нашей школы.

Сравнительная таблица результатов 2017-2018 и 2018-2019 уч. г

Метапредметные олимпиады 2017-2018 2018-2019

Парки, музеи, усадьбы 21 – команды 24 –команды

5 -индивидуально 14- индивидуально

Не прервется связь поколений 1 призер 16 призеров

История и культура храмов Москвы нет 3 призера

К позитивным результатам воспитательной работы, проводимой классными

руководителями в этом учебном году, следует отнести факт их постоянного контроля за

вовлеченностью учеников класса в объединения дополнительного образования, мотивация

ребят, информирование родителей о широком спектре возможностей ДО в нашей школе.

Занятость в ДО всего по школе 99,6 %, в том числе ребят «группы риска» 100%,

Не менее важным результатом работы классных руководителей совместно с педагогами

ДО стало привлечение учащихся 8-11 классов к освоению профессии в колледжах Зеленограда

в рамках проекта «Образование без границ» .

Фактором гражданского воспитания учащихся стало участие классных коллективов в

социально-значимых волонтерских мероприятиях, таких как: «Добрые крышечки», «Батарейки,

сдавайтесь», «Рубеж Крюково», «Чистый город», « Ветеран живет рядом», « Поздравьте маму»

и др. В этих акциях приняли участие все классы школы.

К положительным результатам воспитательной работы следует отнести активное

сотрудничество классов с социальными партнерами – членами Совета ветеранов 20-ом и 23-ем

микрорайонах Зеленограда, Молодежной Палатой Крюково, окружной командой «Молодая

гвардия», экологическими и волонтерскими организациями Зеленограда. Результатом этого

сотрудничества стали:

циклы занятий в 7-9 класса по теме «Здоровый образ жизни»

уроки Мужества для всех классов школы

информационные и игровые занятия по общей теме «Создавая будущее» и многое

другое.

35

Значительно возросла эффективность работы классных руководителей по привлечению к

школьным коллективно-творческим мероприятиям. Выступление перед большой аудиторией

дает ребятам возможность не только проявить свои творческие, организационные способности,

снять психологические комплексы, показать себя с иной, позитивной стороны (а это одна из

возможности реализации задач индивидуального маршрута сопровождения ученика, стоящего

на ВШУ, КДН). Коллективные мероприятия объединяют и сближают группы одноклассников,

что является важной задачей классного руководителя. Непосредственное погружение ребят во

время подготовки мероприятия в события и факты, связанные с конкретной значимой датой или

историей нашей страны, является эффективным методом гражданского, патриотического

воспитания школьников. Среди коллективно-творческих мероприятий, проводимых в течение

учебного года:

День солидарности в борьбе с

терроризмом.

Неделя безопасности.

Международный день

распространения грамотности.

Дни финансовой грамотности.

День гражданской обороны.

Всероссийский урок «Экология и

энергосбережение» в рамках

Всероссийского фестиваля

энергосбережения #ВместеЯрче.

Всероссийская акция «Час кода».

Всероссийский урок, посвященный жизни и творчеству Ивана Сергеевича Тургенева.

Всероссийский урок, посвященный жизни и творчеству Александра Исаевича

Солженицына.

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

День народного единства.

Международный день толерантности.

День матери в России

165 лет со Дня победы русской эскадры под командованием П.С. Нахимова над турецкой

эскадрой у мыса Синоп.

Международный день инвалидов.

Начало контрнаступления под Москвой в 1941 г.

День Неизвестного Солдата.

День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944 год)

День Конституции Российской Федерации (25 лет. Принята 12.12.1993 г.)

Международный день памяти жертв Холокоста

День российской науки.

Продолжилась реализация на практике новых современных методов индивидуальной

работы классного руководителя по методике «Развивающие беседы». 6 классных

руководителей (Бринько И.А., Дробот Н.А., Пелевина Н.Н., Вайсбек Н.Г., Попкова С.А.)

прошли стажировку в Эстонии. Реализация методики «Развивающие беседы» продолжится и в

2019-2020.

36

Деятельность Ученического Самоуправления

Возросла заинтересованность учащимися

среднего и старшего звена школы в участии в

Ученическом самоуправлении. Обновленная

модель структуры организации позволила

вовлечь большое количество старших ребят к

активной общественной деятельности.

В совет были привлечены учащиеся 7-8 классов,

продолжил активную деятельность волонтерских

отряд школы, вожатые. Ими подготовлены и

проведены:

1. Конкурс строя и песни среди учащихся

5-6 классов.

2. Соревнования на первенство школы по

волейболу, пионерболу 5-7, 8-9, 10-11

классы

3. Новогодние праздники во всех параллелях

4. Информационные выступления по классам

« Кто такие волонтеры»

Члены школьного самоуправления

приняли участие в окружных конкурсных

программах: Лидер самоуправления и

Открытой акции «Ветеран живет рядом».

Ярко проявили себя наши

старшеклассники и в общественной, социально-значимой деятельности на уровне района и

округа. Ребята, активные члены организации «Молодая гвардия», вошли в состав Молодежной

палаты Крюково, награждены грамотами муниципалитета Крюково за активное гражданское

участие в патриотических и волонтерских городских мероприятиях и проектах, таких как:

Акция «Я спасаю жизнь»

Акция «Бессмертный полк»

Акция «Ветеран живет рядом»

Субботники на местах воинских захоронений, мемориалах, мест погребения ветеранов

Акция добрых дел

Экологические акции

Досуговые мероприятия в социальных центрах для населения

Волонтерские акции

Результаты профилактической работы.

Организация деятельности по профилактике негативных проявлений среди

обучающихся нашей школы регламентируется нормативными документами федерального,

регионального, отраслевого уровня. Работа по профилактике ведется в школе № 2045 в

соответствии с Планом совместной работы с КДН и ЗП района Крюково, ОМВД России по

району Крюково г. Москвы.

37

В школе создан Совет по профилактике, на сайте школы размещена обновленная

нормативная документация, локальные акты, регламентирующая работу с обучающимися и

их законными представителями.

Заседания Совета по профилактике в 2018-2019 учебном году проходили регулярно

один раз в месяц в присутствии члена Управляющего Совета школы О.Н.Ларина,

рассматривались вопросы постановки на учет, снятие с учета, выносились решения по

разрешению острых конфликтных ситуаций. Проблемы, требовавшие срочного решения,

рассматривались незамедлительно.

Проведены тематические семинары для родителей 10-х классов корпусов 2011, 2312

с участием врача-психолога наркодиспансера № 10. Цель этих бесед - повышение

грамотности родителей в области профилактики, своевременного выявления и лечения

зависимостей несовершеннолетних от психоактивных веществ. В тестирование учащихся 10

классов по раннему выявлению незаконного употребления НС и ПВ приняли участие 188 чел.,

т.е. 95% уч., в тестировании учащихся 8 классов - 188 чел, т. е. 75%.

В целях профилактики детского

травматизма на объектах железнодорожного

транспорта, трижды были проведены

интерактивные профилактические беседы.

Инспектор ГДН ЛОП ж/д станции Ховрино

лейтенант полиции Фетисов Олег Николаевич

встретился с учениками и рассказал о

травматизме на железной дороге, предупредил об

ответственности за противоправные деяния на

объектах железнодорожного транспорта,

напомнил о соблюдении мер личной безопасности.

В ходе бесед был показан фильм «Железная

дорога не место для игр».

© Ссылка на источник: https://sch2045zg.mskobr.ru/novosti/vstrecha_s_sotrudnikami_transportnoj_policii/

Перед учащимися 8-10 классов выступили оперуполномоченный УВД отдела по

контролю за оборотом наркотических веществ, старший лейтенант полиции Хальзова Светлана

Михайловна, инспектор ОДН района Крюково Лысенко Елена Анатольевна, специалист НД №

10 Тунникова Ольга Алексеевна. Тема встречи « Профилактика употребления курительных и

некурительных смесей».

В рамках информационной кампании о деятельности служб Детского телефона доверия,

в апреле-мае прошли интерактивные беседы психологов и социальных педагогов школы во всех

классах.

В течение года в ГБОУ Школа № 2045 проходили регулярные традиционные недели

профилактики, во время которых в конкурсы и проекты профилактической направленности

обязательно привлекались ребята, склонных к группе риска. На сайте ГМЦ в рубрике

профилактические недели представлены работы наших ребят, победителей конкурсов в

рамках «Профилактических недель».

38

В преддверии весенних каникул учащиеся 4-х классов в

сопровождении сотрудников ОР ДПС ГИБДД УВД по

Зеленоградскому АО ГУ МВД России по г. Москве

приняли участие в профилактической акции «Письмо

водителю». Проезжающий по улице Летчицы Тарасовой

автотранспорт останавливали сотрудники ГИБДД.

Поводом для остановки стала передача очень важных

писем, написанных учениками нашей школы. В своих

письмах ребята просили водителей соблюдать Правила

дорожного движения, не игнорировать дорожные знаки

и сигналы светофоров, быть внимательными на дороге,

особенно проезжая мимо пешеходных переходов,

парков, скверов и детских площадок.

© Ссылка на источник:

https://sch2045zg.mskobr.ru/novosti/profilakticheskaya_akciya_pis_mo_

voditelyu/

На сайте школы в рубрике «Новости» были выложены пост-релизы этих встреч

Информация Адрес

Неделя профилактики употребления

табачных изделий «Мы за чистые лёгкие!»

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/nedelya_profilaktiki_upotrebleniya_tabachnyh_iz

delij_my_za_chistye_lyogkie1/

Городская неделя по профилактике

сквернословия

«Территория без сквернословия»

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/gorodskaya_nedelya_po_profilaktike_skvernoslov

iya_territoriya_bez_skvernosloviya/

Городская неделя профилактики

интернет-зависимости OFFLINE

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/gorodskaya_nedelya_profilaktiki_internet-

zavisimosti_offline2/

Неделя правовых знаний «Равноправие».

Неделя приурочена к «Всемирному дню

прав человека» и «Дню Конституции

Российской Федерации»

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/nedelya_pravovyh_znanij_ravnopravie/

Профилактическая декада, приуроченная к

Всемирному дню борьбы со СПИДом

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/profilakticheskaya_dekada_priurochennaya_k_vse

mirnomu_dnyu_bor_by_so_spidom/

Неделя правовых знаний, посвящённая

Всероссийскому дню правовой помощи

детям

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/nedelya_pravovyh_znanij_posvyawyonnaya_vser

ossijskomu_dnyu_pravovoj_pomowi_detyam1/

Городская Неделя профилактики

экстремизма в подростковой среде

«Единство многообразия»

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/gorodskaya_nedelya_profilaktiki_e_kstremizma_

v_podrostkovoj_srede_edinstvo_mnogoobraziya2/

Городская неделя профилактики

употребления психоактивных веществ

«Независимое детство»

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/gorodskaya_nedelya_profilaktiki_upotrebleniya_p

sihoaktivnyh_vewestv_nezavisimoe_detstvo/

39

Городская неделя профилактики

употребления алкоголя среди

обучающихся образовательных

организаций «Будущее в моих руках!»

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/gorodskaya_nedelya_profilaktiki_upotrebleniya_a

lkogolya_sredi_obuchayuwihsya_obrazovatel_nyh_or

ganizacij_buduwee_v_moih_rukah2//

Неделя профилактики безнадзорности,

беспризорности и правонарушений

«Высокая ответственность!»

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/nedelya_profilaktiki_beznadzornosti_besprizorno

sti_i_pravonarushenij_vysokaya_otvetstvennost1/

Городская неделя профилактики

«ЗДОРОВЬЕ ДЛЯ ВСЕХ»

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/gorodskaya_nedelya_profilaktiki_zdorov_e_dlya_

vseh/

О вреде пассивного курения.

https://sch2045zg.mskobr.ru/stazhirovochnaya_plowa

dka/o_vrede_passivnogo_kureniya/

Социальный паспорт школы

Мн

огод

етн

ая

сем

ья

Реб

енок

-

ин

вал

ид

Род

ител

ь-

ин

вал

ид

Потер

я

кор

ми

ль

ца

Оп

ека

Мал

ообес

печ

ен

ная

сем

ья

из числа воспитанников дошкольных

групп 323 12 13 0 3 0

из числа учащихся 1-11 классов 494 15 0 2 43 40

Состоит на внутришкольном учете (ВШУ):

На начало учебного года - 52 несовершеннолетних и 8 семьи.

На конец учебного года - 60 несовершеннолетних и 9 семей.

На учете в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав (КДНиЗП) и отделе по

делам несовершеннолетних ОМВД России по району Крюково (ОДН):

Нарушения

на

начало

года

1 полугодие 2 полугодие на

конец

года поставлено снято поставлено снято

распитие и

употребление

спиртосодержащей

продукции

3 1 – снят по

исправлению 2

хулиганство 1 1

на РЖД (зацепер) 1 1- снят по

исправлению 0

40

нарушение ПДД 0 1 1

прогулы 1 2 3

курение 1 2 2 1- снят по

исправлению 4

итого 7 11

Семьи, состоящие на учете.

начало года 1 полугодие 2 полугодие на конец года

поставили сняли поставили сняли

8 2 1- сняли по

исправлению

9

С учащимися в течение года проводилась следующая профилактическая работа:

Привлечение в кружки дополнительного образования, в результате чего все учащиеся,

стоящие на внутришкольном учете (ВШУ) и других видах учета, посещали кружки и

секции бюджетного дополнительного образования в течение года:

ОФП– 9 чел.,

борьба – 15 чел.,

«Желтый бегемот» - 3 чел.,

футбол –14 чел.,

тренажерный зал – 24 чел.,

подготовка к экзаменам – 14 чел. и др.

Привлечение к участию в общешкольных мероприятиях (субботники, День учителя,

Новый год, 23 февраля, 8 марта, волонтерские акции, КТД – 58чел.)

Профилактические беседы (о нормах и правилах поведения, распорядок дня,

ознакомление с последствиями необдуманных поступков, развитие негативных

проявлений, повышение мотивации к обучению, умению сопротивляться давлению

сверстников, профилактика вредных привычек, ответственность за свои действия и пр.)

– все состоящие на ВШУ (237 бесед, 456 консультаций учащихся группы риска)

Контроль за посещаемостью и успеваемостью (ежедневно) – все состоящие на ВШУ.

Помощь в организации дополнительных занятий для преодоления школьной

неуспешности – 17 чел. (контроль за посещением)

По формированию здорового образа жизни в школе были проведены тематические

недели:

Тестирование учащихся 8 и 10 классов по раннему выявлению незаконного употребления

наркотических средств (НС) и психотропных веществ (ПВ) – 129 чел.

Профилактика употребления алкоголя – 1026 чел.

Профилактика табакокурения – 467 чел.

Профилактика ВИЧ, СПИД – 542 чел.

Профилактика употребления психоактивных веществ (ПАВ) – 983 чел.

41

Профилактика безопасного поведения на железнодорожном трансрорте – 889 чел.

Профилактика ксенофобии и экстемизма – 448 чел.

Профилактика антивитальных установок в подростковой среде – 323 чел.

Телефон доверия, профилактика безнадзорности и правонарушений – 1076 чел.

В течение 2018-2019 уч.года в Школе не было обучающихся, совершивших

неоднократные противоправные проступки.

Врачи по гигиеническому воспитанию

ФБУЗ “Центра гигиенического образования

населения” Роспотребнадзора провели

уроки Здоровья для учащихся начальных

классов. Участники уроков Здоровья узнали:

как правильно мыть руки, чистить зубы,

как выбрать правильные продукты. Кроме

того, дети расширили свое представление о

правилах здорового питания и узнали, какое

негативное влияние может оказывать на

здоровье нерациональное питание. Врачи

рассказали ученикам о микробах,

особенностях их жизнедеятельности и о

способности микроорганизмов вызвать

инфекционный процесс. Ребята узнали

какое огромное значение имеет режим дня,

питание, закаливание, личная гигиена в

вопросах предупреждения инфекционных

болезней. Также дети узнали об особых

приемах и “секретных” техниках

укрепления и защиты организма от

различных инфекций. Надеемся, что дети будут использовать и применять полученные на

уроках Здоровья знания в жизни.

© Ссылка на источник:

https://sch2045zg.mskobr.ru/novosti/vrachi_po_gigienicheskomu_vospitaniyu_proveli_uroki_zdorov_ya_dlya_uchawihsya

_nachal_noj_shkoly/

42

РЕЗУЛЬТАТЫ ФИНАНСОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Эффективность управления финансовыми ресурсами

Объем доходов образовательной организации в расчете на 1

обучающегося

161 303,31

Объем доходов образовательной организации в расчете на 1 работника

1 445 895,39

Объем поступлений средств субсидии на финансовое обеспечение

выполнения государственного задания,

из них:

543 787 391,40

-

на оказание государственных услуг

на оказание государственных работ

на содержание имущества

462 219 282,69

17 944 983,94

63 623 124,77

Объем поступления субсидии на иные цели 65 341 274,00

Объем поступлений от приносящих доход деятельности 70 442 170,23

Отношение объема поступлений от приносящей доход деятельности к

объему поступлений средств субсидии на финансовое обеспечение

выполнения государственного задания,

из них:

12,95

- объем поступлений от оказания платных услуг детям

объем поступлений от оказания платных услуг взрослым

объем поступлений от оказания иных платных услуг

объем поступлений платы, взимаемой за присмотр и уход за

детьми, осваивающими образовательные программы ДО

49 221 758,47

160 500,00

4 912 686,00

16 147 225,76

Объем расходов образовательной организации

Приобретение оборудования 40 737 739,60

Оплата коммунальных услуг 31 439 745,58

Текущий ремонт 10 510 260,12

Прочие расходы 117 567 213,10

Объем неиспользованного остатка средств,

в том числе:

- неиспользованный остаток средств субсидии на финансовое

обеспечение выполнения государственного задания

неиспользованный остаток средств субсидии на иные цели

неиспользованный остаток средств от приносящей доход

деятельности

55 377 755,74

13 395 909,94

9 646 675,72

Эффективность оплаты труда

Средняя месячная заработная плата педагогических работников 93 540,60

Отношение средней месячной заработной платы педагогических

работников к средней заработной плате в городе Москве

из них:

114,3

- средняя месячная плата педагогических работников,

осуществляющих основной учебный процесс (учителя,

воспитатели)

95 042,64

в их числе: средняя месячная заработная плата учителей

114 537,90

Средняя месячная плата иных педагогических работников, не

осуществляющих основной учебный процесс

87 441,67

43

Средняя месячная заработная плата административно-управленческого

персонала

198 783,12

Средняя месячная заработная плата прочих работников

из них:

46 027,10

- средняя месячная заработная плата финансово-

экономических работников

99 282,94

Децильный коэффициент (отношение 10% работников с самой высокой

заработной платой к 10% работников с самой низкой заработной

платой

4,82

Удельный вес фонда оплаты труда работников в расходах

образовательной организации

из них:

71,2

- Фонд оплаты труда педагогических работников,

осуществляющих основной учебный процесс (учителя,

воспитатели)

345 685 949,73

в их числе:заработная плата 268 590 561,05

начисления на выплаты по оплате труда 77 095 388,68

Удельный вес фонда оплаты труда педагогических работников,

осуществляющих основной учебный процесс (учителя, воспитатели), в

общем фонде оплаты труда работников

64,6

Фонд оплаты труда иных педагогических работников, не

осуществляющих основной учебный процесс

в их числе:

85 868 729,73

- заработная плата

начисления на выплаты по оплате труда

67 447 399,63

18 421 330,10

Фонд оплаты труда административно-управленческого персонала

в их числе:

23 685 571,86

- заработная плата

начисления на выплаты по оплате труда

18 606 105,15

5 097 466,71

Удельный вес фонда оплаты труда административно-управленческого

персонала в общем фонде оплаты труда работников

4,4

Фонд оплаты труда прочих работников

в их числе:

79 873 379,97

- заработная плата

начисления на выплаты по оплате труда

62 744 210,50

17 129 169,47

в их числе фонд оплаты труда финансово-экономических

работников

3 102 393,41

Удельный вес фонда оплаты труда финансово-экономических

работников в общем фонде оплаты труда работников

0,6

Какие задачи мы будем решать в 2019-2020 учебном году:

обеспечение качественных изменений в организации и содержании всего учебно-

воспитательного процесса на основе современных образовательных технологий;

создание условий в школе для формирования новых индивидуальных образовательных

маршрутов для учащихся основной и средней школы;

повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников и

развития их творческого потенциала;

оптимизация психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного

процесса;

разнообразие формы работы по развитию способностей и одарённости учащихся;

44

формирование культуры здорового образа жизни у всех участников образовательного

процесса;

формирование единого информационного пространства школы, усиление

взаимодействий всех участников образовательного процесса (учитель – ученик –

родитель);