Программа внеурочной деятельности 5-9 класс

Проект «Тропой Робинзона»

Дибленко С.Ю. представляет группу авторов Антонова Г.П., Ковалько О.А., Маслова И.А, классные руководители МБОУ СШ №14 «Зеленый шум» г. Волжский Волгоградской обл. dsyuru@yandex.ru

Проблема: организация внеурочной деятельности в школе, работающей в две смены, отсутствие кабинетов, перегрузка педагогов, но! Мотивация к проектной и исследовательской деятельности._»Целью программы является создание условий •для развития творческих интересов детей и включения их в художественную, информационно-познавательную, игровую, спортивную и социальную деятельность;•для позитивного общения учащихся в школе и за ее пределами;•для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

АНАЛИЗ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ. ВЫДЕЛЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА

Модель организации внеурочной деятельности – освоение обучающимися пространства семьи (1-4 кл), школы (5 кл), родного города (6-7 кл), области (8 кл). Ведь даже хорошо знакомая улица может стать «островом Робинзона», которую нужно изучить и научиться жить, принося максимальную пользу окружающим.

Каждый класс в течение учебного года совершает путешествие на свой остров. Путешествие состоит из трех этапов: узнай, исследуй, выяви проблемы и «сделай мир лучше».

ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА

Этап «Узнай» предполагает знакомство с осваиваемой территорией. Ребята выявляют особенности «острова», составляют краткое описание-очерк и карту «Мой остров». Классный руководитель организует экскурсии, работу групп по интересам (фотографы, картографы, художники-оформители, журналисты, историки и т.д.).

5Г «Мы и школьная клумба»

Мимо нашего острова вы проходите каждый день...

Астра виргинская (сентябрины)

Роза

Тюльпаны

Наша мечта...

8 классы отправляются на экскурсию в природный парк Волго-Ахтубинская пойма.

6 и 7 классы путешествуют по улицам и площадям города Волжского

Театральная постановка, посвященная истории г.Волжского

ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА

Этап «Исследуй» направлен на изучение, проведение исследований, подводящих к выявлению проблем. Именно на данном этапе происходит интеграция воспитательной работы и предметных знаний и умений. Классный руководитель и учителя-предметники организуют творческие мастерские, на которых активизируют познавательную деятельность ребят, обучают существующим методикам изучения окружающего мира. В результате начинается работа над исследованием.

ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА

Этап «Сделай мир лучше» - это проектная деятельность ребят, направленная на решение изученных проблем.

ЗАМЫСЕЛ ПРОЕКТА

Уровни результатов внеурочной деятельности.Первый уровень: Приобретение школьником социальных

знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимание социальной реальности и повседневной жизни.

Второй уровень: Формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знание, труд, культура).

Третий уровень: Получение школьником опыта самостоятельного социального действия. Достижение всех трех уровней результатов внеурочной деятельности будет свидетельствовать об эффективности работы по вопросам воспитания.

ПЛАНИРОВАНИЕ

Этапы/Сроки Сентябрь-октябрь Ноябрь Январь-

февраль Март-апрель

Узнай

Квест «Найди свой остров»

Работа по составлению

карты, экскурсии, сбор информации,

формирование творческих

групп

Большое путешествие по островам

(представление результатов

сбора информации)

Рефлексивные события для

творческих групп

Подготовка к «Фестивалю презентаций

учебных проектов»

ИсследуйЗапрос для учителей-

предметников

Работа предметных мастерских

Игра «Волжсковеде

ние»

Сделай мир

лучшеВыявление

проблемКонсультации

учителей-предметников

Определение темы проекта

Средства реализации проекта – желание участников проекта узнавать новое и пытаться внести посильный вклад в решение проблем окружающего мира»

Оборудование, площадки, партнеры – особого оборудования не требуется. Необходимо осуществлять взаимодействие с учреждениями дополнительного образования, туристическими фирмами, администрацией музеев, городских служб, преподавателями высших учебных заведений.

РЕАЛИЗАЦИЯ. ПОЛУЧЕНИЕ ПРОДУКТА