Cours 2016

1. La phraseLes types de phrase La phrase déclarativeLa phrase interrogativeLa phrase exclamative La phrase injonctive

2. Le groupe nominal (GN)Sa nature Sa fonction

3. Les déterminants du nomLes déterminants définisLes déterminants possessifsLes déterminants démonstratifsL’absence de déterminant (ou déterminant zéro)

Les déterminants simplesLes déterminants complexes

4. Les pronoms PersonnelsDémonstratifs PossessifsRelatifs

1. La phrase déclarative

Exemple

C’est un sac

C’est un sac gris

C’est mon sac

Georges est allé à Athènes

J’ai mangé un chocolat chaud que j’ai acheté à la cafeteria

Le noyau de la phrase est le verbe.

Une phrase a des groupes syntaxiques.

1

Nous nous focalisons (επικεντρωνόμαστε) sur le groupe nominal (ονοματικό σύνολο ή ονοματική φράση) (GN). Le GN est :

minimal (απλό) ou étendu (διευρυμένο)

Considérons un GN minimal :

GN minimal : déterminant (άρθρο) + nom (ουσιαστικό)

GN minimal : Athènes, Georges, un sac, etc.

Le déterminant est zéro devant les noms propres ou les noms des villes (Georges, Athènes)

Le déterminant peut être un article défini (οριστικό άρθρο) ou indéfini (αόριστο), un possessif (κτητικό) ou un démonstratif (δεικτικό) : le sac, un sac, mon sac, ce sac, etc.

Le GN peut être étendu :

J’ai mangé un chocolat chaud

J’ai mangé un chocolat chaud à la vanille

J’ai mangé un chocolat chaud que j’ai acheté à la cafeteria

Preuve : J’ai mangé ça.

Νous verrons la nature d’un groupe syntaxique mais aussi sa fonction (λειτουργία στην πρόταση).

Dans la phrase :

Georges est allé à Athènes

Georges est un GN et sa fonction est sujet (υποκείμενο).

Dans la phrase :

J’ai mangé un chocolat

Un chocolat est un GN et sa fonction est objet (αντικείμενο).

Le déterminant peut être simple (un) ou complexe (beaucoup de, une grande quantité de) :

J’ai mangé un chocolat

J’ai mangé beaucoup de chocolats

2

J’ai mangé une grande quantité de chocolats

Nous avons vu le pronom personnel (προσωπική αντωνυμία) qui se met à la place d’un GN.

Georges est allé à AthènesIl est allé à Athènes

On a fait la différence entre grammaire linguistique (Grammaire méthodique) et grammaire traditionnelle (Grammaire expliquée, L’exercisier ; voir la bibliographie). Certaines étiquettes grammaticales sont contestées par la grammaire linguistique. Par exemple, en grammaire traditionnelle on parle d’adjectif possessif tandis qu’en grammaire linguistique on parle de déterminant possessif.

Corpus collecté en classe

Sujet : Noël

Le père Noël a apporté des cadeaux à tous les enfantsOn aime la fète de Noël parce qu´on reçoit des cadeauxOn décore le sapin et on chante des chants de NoëlOn mange des gâteaux qu’on a préparé pour NoëlÀ Noël on est en familleOn échange des cadeaux

Pour aller plus loin

Exercice 1Cherchons les phrases.Beaucoup d’hommes se rasent avec un rasoir électrique.…………………………………………………………………………………………..

Lave-vaisselle sécher assiettes couverts et verres.…………………………………………………………………………………………..

Le musicien accorde rapidement sa guitare électrique.…………………………………………………………………………………………..

Moi pas aimer le.…………………………………………………………………………………………..

Un aéroglisseur danse au-dessus de l’eau sur un coussin d’air.…………………………………………………………………………………………..

Dans un ciel un vol de palombes.…………………………………………………………………………………………..

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Exercice 2Transformons ces suites de mots en phrases en faisant tous les changements nécessaires.Le provient de laine toison la des moutons.

…………………………………………………………………………………………..La spaciale navette sur revient Terre.

…………………………………………………………………………………………..

Le réfrigérateur range le beurre frais dans le cuisinier.

…………………………………………………………………………………………..Découvrir la grammaire au CM2, p.4

Exercice 3Découpons ce texte en phrases. Recopions-le en mettant la ponctuation et les majuscules.Biographie de Charlie ChaplinCharlie Chaplin est un acteur américain il a tourné quatre-vingts films il a été décoré par la reine d’Angleterre dans la Ruée vers l’or il interprète le rôle d’un chercheur d’or dans une scène il fait bouillir sa chaussure il la sert à table comme un steak succulent il suce délicatement les clous comme des os il enroule ses lacets comme des spaghetti autour de la fourchette c’est le film de Chaplin que je préfère.

Découvrir la grammaire au CM1, p.5

Exercice 4Faisons de même à partir de ce texte littéraire.Tout d’abord on explora la barque elle révéla des trésors le coffre à l’avant contenait des engins de pêche l’autre à l’arrière était bourré de provisions la découverte de ses vivres nous emplit de joie il y avait là du café du sucre un tonnelet de farine en somme de quoi subsister pendant plus d’une semaine

Découvrir la grammaire au CM2, p.5

Exercice 5Transformons cette petite annonce en un texte composé de plusieurs phrases.Louons vacances été maison rurale à Thaumiers parfait état tout confortm R.D.C. , ent., cuis., s.à m., salon, w.c., 1e ét. 3 ch. , s. de bns, w.c., gar. pour 2 voit., jardin, prix modéré.

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Exercice 6Faisons de même à partir de ces deux petites annonces.

a. Geneviève éch. pat. à roul. neufs c. vélo-cross d’occ.

Corrigé : Geneviève échange ses patins à roulettes1 contre un vélo-cross2 d’occasion.

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1 Patins à roulettes (mot composé, σύνθετη λέξη)  : πατίνια. 2 Vélo-cross (mot composé) : αγωνιστικό ποδήλατο.

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Exercice 7Faisons de même à partir de ce télégramme.BIEN ARRIVÉS – VOYAGE SPLENDIDE – STOP – SOMMES BORD DE MER – RESTERONS QUINZAINE – STOP – ENFANTS – EMBRASSENT – FAMILLE – STOP

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Corrigé : Nous sommes bien arrivés. Notre voyage a été splendide. Nous sommes au bord de la mer. Nous resterons une quinzaine de jours. Les enfants embrassent la famille.

Exercice 8 Définissons ce que c’est qu’une phrase./ est / une suite ordonnée de mots / Une phrase / qui a un sensDéfinissons ce que c’est qu’une phrase./ est / une suite ordonnée de mots / Une phrase / qui a un sens

…………………………………………………………………………………………..

/ commence par /une majuscule / La phrase / et se termine par un point…………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………..

Exercice 9Inspirons-nous du texte suivant pour formuler une phrase interrogative, une phrase exclamative et une injonctive.

Biographie de Charlie ChaplinCharlie Chaplin est un acteur américain il a tourné quatre-vingts films il a été décoré par la reine d’Angleterre dans la Ruée vers l’or il interprète le rôle d’un chercheur d’or dans une scène il fait bouillir sa chaussure il la sert à table comme un steak succulent il suce délicatement les clous comme des os il enroule ses lacets comme des spaghetti autour de la fourchette c’est le film de Chaplin que je préfère.

Découvrir la grammaire au CM1, p. 5

Le groupe nominal (GN) - Sa nature - Sa fonction

Exercice 10Découpons les phrases suivantes en groupes.Le pêcheur a attrapé trois anchois.L’hélicoptère surveille l’autoroute.Les promeneurs ont cueilli quelques coquelicots.Ce boxeur a gagné dix-huit combats.Les esquimaux construisent des igloos.Un chat guette un oiseau.

Découvrir la grammaire au CM2, p. 29

a. Dressons la liste des noms communs (substantifs) dans les phrases ci-dessus.

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b. Dressons la liste des déterminants dans les phrases ci-dessus.

Groupe nominal sujet, groupe nominal complément

b. Classons les groupes obtenus dans le tableau suivant.

Groupes sujets

Verbes Groupes compléments

Exercice 11Ajoutons les déterminants qui manquent (plusieurs déterminants sont possibles).…………. homme avance.…………. pendule retarde.…………. étoiles brillent.

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Exercice 12Les noms propres fonctionnent sans déterminant en français. Sylvain siffle Médor.Laura visite Strasbourg.

Découvrir la grammaire au CM2, p. 29

Exercice 13Donnons la définition du GNGroupe nominal = déterminant + nom commun

Ex. …………………………….. = nom propre Ex. ……………………………..

Exercice 14Remplaçons le GN souligné par un nom propre.1. Je passe toujours mes vacances à la ville.2. J’ai tous les disques de ce chanteur

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3. Ce joueur fera partie de notre équipe.4. Un ministre viendra inaugurer la salle des fêtes.

Découvrir la grammaire au CM1, p. 18

Exercice 15Mercredi matin. David se réveille à 9 h 30. Ses parents sont partis au travail. Il trouve un petit billet sur son bureau.

Bonjour!Ton déjeuner est prêt sur le réfrigérateur.Donne à manger à la tortue.Aujourd’hui tu mettras ce survêtement et ces chaussures.N’oublie pas de rapporter le sac à la voisine.A midi, viens me rejoindre à mon bureau. Apporte-moi mon maillot et ma serviette. Nous irons directement à la piscine.La clé est dans le tiroir. Grosses bises. À midi.

Découvrir la grammaire au CM2, p. 35Dans ce message, David sait de quels objets on lui parle. a. On emploie des articles définis quand l’objet dont on parle est connu. Notons-les dans le tableau suivant :

b. On emploie des déterminants démonstratifs quand l’objet est montré. Notons-les dans le tableau suivant :

c. On emploie des déterminants possessifs quand on connaît le possesseur de l’objet. Notons-les dans le tableau suivant :

d. Complétons le tableau suivant avec tous les déterminants définis :

Les articles définis

Les déterminants démonstratifs

Les déterminants possessifs

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Certains déterminants sont complexes : il s’agit de séries d’indéfinis comme beaucoup de, des formes figées comme une espèce de ou des expressions comme un tas de 

Exercice 16Complétons les groupes nominaux des phrases suivantes par les déterminants simples ou complexes (la majorité des, la plupart des, beaucoup de, etc.1. ..................................... noms français ont un pluriel en « x » mais ..................................... noms français prennent un « s » au pluriel.2. ..................................... jours fériés français sont des fêtes religieuses mais il existe .....................................fêtes non religieuses : le 1er mai et le 14 juillet par exemple.3. ..................................... des hommes politiques sortent de l’ENA. 4. ..................................... musées français sont fermés le mardi.

D’après La grammaire des premiers temps, vol. 2, p. 37

Exercice 17

Le troc revient. Le succès du troc montre que le manque d’argent n’empêche pas la circulation des biens et des services. Au contraire. On peut tout tronquer : Une coupe de cheveux contre des oeufs, des cours d’informatique contre la réparation d’une voiture. De l’aide pour le jardin contre de l’aide pour constituer un dossier, une prothèse dentaire contre des cours de judo, etc.

Complétez les groupes nominaux dans la liste par les déterminants indéfinis qui manquent (numéraux, partitifs) ou faites, si nécessaire, de nouvelles phrases. Soulignez les GN.

1. fermier Un fermier peut proposer : ....... oeufs, ....... lait et ....... beurre, un séjour dans ....... ferme.

2. coiffeurs / coiffeuses

Un coiffeur peut proposer : ....... coupe de cheveux par mois, ....... cours de coupe.

3. jardinier

4. garagiste

5. musicienne

6. professeur 7. architecte

D’après La grammaire des premiers temps, vol. 2, p. 35Exercice 18Un cambriolage a été commis chez madame et monsieur de la Motte. Voici la liste de ce qui a été volé à chaque membre de la famille :

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A monsieur- jumelles, blouson de cuir, moto, ordinateur, skis, carabine

A madame- collier de perles, manteau de vison, garde-robe, argenterie, vaisselle, bague de

fiançailles en diamants

Aux enfants- bicyclettes, baladeurs, train électrique, billard, poney, planche à voile

Chacun déclare à l’aide de déterminants définis (possessifs) et de déterminants indéfinis (numéraux) ce qu’on lui a volé : Monsieur : On m’a pris ...................................................................................................

..........................................................................................................................................

Madame : Ils m’ ont pris .................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

Les enfants : Ils nous ont pris ..........................................................................................

..........................................................................................................................................

D’après L’exercisier, p. 27Exercice 19Cherchons les déterminants qui manquent ; ce sont, dans leur grande majorité, des déterminants qui indiquent un nombre précis (déterminants numéraux)  :

Chez le brocanteur àMon père lui avait déjà rendu visite et avait retenu …………. meubles : ……….. commode, ……….. tables, et ……….. fagots de morceau de bois qui devaient permettre de reconstituer ……….. chaises. Il y avait aussi ……….. petit canapé, ……….. sommiers crevés, ……….. à moitié vides, ……….. bahut qui n’avait plus d’étagère et ……….. ustensiles de ménage.

D’après PagnolLa gloire de mon père, Pastorelli.

Découvrir la grammaire au CM1, p. 18

Exercice 20Remplaçons le déterminant des par des nombres précis (déterminants numéraux) : Ma boîte à outils contient des clefs plates, des tournevis, des pinces coupantes, des marteaux, des limes à bois, des clous et des vis.

Découvrir la grammaire au CM1, p. 18

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5. Le GN étenduL’adjectif épithète

Exercice 21Que représentent pour vous les vacances ?

1. Comment concevez-vous vos vacances ? des vacances sportives des vacances reposantes des vacances éducatives2. Ou désirez-vous aller ? dans un endroit désert dans un endroit animés dans un endroit calme3. Avez-vous une préfence pour une région particulière ? une région boisée une région montagneuse une région ensoleillée4. Quelle sorte d’habitat aimeriez-vous ? une maison ancienne une maison modeste une maison futuriste

Découvrir la grammaire au CM1, p. 30

Le noyau du GN, le nom commun, est accompagné d’un adjectif qui le modifie. Complétez le tableau suivant :

Dét N Adj épithètedes vacances sportivesdes vacancesdes vacancesdes vacancesun endroitun endroitun endroitune régionune régionune régionune maisonune maisonune maison

Les étudiants ont opté pour des vacances sportives, dans une région maritime, dans une maison luxueuse.

Exercice 22Découpe ces phrases en groupes nominaux 1. Ils firent une promenade délicieuse dans la forêt silencieuse.

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2. Les grands dinosaures se nourrissaient de plantes aquatiques.3. Le parc splendide et calme est inondé d’un soleil radieux.4. Dans les pays froids, le grillon recherche des maisons chauffées.5. Le fourmilier possède une longue langue gluante.6. Les Romains construisirent de magnifiques aqueducs.7. Les eaux souterraines ont sculpté les rochers tendres.

Exercice 23Soulignons les GN dans les deux phrases suivantes.Charlie Chaplin est un acteur américain. Charlie Chaplin a tourné quatre-vingts films.

Exercice 24 Soulignons dans les paragraphes suivants, rédigés en classe, les groupes nominaux : AstérixAstérix est un héros gaulois astucieux. Il a un bon ami qui s’appelle Obélix et un chien fidèle, Idéfix. Lorsqu’il boit la portion magique, il devient très fort. Les Gaulois, grâce à Astérix, arrivent à vaincre les Romains.

Coco Channel Coco Chanel est la première femme à porter un pantalon (signé Dior). C’est une femme émancipée qui, en 1955, a crée sa propre maison de couture.

Exercice 25Trouvons les groupes nominaux qu’on a remplacés par des pronoms :Quelle est la fonction des pronoms soulignés?1. Le directeur les avait convoqués2. Est-ce que vous l’avez aperçue ?3. Elle les a accueillis gentiment4. Elle les a cueillies

Exercice 26Remplaçons les pronoms par un groupe nominal. Quelle est leur fonction ?1. Il l’a trouvé dans ce magasin de sport2. Ils l’ont interrogé hier soir3. Je vais l’acheter demain4. Je la regarde tous les jours6. Je ne le sais pas.7. Je ne le connais pas.

Exercice 27Catherine a 12 ans. Elle est fille unique et, pour cela, désobéissante. Elle remet à plus tard ce qu’elle doit faire, et, parfois, elle ment à ses parents 3... Complétons, dans les dialogues avec ses parents, ses réponses :

Son père : - Catherine, ma poulette, fais ton lis STP4!Catherine : - Ok, papa. Je .............. fais ce soir!

3 Elle ne dit pas toujours la vérité. Elle dit des mensonges.4 S’il te plaît.

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Sa mère : - Range ta chambre, ma puce!Catherine : - Oui, maman, je .............. range tout à l’heure!!

Son père : - Ouvre ta fenêtre pour aérer la chambre, Catherine!!Catherine : - Pas de problème, papa. Je .............. ai déjà ouverte.

Sa mère : - Écris tes devoirs, enfin, et ne tourne pas en rond, Catherine!!Catherine : - Je .............. écrirai. Ne t’inquiète pas, maman. J’ai le temps jusqu’au soir!!!

Son père : - Éteins l’ordi5, Catherine!!Catherine : Je l’éteins dans deux minutes, papa.

Sa mère : - Ferme le MP3 pour travailler STP!!Catherine : - Je .............. ai déjà fermé.

Son père : - Oui, mais tu as allumé la télé!!Catherine : Je l’éteins dans deux minutes, papa.

Sa mère : - Oui mais tu as mis la radio !!Catherine : - Je croyais que je pouvais .............. mettre, maman!!

Son père : Je commence à m’énerver, Catherine. Va, au moins, aider ton frère à ranger sa chambre!!

Catherine : J’y vais. Dans deux minutes, je .............. aide. Je suis au téléphone!!!

Exercice 28Thomas est très adroit de ses mains. Ses amis lui apportent des appareils qui ne marchent pas pour les réparer. Jeu de rôle.

Pierre : Regarde cette tondeuse à gazon, STP, Thomas, elle ne marche plus!!Thomas : Je te ................... répare dans 10 minutes. Hélène : Et ce grille-pain, il est en panne!!Pour ça, je ne peux rien faire !! Tu dois ................... envoyer au service après vente.Kostas : Et cette montre, qu’est-ce que tu en penses ?Thomas : Tu as oublié de ..................... changer les piles!! Kostas : J’ai changé de pile !!Thomas : Que je vérifie ça!! Non, ta pile ne fonctionne pas. Mets-en une autre!!

Vocabulaire employé

Ça ne fonctionne pas = L’appareil est en panneIl est adroit de ses mains (πιάνουν τα χέρια του)Ιl se connaît dans l’électroménager (ξέρει από…)

Εxercice 29

5 L’ordi (langue familière) : l’ordinateur.

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Aidés par le tableau ci-dessous, posons des questions tournant autour des sujets comme la politique, la religion, la musique, le cinéma, le théâtre, le sport, la télé, la nature, l’amour, les enfants, l’amitié, les études, les voyages...  :

Crois-tu à la politique? Crois-tu au grand amour ? Crois-tu à l’amitié ? Aimes-tu le cinéma? Aimes-tu regarder la télé? La musique, tu aimes ça ? Le ciné, tu aimes ça ? La nature, tu aimes ça ?Aimes-tu aller au cinéma ? Aimes-tu aller au théâtre ? T’intéresses-tu à la politique ? Regardes-tu la télé ? Devenir célèbre, ça te tente ?

- ........................................

...........................................

- J’y crois

- ........................................

...........................................

- Je m’y intéresse

- ........................................

...........................................

- J’adore ça

- ........................................

...........................................

- Je l’ai rencontré

- ........................................

...........................................

- Ça m’ennuie

- ........................................

...........................................

- Je m’en passe facilement

- ........................................

...........................................

- Je l’attends

- ........................................

...........................................

- Ça me passionne

- ........................................

...........................................

- Ça me fascine

- ........................................

...........................................

- Ça n’existe pas

- ........................................

...........................................

- Je déteste ça

- ........................................

...........................................

- J’en suis esclave

- ........................................

...........................................

- Ça me fait rêver

- ........................................

...........................................

C’est la mort!!!

- ........................................

...........................................- Je la regarde rarement

- ........................................

...........................................

- Elle m’est indispensable

- ........................................

...........................................

-J’en fais

- ........................................

...........................................

- Ça m’ennuie

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- ........................................

...........................................

- Je n’en profite pas

- ........................................

...........................................

- J’en écoute beaucoup

- ........................................

...........................................

- Ça me plairait

D’après La grammaire des premiers temps, vol. 2, p. 48

Complétez le questionnaire

1) Crois-tu que le foot est un sport intéressant? - Je ………………………………………….

2) Crois–tu en Dieu?- ……………………………………………..

3) Tu crois à l’amitié?- J……………………………………………..

4) As-tu jamais rencontré Brand Pitt?- ……………………………………………..

5)- Tu t’intéresses/ au sport? /au cinéma? /à tes études?- Ça ………….. ennuie.

6) Est-ce que tu aimes la musique?-……………………………………………..

7) Regardes-tu la télé tous les jours?

- Je m’………….. passe (facilement).

8) Est-ce que tu aimes manger du chocolat?/ Aimes-tu le chocolat?

- Je m’…………. raffole.

9) -Aimes-tu /le ski? /skier?- Le ski, / ça ……………………… passionne.- Skier/

10) Crois-tu à l’amitié?- ………………… n’existe pas.

11)- Que penses-tu de l’hypocrisie?- Je déteste ………………….

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12) Aimes-tu la télé?/ J’……………. suis esclave./ Je ne peux pas m’………… passer.

13) Voudrais-tu jouer au théâtre?- Ça ……………. fait rêver!

14) Aimes-tu voyager à l’étranger?-/J’aime ……………..Je déteste ……………...

15)-Aimes-tu regarder la télé?-/C’est ………………… mort!/Je ………………. regarde rarement.

Exercice 30Thomas est très adroit de ses mains. Ses amis lui apportent des appareils qui ne marchent pas pour les réparer. Jeu de rôle.

Pierre : Regarde cette tondeuse à gazon, STP, Thomas, elle ne marche plus!!Thomas : Je te ................... répare dans 10 minutes. Hélène : Et ce grille-pain, il est en panne!!Pour ça, je ne peux rien faire !! Tu dois ................... envoyer au service après vente.Kostas : Et cette montre, qu’est-ce que tu en penses ?Thomas : Tu as oublié de ..................... changer les piles!! Kostas : J’ai changé de pile !!Thomas : Que je vérifie ça!! Non, ta pile ne fonctionne pas. Mets-en une autre!!

Vocabulaire employé

Ça ne fonctionne pas = L’appareil est en panneIl est adroit de ses mains (πιάνουν τα χέρια του)Ιl se connaît dans l’électroménager (ξέρει από…)

Bilan 1Complétons le complément du verbe et notons une phrase modèle :Verbes à un complément d’objet direct Phrase modèle

allumer quelque chose

connaître ...............................................

éteindre ...............................................

oublier ...............................................

fermer ...............................................

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ouvrir ...............................................

photographier...............................................

regarder ...............................................

réparer ...............................................

savoir ...............................................

Notons une phrase modèle :Verbes à un complément d’objet direct Phrase modèle

Réparer quelque chose à quelqu’un ..............................................

Donner quelque chose à quelqu’un

parler à quelqu’un

Pronoms étudiés

Le, la, les (fonction : COD6)

Lui, leur, te, me… (fonction : COI7)

Exercice 31Remplaçons les pronoms par des groupes prépositionnels compléments J’en parle souvent Je m’en méfie toujours Je m’en souviens tout le tempsJ’en rêve toujours Je m’en plains parfois J’en joue chaque soir

Exercice 32Remplaçons les pronoms par des groupes prépositionnels compléments Nous y allons deux fois par semaine Nous y assistons Nous y travaillons

Exercice 33Remplaçons les pronoms par des groupes prépositionnels compléments 6 COD : compléments d’objets directs (άμεσα αντικείμενα). 7 COI : compléments d’objets indirects (έμμεσα αντικείμενα).

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Nous lui avons pardonnéNous leur avons menti

Exercice 34J’en ai deuxIl y en a beaucoupJ’en ai acheté un kilo

Exercice 35Exprimez vos goûts et préférences à l’aide des structures suivantes : ça te plaît ? ça t’intéresse ? ça te fascine ? ça te passionne ? ça te dégoûte ? ça te fait mal au coeur ? ça t’est indispensable ? ça te calme ? ça te vexe ? ça te dit ? ça te fait rêver ? ça te tente ?

Ce qui me plaît, c’est ...................................................Ce qui me fascine, c’est ...................................................Ce qui me calme, c’est ...................................................

Exercice 36

A. Cochons pour chaque sujet une ou plusieurs réponses :

L’AMITIÉ LA POLITIQUE LA TÉLÉVISIONj’y crois je m’y intéresse j’adore çaje l’ai rencontré ça m’ennuie je m’en passe facilementje l’attends ça me passionne ça me fascineça n’existe pas je déteste ça j’en suis esclaveça me fait rêver c’est la mort je la regarde rarement

LA NATURE LA MUSIQUE DEVENIR CÉLÈBREje la connais mal j’en écoute beaucoup j’aimerais ça je n’en profite pas j’en fais ça me plairaitelle m’est indispensable je n’en fais pas je n’y tiens pasc’est mon milieu naturel ça m’est nécessaire ça ne me tente pasje m’ennuie ça me passionne j’en suis capableça me calme je n’y connais rien c’est un point excitant

D’après La grammaire des premiers temps, vol. 2, p. 48

Exercice 37Quiz Vous avez commencé vos études à l’Université d’Athènes et, pour ce faire, vous avez dû quitter votre ville natale. Vous répondez à un sondage ou à un quiz dont les questions portent sur vos passe-temps et votre adaptation :

Répondez en utilisant des pronoms :

Tu joues de la guitare ? Joues-tu de la guitare ?

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.............................................................. ...............................................................

Tu joues du violon ? ..............................................................

Joues-tu du violon ?...............................................................

Tu joues de la batterie ? ..............................................................

Joues-tu de la batterie ?...............................................................

Tu joues du piano ? ..............................................................

Joues-tu du piano ?...............................................................

Tu vas souvent au théâtre ? ..............................................................

Vas-tu souvent au théâtre ?...............................................................

Tu vas souvent à l’église ? ..............................................................

Vas-tu souvent à l’église ?...............................................................

Tu vas souvent à la salle de gym ? ..............................................................

Vas-tu souvent à la salle de gym ?...............................................................

Tu vas souvent au cinéma ? ..............................................................

Vas souvent au cinéma ?...............................................................

Tu as un chien chez toi ? ..............................................................

As-tu un chien chez toi ?...............................................................

Tu as un chat chez toi ? ..............................................................

As-tu un chat chez toi ?...............................................................

Tu as un lapin chez toi ? ..............................................................

As-tu un lapin chez toi ?...............................................................

Tu as une moto ? ..............................................................

As-tu une moto ?...............................................................

Tu as un vélo ? ..............................................................

As-tu un vélo ?...............................................................

Tu as une voiture ? ..............................................................

As-tu une voiture?...............................................................

Il y a des animaux domestiques chez toi ? ..............................................................

Y a-t-il des animaux domestiques chez toi ?...............................................................

Il y a un poisson rouge chez toi ? ..............................................................

Y a-t-il un poisson rouge chez toi ?...............................................................

18

Il y a un chardonneret8 chez toi ? ..............................................................

Y a-t-il un chardonneret chez toi ?...............................................................

Tu penses à tes amis?...............................................................

Penses-tu à tes amis ?...............................................................

Tu penses à tes copines?...............................................................

Penses-tu à tes copines ?...............................................................

Tu penses à ta famille ?...............................................................

Penses-tu à ta famille ?...............................................................

Tu penses à ton frère ?...............................................................

Penses-tu à ton frère ?...............................................................

Tu penses à ta soeur ?...............................................................

Penses-tu à ta soeur ?...............................................................

Tu penses aux vacances de Noël qui approchent ?..............................................................

Penses-tu aux vacances de Noël qui approchent ?...............................................................

Tu penses déjà aux examens de février ?..............................................................

Penses-tu déjà aux examens de février ?...............................................................

Tu penses aux vacances d’été?..............................................................

Penses-tu aux vacances d’été ?...............................................................

Tu penses9 passer les vacances d’été chez toi ?..............................................................

Penses-tu passer les vacances d’été chez toi ?...............................................................

Tu penses partir à l’étranger avec Erasmus ?..............................................................

Penses-tu partir à l’étranger avec Erasmus ?...............................................................

Tu tiens10 à tes amis?...............................................................

Tiens-tu à tes amis ?...............................................................

Tu tiens à ta famille ?...............................................................

Tiens-tu à ta famille ?...............................................................

Tu tiens à ton frère ?...............................................................

Tiens-tu à ton frère ?...............................................................

8 Kαρδερίνα.9 Penser + groupe prépositionnel mais penser + phrase (non introduite par une préposition). 10 Ιci, tu es attaché à, tu aimes (είσαι συναισθηματικά δεμένος με...)

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Tu tiens à ta soeur ?...............................................................

Tiens-tu à ta soeur ?...............................................................

Tu tiens11 à tes études ?...............................................................

Tiens-tu à tes études ?...............................................................

Tu tiens à tes projets ?...............................................................

Tiens-tu à tes projets ?...............................................................

Tu tiens à terminer tes études ?...............................................................

Tiens-tu à terminer tes études?...............................................................

Tu tiens à partir à l’étranger avec Erasmus ?...............................................................

Tiens-tu à partir à l’étranger avec Erasmus ?...............................................................

Tu t’intéresses toujours à tes anciens copains ? ..............................................................

T’intéresses-tu toujours à tes anciens copains ?...............................................................

Tu t’intéresses à tes frères et soeurs ? ..............................................................

T’intéresses-tu à tes frères et soeurs ?...............................................................

Tu t’intéresses à tes études ? ..............................................................

T’intéresses-tu à tes études ?...............................................................

Tu t’intéresses au cinéma? ..............................................................

T’intéresses-tu au cinéma ?...............................................................

Tu t’intéresses au théâtre ? ..............................................................

T’intéresses-tu au théâtre ?...............................................................

Tu t’intéresses à partir à l’étranger avec Erasmus ? ..............................................................

T’intéresses-tu à partir à l’étranger avec Erasmus ?...............................................................

Exercice 38Remplaçons les pronoms par des groupes prépositionnels compléments

J’en ai une / j’en ai une de sœur (langue orale).J’en joue tous les soirsJe m’en souviensJe lui ai pardonnéJe lui en ai parléJe le lui ai dit

11 Ici, tu accordes de l’importance à, tu t’intéresses à (ενδιαφέρεσαι για...)

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Je le penseJe pense à luiJ’y ai pensé. Ne t’inquiète pasJe le lui ai donnéJ’en parle tout le tempsJe le suis J’en suis content

CorrigéPhrases après la pronominalisation12 Phrases avant la pronominalisation J’en ai une / j’en ai une de sœur (langue orale).J’en

J’ai une sœur

J’en joue tous les soirs Je joue du piano tous les soirs

Je m’en souviens Je me souviens de nos vacances

Je lui13 ai pardonné J’ai pardonné à Hélène / à Pierre

Je lui en ai parlé J’ai parlé à ma mère / à mon père de ton projet

Je le lui ai dit J’ai dit à mon amie QUE tu partais

Je le pense Je pense QUE c’est facile

Je pense à lui Je pense à mon enfant

J’y ai pensé. Ne t’inquiète pas J’ai pensé à14 éteindre la lumière avant de partir ?

Je le lui ai donné J’ai donné à Pierre son livre

J’en parle tout le temps Je parle tout le temps de nos projets

Je le suis Je suis contente / (fatiguée, etc. ADJECTIF)

J’en suis content Je suis content de cette réussite

Exercice 39Imaginons les questions qui reçoivent comme réponse les phrases précédentes.

J’en ai une / j’en ai une de sœur (langue orale).J’en joue tous les soirsJe m’en souviensJe lui ai pardonnéJe lui en ai parlé12 Pronominalisation : αντωνυμιοποίηση.13 Le pronom lui est ambigu ici (του, της). 14 Penser à : Θυμάμαι να.

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Je le lui ai ditJe le penseJe pense à luiJ’y ai pensé. Ne t’inquiète pasJe le lui ai donnéJ’en parle tout le tempsJe le suis J’en suis content

CorrigéPhrases après la pronominalisation15 Phrases avant la pronominalisation J’en ai une / j’en ai une de sœur (langue orale).J’en

T’as une sœur ? (langue orale)

J’en joue tous les soirs Tu joues du piano ?

Je m’en souviens Tu te souviens de nos vacances ?

Je lui16 ai pardonné T’as pardonné à Hélène / à Pierre (langue orale)

Je lui en ai parlé Tu as parlé à ta mère / à ton père de ton projet ?

Je le lui ai dit Tu as dit à ton amie QUE tu partais

Je le pense Tu penses QUE c’est facile

Je pense à lui Tu penses à ton enfant ?

J’y ai pensé. Ne t’inquiète pas Tu as pensé à17 éteindre la lumière avant de partir ?

Je le lui ai donné Tu as donné à Pierre son livre ?

J’en parle tout le temps Tu parles tout le temps de nos projets ?

Je le suis Tu es contente / (fatiguée, etc. ADJECTIF) ?

J’en suis content Tu es content de cette réussite ?

Exercice 40

Lisons les biographies suivantes et essayons de :

a. identifier la personne en question.b. aider la classe à identifier la personne en question après avoir présenté

l’essentiel de sa biographie en commençant nos phrases suivant le modèle :

15 Pronominalisation : αντωνυμιοποίηση.16 Le pronom lui est ambigu ici (του, της). 17 Penser à : Θυμάμαι να.

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Modèle

C’est un homme célèbre / une femme célèbre QUI est née en France

C’est un acteur / une actrice QUE tout le monde connaît

C’est un chanteur / une chanteuse DONT tout le monde parle

C’est un chanteur / une chanteuse QUI s’est marié avec X et AVEC QUI il a eu deux enfants.

C’est un écrivain / une écrivaine QUI est né (e) en Algérie Où il a travaillé.

C’est un écrivain / une écrivaine QUI avait beaucoup d’amis DONT18 X

1ère Biographie. Sa mère était professeur d'espagnol et son père travaillait dans une compagnie d'électricité. En 1985, dès l'âge de cinq ans, Isabelle entre au conservatoire de Tours, avec sa sœur et son frère. elle y fait ses études jusqu'à ses onze ans. Elle étudie surtout le solfège, le violon, le piano, la guitare et le chant choral. En 1994, au divorce de leurs parents les trois enfants suivent leur mère à Libourne près de Bordeaux. En 1995, Isabelle prend des cours de chant pendant un an, à Bordeaux, elle suit aussi des cours de kung-fu, avec un entraîneur professionnel. En 2010 elle a chanté la chanson «je veux».

2ème Biographie. Il est né le 7 novembre 1913 à Mondovi en Algérie Française et est mort le 4 janvier 1960 à Villeblevin dans un accident de voiture. Ce fut un célèbre romancier français de l'absurde mais aussi un dramaturge, un essayiste et un philosophe. Son père, était un descendant des premiers français arrivés en Algérie et sa mère une descendante d'espagnols vivants aussi en Algérie. Son père meurt lors de la Première Guerre mondiale quelques années plus tard et Camus part vivre à Alger, dans les quartiers pauvres, chez sa grand-mère, avec sa mère. Cette dernière travaille beaucoup, c'est donc sa grand-mère qui l’élèvera lui et son frère aîné. Il commence ses études et est remarqué en 1923 par l'un de ses professeurs, Louis Germain, qui l'incite à poursuivre ses études. Il entre donc au Lycée Bugeaud en 1930, il est diagnostiqué tuberculeux et c'est cette dernière qui l’empêchera de passer son agrégation de philosophie. En 1934 il épouse Simone Hié. Il travaille alors au journal "Alger Républicain", journal de Front Populaire dans lequel il publie des articles sur les conditions de vie des algériens, comme le reportage Misère de la Kabylie. Il adhère au Partit Communiste Français en 1935 mais se retire dès 1937. En 1940, le journal "Alger Républicain" est interdit, il quitte l'Algérie pour la métropole. Là-bas, il commence à écrire des romans comme le Mythe de Sisyphe et l’Étranger en 1942 grâce auxquels il commence à avoir de la notoriété . En 1944, il rencontre Jean-Paul Sartre, avec lequel il a d'abord des rapports amicaux mais qui tournent à l'hostilité. En 1945 paraît Caligula puis, en 1947, La Peste, qui fait diptyque avec l’Étranger. En 1956, paraît La Chute et en octobre de l'année suivante Camus reçoit le prix Nobel de 18 Dont : εκ των οποίων.

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littérature. Lors de la guerre en Algérie, Camus défend une Algérie française mais n'appartenant pas qu'au colons français. Il va même à Alger pour lancer un appel à la réconciliation le 4 janvier.

3ème Biographie. C’est une actrice française. Elle est née le 30 septembre 1975 à Paris. En 2008 elle remporte de nombreuses récompenses grâce à son interprétation d'Édith Piaf dans le film La Môme. Elle devient la seconde Française à être désignée « meilleure actrice» par l'Académie hollywoodienne des Oscars après Simone Signoret en 1960 et la première à obtenir ce prix pour un film tourné en langue française. Ce film lui ouvre les portes des studios américains et lui permet de tourner avec de grands réalisateurs américains et britanniques.

4ème Biographie. C’est un acteur, producteur de cinéma français et homme d'affaires né à Châteauroux dans l'Indre, le 27 décembre 1948. Il est le fils d’un tôlier-formeur et sapeur-pompier bénévole, et de " la Lilette ", mère au foyer.

Il grandit dans une famille ouvrière au milieu de cinq frères et sœurs. Au cours de son adolescence, il se " débrouille " et commet quelques vols et trafics en tous genres. À 16 ans, le marlou quitte Châteauroux pour Paris où il suit des cours de comédie. Alain Doutey (le père de Mélanie) le prend sous son aile. Il y rencontre aussi Élisabeth Guignot. Il l’épouse en 1970. Il a deux enfants avec elle : Guillaume et Julie. Le jeune change du tout au tout. Lui qui ne connaît rien aux livres se met à dévorer tous les grands textes classiques et modernes.

Il impressionne par son aisance à changer d'univers. Il passe du drame à la comédie sans sourciller et avec un talent identique. Il n'a jamais voulu s'enfermer dans un genre et c'est comme ça qu'il tourne avec tous les grands du cinéma (Pialat, Resnais, Blier, Truffaut...), jusqu'à devenir leur égal. Sa notoriété s'étend et le cinéma américain lui propose des premiers rôles comme dans Green Card en 1990.

Dans les années 90, il multiplie les succès dans des comédies : Astérix et Obélix contre César de Claude Zidi, Le Placard de Francis Veber. Il frôle parfois la caricature et enchaîne les navets. Aux Etats-Unis en 2004, retour au polar : son rôle de flic fatigué de 36 Quai des Orfèvres lui vaut tous les éloges.

Il perd son fils ainé, Guillaume, des suites d'une pneumonie foudroyante, ce qui laisse la famille bouleversée.

5ème Biographie. Elle est née Édith Giovanna Gassion le 19 décembre 1915 à Paris et elle est morte le 10 octobre 1963 à Grasse. C’est une chanteuse française de music-hall archétype de la chanteuse grasseyante par son roulement des r. Elle est l'une des dernières interprètes de la chanson réaliste française. Cinquante ans après sa mort, elle demeure la plus célèbre chanteuse francophone à travers le monde surnommée à ses débuts « la Môme Piaf », elle est à l'origine de nombreux succès devenus des classiques du répertoire, comme La Vie en rose, Non, je ne regrette rien, l'Hymne à

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l'amour, Mon légionnaire, La Foule, Milord, Mon Dieu ou encore L'Accordéoniste. Chanteuse à l'interprétation et la voix saisissante, elle a inspiré de nombreux compositeurs, a été le mentor d'artistes plus jeunes tels qu'Yves Montand, Charles Aznavour, Les Compagnons de la chanson, Georges Moustaki, et a connu une renommée internationale, malgré une fin de carrière rendue difficile par de graves problèmes de santé et une mort survenue à seulement 47 ans. À son cinquantième anniversaire de décès, le 10 octobre 2013, ses chansons sont passées au domaine public au Canada.

 

6ème Biographie. Illustre poète et écrivain, il a traversé le XIXe siècle. L’auteur des Misérables, de Notre-Dame de Paris, d’Hernani et des Contemplations a joué des genres, passant de la poésie au roman historique et aux pièces de théâtre. Il est la plus grande figure du courant romantique en France. Il naît le 26 février 1802 à Besançon. C’est le dernier enfant d’une famille de trois garçons. Son père Léopold est un général de l’Empire napoléonien. C’est surtout sa mère Sophie qui l’élève. Alors qu’il est au lycée Louis-le-Grand, il semble déjà avoir une idée très précise sur son avenir. À 14 ans, il écrit « Je veux être Chateaubriand ou rien ». À 19 ans, il écrit et publie ses premiers poèmes, Odes. Il est alors remarqué par le roi Louis XVIII qui lui verse une pension. Reconnu de son vivant par ses pairs et par le peuple français, il est l’un des plus grands poètes et écrivains du XIXème siècle. Ses actions tant au niveau littéraire (rupture avec les règles du théâtre classique, avènement du romantisme) qu’au niveau politique et social (lutte contre la peine de mort, lutte pour la paix, lutte en faveur de la condition féminine, dénonciation du clergé) ont joué un rôle considérable à son époque. À l’image de La Fontaine ou de Molière, ses œuvres enrichissent le patrimoine culturel français.

7ème Biographie. Yves Henri Donat Mathieu est né le 1er août 1936 à Oran en Algérie Française où il passe sa jeunesse. En 1954 à l'âge de 18 ans il s'installe à Paris où il suit des cours de dessin à la chambre syndicale de la haute couture pendant trois mois. Il est remarqué en 1955 par le couturier Christian Dior qui l'emploie comme assistant modéliste. En 1957 il est âgé de 21 ans à peine lorsque Christian Dior meurt. Il lui succède à la tête de la maison Dior où il connaît le succès avec la présentation de sa première collection " Trapèze ". Il dessine également des costumes et des décors de théâtre et de cinéma. Il inventera le vestiaire de la femme moderne en créant notamment le caban, la saharienne, le trench-coat popularisant le smoking, le tailleur pantalon, le jumpsuit…

8ème Biographie. C’est un acteur français né le 31 juillet 1914 à Courbevoie. Ayant joué dans plus de cent quarante films, il est l'un des acteurs comiques les plus célèbres du cinéma français de la seconde moitié du XXe siècle, attirant plus de cent cinquante millions de spectateurs dans les salles. Outre la France, ses films ont connu un grand succès dans divers pays européens. C’est d’abord au théâtre que la carrière du

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comédien va connaître une nouvelle accélération. Depuis ses débuts, l’acteur ne s’est jamais éloigné des planches. Il est mort le 27 janvier 1983 à Nantes.

9ème Biographie. Il naît le 19 avril 1929 en Belgique dans une famille catholique où les valeurs religieuses sont placées au premier rang. Peu passionné par l’école et les préceptes religieux, il est en revanche très attiré par le domaine artistique. À l’adolescence, il fonde avec des amis une troupe de théâtre dans lequel il illustre sa créativité par le jeu et l’écriture. À l’âge de 18 ans, il s’inscrit dans une association "La franche cordée" où il monte plusieurs pièces de théâtre dont Le petit prince de Saint Exupéry. Ces années d’initiation seront formatrices pour le jeune homme qui se découvre une passion pour la création et les œuvres de l’esprit. C’est également à cette période qu’il fait la rencontre de celle qui allait devenir sa femme. Il épouse Thérèse Michielsen en juin 1950, un an avant la naissance de sa première fille, Chantal. Petit à petit[évasif], Brel trouve son style et son public, et connaît enfin le succès lors de ses galas. Entre autres particularités, il ne cède jamais à la tradition du rappel, qu'il juge démagogique13. En 1957, son second 33 tours reçoit le grand prix de l'académie Charles-Cros et, fin 1958, année de naissance de sa troisième fille, Isabelle, c'est le succès à l'Olympia en première partie. L'année suivante, il est tête d'affiche à Bobino, où il crée Ne me quitte pas, écrite pour l’actrice Suzanne Gabriello14,15 et La Valse à mille temps. Dès lors, les tournées s’enchaînent à un rythme infernal, Brel donnant parfois plus de concerts qu'il n'y a de jours dans l'année. En 1960, il achète, entre Monaco et le Cap Martin, sur la plage de Cabbé au Golfe bleu, une maison qu'il occupe jusqu'en 1970. Ses amis y viennent en visite, notamment Leny Escudero ou Serge Gainsbourg. C'est là qu'il composera La Fanette et Amsterdam. Après sa mort, en hommage, la mairie de Roquebrune-Cap-Martin a fait placer dans le village un buste en bronze dû au sculpteur Cyril de La Patellière16.

Le 6 mars 1962, il enregistre Le Plat Pays, hommage à la Flandre. En 1963, il interprète Les Vieux en référence à ses parents. En 1966, au sommet de son art, Jacques Brel sort Ces gens-là, un nouvel album qui, outre la chanson homonyme Ces gens-là, compte plusieurs titres qui deviennent des classiques incontournables de son œuvre : Jef, La Chanson de Jacky, Le Tango funèbre, Fernand, Mathilde… Cette même année, à 37 ans, Jacques Brel décide d'abandonner la scène. Pour autant, il honore ses contrats pendant encore plus d'un an et fait ses adieux à l'Olympia en octobre 1966. Le 16 mai 1967, il donne son dernier récital à Roubaix.

En 1968, parait l'album J'arrive dont certaines chansons sont filmées en studio ou sur plateaux de télévision : Vesoul, L'Éclusier, Je suis un soir d'été, Regarde bien petit.

Corrigé

Il s’agit dans l’ordre de :

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La biographie de Zaz, la biographie d'Albert Camus, la biographie de Marion Cotillard, la biographie de Gérard Depardieu, la biographie d' Édith Piaf, la biographie de Victor Hugo, la biographie de Yves-Saint Laurent, la biographie de Louis de Funès, la biographie de Jacques Brel

Les phrases proposées en classe (sous forme de devinette) :

C’est un homme dont le prénom est Yves, qui est né en Algérie, qui s’est installé à Paris où il a suivi des cours de dessin et où il a rencontré Christian Dior dont il a été l’assistant, etc.

C’est une chanteur française que tout le monde connaît, dont les chansons les plus connues sont La Vie en rose et Non, je ne regrette rien, etc.

Complétons les phrases avec le pronom relatif qui manque

qui (5 fois), dont, laquelle, auxquels, que, lequel, dont, où (4 fois)

a. La mère d'Albert Camus travaille beaucoup, c'est donc sa grand-mère ………….. élèvera Albert Camus et son frère aîné Lucien.

b. Camus commence ses études et est remarqué en 1923 par l'un de ses professeurs, Louis Germain, ………….. l'incite à poursuivre ses études.

c. Camus travaille alors au journal "Alger Républicain", journal de Front Populaire dans ………….. il publie des articles sur les conditions de vie des algériens.

d. Camus commence à écrire des romans comme le Mythe de Sisyphe et l’Étranger en 1942 grâce ………………… il commence à avoir de la notoriétéà

e. En 1944, il rencontre Jean-Paul Sartre, avec …………… il a d'abord des rapports amicaux mais ………………… tournent à l'hostilité.

f. Gérard Depardieu rencontre à Paris Élisabeth Guignot, ………………… il épouse en 1970 et avec ………………… il a deux enfants.

g. Gégé investit dans la prospection de gisements de pétrole à Cuba avec ses amis ………………… Gérard Bourgoin.

h. Yves Henri Donat Mathieu-Saint Laurent est né à Oran en Algérie Française ………………… il passe sa jeunesse.

i. En 1954 à l'âge de 18 ans il s'installe à Paris ………………… il suit des cours de dessin.

j. Il est remarqué en 1955 par le couturier Christian Dior ………………… l'emploie comme assistant modéliste.

k. En 1957 il succède à Christian Dior à la tête de la maison Dior ………………… il connaît le succès avec la présentation de sa première collection " Trapèze ".

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l. Jacques Brel fonde avec des amis une troupe de théâtre dans ………………… il illustre sa créativité par le jeu et l’écriture. m. À l’âge de 18 ans, il s’inscrit dans une association "La franche cordée" ………………… il monte plusieurs pièces de théâtre ………………… Le petit prince de Saint Exupéry.

n. Ces années d’initiation seront formatrices pour Brel ………………… se découvre une passion pour la création et les œuvres de l’esprit.

Et pour parler de l’actualité d’autres devinettes ont été proposées en classe :

C’est un couple qui a beaucoup d’enfants, dont les médias parlent beaucoup en ce moment et qui viennent d’être séparés (A. Jolie et B. Pitt).

C’est un homme qui est né en Angleterre, qui a fait partie d’un groupe célèbre et qui a trahi ses compagnons (J. Lennon)

C’est un chanteur grec qui est né à Patras, qui a participé à Eurovision et qui a quatre enfants (S. Rouvas)

Etc.

Exercice 41

TROIS pronoms différents pour remplacer des groupes prépositionnels introduits par À :

Je pense à mes vacances

J’Y pense

Je pense à mes amis

Je pense à EUX

Je téléphone à mes amis

Je LEUR téléphone

Exercice 43Le pronom EN remplace un groupe prépositionnel introduit par DE ou un groupe nominal (dont le déterminant est un chiffre ou un partitif) :

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Je parle DE mes affaires

J’EN parle

J’ai DEUX frères

J’EN ai deux (de frères)

Vous avez DU thé à la maison?

Vous EN avez ?

Exercice 44Voilà les pronoms qui remplacent des phrases entières : LE remplace une phrase entière introduite par que et qui fonctionne comme COD du verbe ; le pronom Y remplace également une phrase entière qui fonctionne comme COI du verbe :

- Tu penses QU’il viendra au cinéma ? - Je LE pense / Je ne LE pense pas.

- Tu as pensé à me laisser de l’argent ? - Ne t’inquiète pas. J’Y ai pensé.

Exercice 45Pronominalisez les suites de mots soulignés par des extraits d’anciens sujets d’examens :

Pronoms. Remplacez les mots soulignés par le pronom convenable.

a. Sofia Coppola s’est inspirée d’un article :

…………………………………………….……………………………………..

b. [Ιls] s’imaginaient pouvoir ressembler à leurs idoles  :

………………………………………………….............................................................

c. Ce gang d’ados cambriolait les maisons de leurs stars préférés

………………………………………………….............................................................

Pronoms. Remplacez les mots en italique par le pronom convenable

a. On narre aux écoliers les allées et venues du roi Arthur

………………………………………………………………………………………….

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c. À Huelgoat, on narre aux écoliers des mythes

………………………………………………..

d. D’autres mythes contribuent à l’identité nationale

…………………………………………………

e. Les clients saluent ceux qui sont déjà attablés …………………………………………………

Pronoms. Remplacez les mots soulignés par le pronom convenable.

a. Vous savez exactement quand vous partez :

……………………………………………………………………..

b. Une limite s’impose au banlieusard :

………………………………………………….....................................................................

c. Les emplois à 4 000 € net mensuel permettent de faire face aux loyers inabordables  :

……………………………………………………………………………………………

d. Le francilien n’a plus que trois solutions :

………………………………………………….....................................................................

Pronoms. Remplacez les éléments soulignés par des pronoms :

a. Ce précieux manuscrit a échappé aux flammes………………………………………………………………………………………………

b. Ces lignes ont été sauvées du terrible incendie …………………………………………………....................................................................

c. Cet incendie ravagea ce haut lieu de la culture musulmane…………………………………………………....................................................................

Exercice 46Expliquons à l’aide des éléments proposés l’extrait (de la rapsodie) de l’Odyssée d’Homère qu’on a le plus aimé, qui nous a le plus touché :

Objectif grammatical : l’emploi du pronom relatif simple où 

Vocabulaire : Ulysse, Pénélope, cyclope, Polyphème, Cirènes, les compagnons d’Ulysse, Calypso, la descente aux Enfers, les prétendants (les soupirants), les retrouvailles

Faisons des phrases comme :

L’extrait qui m’a le plus touché c’est l’extrait où Ulysse crève l’œil du cyclope, Polyphème

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Ce qui m’a le plus impressionné est le moment où Ulysse descend aux Enfers où il voit le fantôme de ses compagnons qui ne sont plus en vie.

Ce qui m’a le plus touché(e), c’est l’extrait où le chien d’Ulysse retrouve son patron et meurt à l’instant.

Ce qui nous a le plus ému(e)s, c’est le passage où Ulysse se fait reconnaître par sa nourrice.

Le passage le plus émouvant est celui où Ulysse retrouve son vieux père, son fils et finalement sa femme, Pénélope.

Complétons par les pronoms relatifs auquel, dont, qui, par qui, dont :

Modèle : Ulysse lutte contre le cyclope Polyphème. Le cyclope Polyphème veut mangerUlysse et ses compagnons.

Ulysse lutte contre le cyclope Polyphème qui veut manger Ulysse et ses compagnons.

1. Ulysse et ses compagnons rencontrent les Cirènes. Les Cirènes poussent les naviresvers les récifs.

2. Les compagnons d’Ulysse sont punis par Hélios. Les compagnons d’Ulysse mangent le bétail d’Hélios.

3. Ulysse arrive sur l'île de Calypso. Calypso retient Ulysse prisonnier sur son île pendant 8 ans.

4. Ulysse veut échapper au cyclope Polyphème. Il a crevé l’œil du cyclope Polyphème.5. Ulysse descend aux Enfers. Aux Enfers, il voit le fantôme de ses compagnons. Ses compagnons ne sont plus en vie.

6. Ulysse descend Enfers. Aux Enfers, il parle au fantôme de sa mère.

7. Ulysse retourne à son pays, Ithaque. À Ithaque, il rencontre d’abord, son fils et son vieux père.

8. Ulysse se rend, ensuite, déguisé en vieillard, à son palais. À son palais, il voit sa femme, Pénélope, et sa nourrice. Il se fait reconnaître par sa nourrice.

9. Les prétendants insultent le vieillard. Le vieillard est assis près d’eux.

10. Ulysse massacre les prétendants. Les prétendants dilapident sa fortune.

11. Après le massacre des prétendants, Ulysse rencontre sa femme, Pénélope. Il n’a jamais oublié Pénélope. Il n’a jamais cessé de penser à elle.

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Exercice 47Lisez les résumés des films suivants et gardez l’essentiel pour raconter l’histoire du film.

Commencez vos phrases par : C’est un film dont…, qui…, dans lequel,… etc.

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PersepolisUn film de Marjane Satrapi ,Vincent Paronnaud ,avec Chiara Mastroianni ,Catherine Deneuve ,Danielle Darrieux , Sortie en salles en  2007 Genre  Animation  - Durée  1h35Nationalité FrancePresse  (5/5)

Résumé du film PersepolisTéhéran 1978 : Marjane, huit ans, songe à l'avenir et se rêve en prophète sauvant le monde. Choyée par des parents modernes et cultivés, particulièrement liée à sa grand-mère, elle suit avec exaltation les évènements qui vont mener à la révolution et provoquer la chute du régime du Chah.Avec l'instauration de la République islamique débute le temps des ''commissaires de la révolution'' qui contrôlent tenues et comportements. Marjane qui doit porter le voile, se rêve désormais en révolutionnaire.Bientôt, la guerre contre l'Irak entraîne bombardements, privations, et disparitions de proches. La répression intérieure devient chaque jour plus sévère.Dans un contexte de plus en plus pénible, sa langue bien pendue et ses positions rebelles deviennent problématiques. Ses parents décident alors de l'envoyer en Autriche pour la protéger.A Vienne, Marjane vit à quatorze ans sa deuxième révolution : l'adolescence, la liberté, les vertiges de l'amour mais aussi l'exil, la solitude et la différence.

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AvatarUn film de James Cameron ,avec Sam Worthington ,Zoe Saldana ,Sigourney Weaver , Sortie en salles en  2009 Genre  Science Fiction  - Durée  2h41Nationalité UsaPresse  (5/5) Boxoffice: 14 638 741 spectateurs en 2009

Résumé du film AvatarMalgré sa paralysie, Jake Sully, un ancien marine immobilisé dans un fauteuil roulant, est resté un combattant au plus profond de son être. Il est recruté pour se rendre à des années-lumière de la Terre, sur Pandora, où de puissants groupes industriels exploitent un minerai rarissime destiné à résoudre la crise énergétique sur Terre. Parce que l'atmosphère de Pandora est toxique pour les humains, ceux-ci ont créé le Programme Avatar, qui permet à des '' pilotes '' humains de lier leur esprit à un avatar, un corps biologique commandé à distance, capable de survivre dans cette atmosphère létale. Ces avatars sont des hybrides créés génétiquement en croisant l'ADN humain avec celui des Na'vi, les autochtones de Pandora.Sous sa forme d'avatar, Jake peut de nouveau marcher. On lui confie une mission d'infiltration auprès des Na'vi, devenus un obstacle trop conséquent à l'exploitation du précieux minerai. Mais tout va changer lorsque Neytiri, une très belle Na'vi, sauve la vie de Jake...

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Le discours d un roiUn film de Tom Hooper ,avec Colin Firth ,Helena Bonham Carter ,Derek Jacobi , Sortie en salles en  2011 Genre  Drame  - Durée  1h58Nationalité Grande-bretagne

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Presse  (4/5) Boxoffice: 2 982 000 spectateurs en 2011Palmares: Oscar du meilleur film en 2011

Résumé du film Le discours d un roiD'après l'histoire vraie et méconnue du père de l'actuelle Reine Elisabeth, qui va devenir, contraint et forcé, le Roi George VI (Colin Firth), suite à l'abdication de son frère Edouard VIII (Guy Pearce). D'apparence fragile, incapable de s'exprimer en public, considéré par certains comme inapte à la fonction, George VI tentera de surmonter son handicap grâce au soutien indéfectible de sa femme (Helena Bonham Carter) et d'affronter ses peurs avec l'aide d'un thérapeute du langage (Geoffrey Rush) aux méthodes peu conventionnelles. Il devra vaincre son bégaiement pour assumer pleinement son rôle, et faire de son empire le premier rempart contre l'Allemagne nazie.

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Marie-AntoinetteUn film de Sofia Coppola ,avec Kirsten Dunst ,Jason Schwartzman ,Rip Torn , Sortie en salles en  2005 Genre  Drame  - Durée  2h03Nationalité UsaPresse  (4/5)

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Résumé du film Marie-antoinetteEvocation de la vie de la reine d'origine autrichienne, épouse mal-aimée de Louis XVI, guillotinée en 1793. Au sortir de l'adolescence, une jeune fille découvre un monde hostile et codifié, un univers frivole où chacun observe et juge l'autre sans aménité. Mariée à un homme maladroit qui la délaisse, elle est rapidement lassée par les devoirs de représentation qu'on lui impose. Elle s'évade dans l'ivresse de la fête et les plaisirs des sens pour réinventer un monde à elle. Y a-t-il un prix à payer à chercher le bonheur que certains vous refusent ?

Résumé proposé en classe

C’est un drame DONT la protagoniste est une reine d’origine autrichienne, Marie-Antoinette, QUI était l’épouse mal aimée de Louis XVI et QUI a été guillotinée en 1793. Il s’agit d’un film QUI a été dirigé par Sofia Coppola.

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Là-hautUn film de Pete Docter ,avec Edward Asner ,Jordan Nagai ,Christopher Plummer , Sortie en salles en  2009 Genre  Animation  - Durée  1h35Nationalité UsaBoxoffice: 4 432 685 spectateurs en 2009

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Résumé du film La-hautQuand Carl, un grincheux de 78 ans, décide de réaliser le rêve de sa vie en attachant des milliers de ballons à sa maison pour s'envoler vers l'Amérique du Sud, il ne s'attendait pas à embarquer avec lui Russell, un jeune explorateur de 9 ans, toujours très enthousiaste et assez envahissant... Ce duo totalement imprévisible et improbable va vivre une aventure délirante qui les plongera dans un voyage dépassant l'imagination.

Résumé proposé en classe

C’est un film du genre animation OU Carl, qui est un grincheux de 78 ans, décide de réaliser le rêve de sa vie en attachant des milliers de ballons à sa maison pour s’envoler vers l’Amérique du Sud. C’est l’histoire d’un homme QUI vit une aventure délirante QUI provoque en lui l’enthousiasme dans un voyage QUI dépasse l’imagination.

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Karate kid (2010)Un film de Harald Zwart ,avec Jaden Smith ,Jackie Chan ,Taraji P Henson , Sortie en salles en  2010 Genre  Action  - Durée  2h19Nationalité ChinePresse  (3/5) Boxoffice: 1 272 663 spectateurs en 2010

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Résumé du film Karate kid (2010)Lorsque la carrière de sa mère l'entraîne à Benjing en Chine, le jeune Dre Parker doit faire face à des changements radicaux. Au bout de quelques jours, il se retrouve mêlé à une altercation au sein de son école, impliquant Cheng, l'un des garçons les plus doués en Kung Fu et qui lui fait définitivement perdre le respect de ses camarades de classe.Témoin de cet affrontement, Mr Han, professeur de Karaté à la retraite, embauché par les Parker comme chauffeur et assistant, décide d'aider Dre à regagner le respect de son entourage.

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Indiana jones et la derniere croisadeUn film de Steven Spielberg ,avec Harrison Ford ,Sean Connery ,Denholm Elliott , Sortie en salles en  1989 Genre  Aventure  - Durée  2h05Nationalité UsaPresse  (5/5) Boxoffice: 6 249 051 spectateurs en 1989

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Résumé du film Indiana jones et la derniere croisadeIndiana Jones se lance cette fois-ci à la recherche du Saint-Graal, accompagné de l'éminent et très maladroit Dr Henry Jones, son père. Malheureusement, ils ne sont pas les seuls lancés sur la trace du trésor, les nazis le convoitent également...

Résumé proposé en classe

C’est un film QUI est sorti en salle en 1989. C’est un film DONT les protagonistes sont Harrison Ford, Sean Conney et Denholm Elliott. C’est un film DANS LEQUEL les protagonistes cherchent le Saint-Graal. Les Nazis chassent celui qui veut le prendre.

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Qu est-ce qu on a fait au bon dieuUn film de Philippe De Chauveron ,avec Christian Clavier ,Chantal Lauby ,Ary Abittan , Sortie en salles en  2014 Genre  Comedie  - Durée  1h37Nationalité FrancePresse  (4/5) Boxoffice: 12 237 274 spectateurs en 2014

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Résumé du film Qu est-ce qu on a fait au bon dieu

Claude et Marie Verneuil, issus de la grande bourgeoisie catholique provinciale sont des parents plutôt ''vieille France''. Mais ils se sont toujours obligés à faire preuve d'ouverture d'esprit...Les pilules furent cependant bien difficiles à avaler quand leur première fille épousa un musulman, leur seconde un juif et leur troisième un chinois.Leurs espoirs de voir enfin l'une d'elles se marier à l'église se cristallisent donc sur la cadette, qui, alléluia, vient de rencontrer un bon catholique.

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C’est un film QUI parle d’un couple catholique QUI vient de la grande bourgeoisie et QUI a des espoirs concrets pour ses filles. Mais ses filles ont épousés des hommes QUI n’étaient pas catholiques. Le couple est désespéré quand leur cadette vient de rencontrer un homme QUI est de la même religion qu’eux mais QUI…C’est une comédie QUI est sortie en salle en 2014 et DONT les protagonistes sont Christian Clavier, Chantale Lauby et Ary Abittan.

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Asterix et Obelix contre CesarUn film de Claude Zidi ,avec Christian Clavier ,Gerard Depardieu ,Roberto Benigni , Sortie en salles en  1998 Genre  Comedie  - Durée  1h45Nationalité AllemagnePresse  (3/5) Boxoffice: 8 944 457 spectateurs en 1999

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Résumé du film Asterix et obelix contre cesar

Astérix et Obélix retrouvent ici leurs rôles historiques face à l'envahisseur romain. A noter toutefois que nos deux amis se battent l'un contre l'autre, qu'Obélix livre Astérix aux Romains, qu'Astérix rend le pouvoir à un César déchu, et que la célèbre potion magique se fait supplanter par une SUPER potion magique...

Résumé proposé en classe

Il s’agit d’un film DANS LEQUEL les héros principaux sont Astérix et Obélix QUI font la guerre contre les Romains. Leur secret est une potion magique QUI les aide à se battre. Dans ce film jouent Christian Clavier, Gérard Dépardieu, Roberto Benigni et autres acteurs populaires. C’est un film QUI est dirigé par Claude Zidi et QUI est sorti en 1998. C’est un film DONT la durée est de 1 heures 45 minutes.

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RatatouilleUn film de Brad Bird ,avec Guillaume Lebon ,Thierry Ragueneau ,Camille , Sortie en salles en  2007 Genre  Animation  - Durée  1h50Nationalité UsaPresse  (5/5) Boxoffice: 7 705 264 spectateurs en 2007

Résumé du film RatatouilleRémy est un jeune rat qui rêve de devenir un grand chef français. Ni l'opposition de sa famille, ni le fait d'être un rongeur dans une profession qui les déteste ne le démotivent. Rémy est prêt à tout pour vivre sa passion de la cuisine... et le fait d'habiter dans les égouts du restaurant ultra coté de la star des fourneaux, Auguste Gusteau, va lui en donner l'occasion ! Malgré le danger et les pièges, la tentation est grande de s'aventurer dans cet univers interdit.Ecartelé entre son rêve et sa condition,

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Rémy va découvrir le vrai sens de l'aventure, de l'amitié, de la famille... et comprendre qu'il doit trouver le courage d'être ce qu'il est : un rat qui veut être un grand chef...

Résumé proposé en classe

C'est un film qui a été tourné en 2007. Le protagoniste est un rat qu'il s'appelle Rémy QUI veut cuisiner toujours, mais c'est très difficile pour lui parce que c’est un rat. Alors, un jour il fait la connaissance d’ un homme solitaire QUI s'appelle Gusteau et QUI finalement devient un grand chef avec son ami à Paris.

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L’âge de glace

Un film de Chris Wedge ,Carlos Saldanha ,avec Ray Romano ,John Leguizamo ,Denis Leary , Sortie en salles en  2001 Genre  Animation  - Durée  1h21Nationalité UsaPresse  (4/5) Boxoffice: 3 031 516 spectateurs en 2002

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Résumé du film

A l'arrivée de l'ère glaciaire, Manny le mammouth et Sid le paresseux doivent fuir vers le Sud. En chemin, ils trouvent un bébé humain. Ils décident de le rendre à sa tribu. Pendant leur périple, ils vont croiser un écureuil nommé Scrat et Diego, un tigre rusé et démoniaque. Les dangers sont nombreux : coulées de lave, températures glaciales, grottes dangereuses et conspiration maléfique... Les quatre personnages qu'on croyait minables vont se révéler de véritables héros.

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Fast and furiousUn film de Rob Cohen ,avec Paul Walker ,Vin Diesel ,Michelle Rodriguez , Sortie en salles en  2001 Genre  Action  - Durée  1h47Nationalité UsaPresse  (3/5)

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Résumé du film Fast and furious

A la suite du piratage de plusieurs camions par des voleurs opérant en voitures de sport, Brian est chargé d'infiltrer la bande de 'street racers' de Dominic Toretto. Un monde fascinant et dangereux, qui attire le jeune flic. Sommé de piéger la bande, pourra-t-il éviter de trahir celui qui est devenu son ami, et dont il aime la soeur ?

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Bienvenue à Monte-CarloUn film de Thomas Bezucha ,avec Selena Gomez ,Katie Cassidy ,Leighton Meester , Sortie en salles en  2011 Genre  Comedie  - Durée  1h49Nationalité UsaPresse  (2/5)

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Résumé du film Bienvenue à Monte-Carlo

Lorsque Grace décide de partir en voyage en France avec ses deux meilleures amies Emma et Meg, elle est loin d'imaginer l'incroyable aventure qui les attend. Parce qu'elle ressemble comme une s?ur jumelle à la richissime héritière Cordelia Winthrop Scott et qu'Emma la convainc d'en profiter, les trois jeunes filles se retrouvent à Monte-Carlo à mener la grande vie, entre gala de charité, hôtel de luxe et séduisants prétendants. Pourtant, le rêve risque de virer au cauchemar. La supercherie est sur le point d'être démasquée, par la redoutable Tante Alicia qui a des doutes et par Cordelia qui va arriver bientôt. Tout se complique encore quand le petit ami d'Emma débarque et que les sentiments s'en mêlent ! Grace et ses amies n'oublieront jamais ce qu'elles vont vivre et découvrir, sur le monde et sur elles-mêmes...

Résumé proposé en classe

C’est un film DANS LEQUEL trois amies ont voyagé en France OU il y avait une richissime héritière QUI ressemblait à l’une d’entre elles. Ainsi l’héroine trompe tout le monde et vit la vie de cette personne.

Exercice 48

Racontez le film que vous avez vu et aimé.

Commencez vos phrases par C’est un film qui, … que …, dont …, etc.

Résumés proposés en classe

1. C’est un film DONT le titre est Les trois mousquetaires. Il s’agit d’un film QUI raconte les aventures de quatre hommes qui sont au service du roi Louis XIII et leur lutte contre le cardinal Richelieu. C’est un film QUI se déroule en France OU l’histoire actuelle a lieu. C’est donc un film classique QUE je vous recommande vivement.

2. Le titre de mon film préféré est „Le concours de la faim“. Il concerne des jeunes, une fille et un garçon, QUI se battent contre la faim. Alors, il y a beaucoup de bandes QUI sont compétitifs, DANS LESQUELS la victoire n’est pas possible parce qu’il y a beaucoup de morts dans cette concurrence. Malgré les difficultés, les jeunes sont vainqueurs. C’est un film d’aventure et de romance QUE je vous recommande vivement !!

3. Il s’agit d’un film QUI raconte la vie et l’œuvre du scientifique Steven Hokins. Concrètement c’est un film QUI parle de son mariage, ses enfants et sa maladie. C’est-à dire, il s’agit de sa biographie.

4. Le film s’intitule Marie Antoinette, C’est un film de Sophia Coppola OU l’n raconte l’histoire de la jeune reine. La réalisatrice raconte cette histoire avec beaucoup

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d’humour bien qu’elle soit tragique. Le film se déroule à Versailles OU Marie-Antoinette a vécu dans la cours du roi.

5. Il s’agit d’une histoire imaginaire DONT le protagoniste est un garçon QUI est membre d’une bande et DONT le titre est Scott Pilgrim vs the word. Ce garçon, pour conquérir la fille DONT il est amoureux, se bat contre tous ses ex.

6. C’est un film DONT le metteur en scène est le même que CELUI du film Amélie et DONT le titre est Poulet avec des prunes. Il raconte l’histoire d’un homme QUI joue du violon et QUI, en jouant, il se rappelle un ancien amour.

7. Le film s’appelle Petite Angleterre. Il s’agit d’un film QUI décrit la vie des marins de l’île Andros. Plus précisément, c’est un film émouvant parce qu’à cause de la pauvreté la mère de deux filles donne sa fille aînée a un homme riche mais la fille aînée aime un autre homme AVEC LEQUEL se marie sa sœur cadette. C’est un drame !

8. Mon film préféré est « L’île des damnés » DANS LEQUEL le protagoniste est Leorardo Di Caprio QUI est policier et QUI veut découvrir le secret du directeur de la clinique psychiatrique de l’île.

9. Notre film préféré est « Charles et l’industrie de chocolat. C’est un film qui raconte la vie de Charles, d’un garçon QUI est vraiment pauvre et DONT les parents ne travaillent pas. Charles est l’un des les cinq enfants QUI ont gagné un ticket. Ces enfants peuvent visiter une industrie de chocolat qui était fermée pendant longtemps et DONT le directeur s’appelle Willy Wonka. L’industrie de chocolat OU travaillent des petits hommes va devenir la maison de Charles et de sa famille QUE Willy Wonka a invité. C’est un film intéressant QUE tout le monde aime.

10. Mon film préféré est Harry Potter. C’est l’histoire d’un jeune garçon DONT le prénom est Harry et DONT la vie change complètement quand il apprend qu’il est sorcier et QU’il doit aller à l’école des sorciers et de la magie, QUI s’appelle Hogwarts.

11. Tout d’abord, il y a beaucoup de films QUE j’aime mais cette période-là, mon film préféré est La vie en rose, QUI décrit la vie de la chanteuse nationale de France, Édith Piaf.

12. Mon film préféré est Mr et Ms Smith QUI forment un couple banal. Il vont pourtant se retrouver en compétition sur un même contrat.

13. Mon film préféré est „8 mile“ DANS LEQUEL joue Eminem QUI participe aux combats de rap comme rappeur contre d’autres rappeurs.

14. Le film QUE j’ai le plus aimé est Knowing. Il s’agit d’un film QUI raconte l’histoire d’un professeur d’astrophysique QUI prévoit des catastophes naturelles et la fin du monde entier.

15. Mon film préféré est Dead pool. Il’agit d’un film DONT le protagoniste est Wade Wilson, un anti-héros fameux QUI prend le nom de Dead pool quand son visage est

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déformé par un méchant. Il cherche alors un remède pour redevenir beau et aussi pour sauver sa petite amie, Vanessa.

Révision. Les pronoms19 (d’après la Grammaire méthodique du français de Riegel et alii, 1994, PUF)

Les pronoms : ce sont des substituts20 non pas d’un nom isolé mais d’un groupe

nominal :

Ce sont des substituts d’un GN minimal :

Cette pêche est mûre. Elle doit être mangée.

Les réponses sont toutes arrivées sauf celle de Jean

Ce sont des substituts d’un GN étendu :

J’ai oublié mon programme détaillé de la visite. Peux-tu me prêter le tien ?

Ce sont des substituts d’un adjectif :

Si tu es contente, je le suis aussi

Ce sont des substituts d’un GP :

Il ressemble à son père

Il lui ressemble

Il parle à son professeur

Il lui parle

Il est fier de son article

Il en est fier

Ce sont des substituts d’une construction complétive :

J’ai le sentiment que les choses s’arrangent

J’en ai le sentiment

Je crois que Pierre a raison

Je le crois

Ce sont des substituts d’une construction infinitive :

Pensez à réserver vos places

Pensez-y

Fonctions

Sujet19 Pronom : du latin (pronom : à la place du nom). Faisons le parallélisme avec le terme grec αντωνυμία (αντί ονόματος). 20 Substituts : υποκατάστατα.

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Il arrive

Objet

Je cherche quelqu’un

J’écris quelque chose

Attribut

- Est-ce que je serai médecin ?

- Tu le seras un jour

Complément du nom

Je cherche l’adresse de quelqu’un

J’en cherche l’adresse

Complément d’agent

Par qui as-tu été prévenu ?

Complément circonstanciel

Où a été signé le traité de Versailles ?

Formes conjointes et disjointes

Formes conjointes

Me et te sont des substituts de GN ou de GP :

- Il te connaît ?

- Il me connaît 

- Il t’a parlé ?

- Il m’a parlé

- Il t’a rendu tes livres ?

- Il me les a rendus

- Cet argent appartient à ses enfants ?

- Oui, il leur appartient

- Il va à Paris ?

- Il y va

-As-tu débarassé la table ?

- Je l’ai fait

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- Tu savais que Paul ne viendrait pas ?

- Je le savais

- Êtes-vous grecque ?

- Je le suis

- Son dernier film a eu du succès ? Les journaux en ont parlé ?

Ce restaurant vaut le détour. Je t’en donnerai l’adresse

Pierre a écrit son premier article. Il en est fier.

Formes disjointes

II est amoureux d’elle

Il pense à elle

Il parle d’elle

Il s’occupe d’elle

Il se soucie d’elle

Il a confiance en elle

Ce livre n’est pas à moi

Lui, il s’occupe du ménage, elle, des courses

Eux, ils n’ont jamais eu besoin de travailler

Moi, on ne m’a pas prévenu

Les formes réfléchies

Il faut avoir confiance en soi

Cela fait longtemps que nous nous connaissons

Chacun pense à soi-même

Place des formes conjointes

Je repeindrai ma chambre

Je la repeindrai

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Jean réfléchit à ce problème

Jean y réfléchit

Je parle à Jean de ce problème

Je lui en parle

J’ai offert ce CD à Marie

Je le lui ai offert

J’ai offert un CD à Marie

Je lui en ai offert un

Je t’offrirai un cadeau

Je t’en offrirai un

Elle nous a recommandé ce guide

Elle nous l’a recommandé

Ne me dis pas qu’il est malade

Ne me le dis pas

Passe-moi le sel

Passe-le moi

Prêtez-nous votre stylo

Prêtez-nous-le

Conduis-moi chez elle

Conduis-moi-y

Pronoms possessifs

Ma voiture est plus vieille que la tienne

Sa voiture est plus nouvelle que la mienne

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Pronoms démonstratifs

J’ai examiné tous les livres, mais je n’ai pas trouvé celui que je cherchais

Voici mon passeport et ceux de mes passagers

Les meilleurs de ses livres sont ceux écrits avant 1910.

Que celui qui n’a jamais pêché lui jette la première pierre

Forme neutre

C’est gentil

Ce devrait être facile

Ça doit être facile

Ce qui se conçoit bien s’énonce clairement

Exercice 49Les pronoms possessifs le mien/la mienne, le tien/la tienne, le sien/la sienne, le nôtre/la nôtre, le vôtre/la vôtre, le leur/la leur.

Jeu de rôles fait en classe à l’aide des mots suivants :

Clés, livres, clé USB

S’adressant à son collègue au bureau :

- J’ai oublié mes clés. Tu peux me prêter les tiennes ?- Volontiers. Tiens!

- J’ai oublié ma clé Usb. Je peux emprunter la tienne ? - Pas de problème.

- Marie, Hélène, j’ai oublié mes livres. Pouvez-vous me prêter les vôtres pour aujourd’hui ?- Garde-les.

Attention! Votre (dans votre livre) est un déterminant possessif.Le vôtre (dans pouvez-vous me donner le vôtre) est un pronom possessif.

Exercice 50Les pronoms démonstratifs celui / celle.

Jeu de rôles fait en classe à l’aide des mots suivants :

Clés, livres, clé USB

S’adressant à son collègue au bureau :

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- J’ai oublié mes clés. Tu peux me prêter celles que tu as fait hier ?- Volontiers. Tiens!

- J’ai oublié ma clé Usb. Je peux me donner celle qui est sur ton bureau ? - Pas de problème.

- J’ai oublié ma clé Usb. Je peux me donner celle-là? - Pas de problème.

Exercice 51Différence entre pronoms et déterminants

Soulignons les déterminants (à gauche du nom):

J’ai oublié mes livres. Pouvez-vous me prêter les vôtres pour aujourd’hui?

Soulignons les pronoms personnels sujets :

J’ai oublié mes livres. Pouvez-vous me prêter les vôtres pour aujourd’hui?

Soulignons les pronoms personnels objets :

J’ai oublié mes livres. Pouvez-vous me prêter les vôtres pour aujourd’hui?

Soulignons le pronom possessif :

J’ai oublié mes livres. Pouvez-vous me prêter les vôtres pour aujourd’hui?

Exercice 52Complétons avec le pronom qui manque (d’après „Mieux connaître les pronoms“, Effi Frangou) :

Elle …………………….. regarde droit dans les yeux

Il …………………….. parle de Paul

Nous …………………….. parlons beaucoup ces derniers temps

J’…………………….. vais chaque semaine

Paul a quitter la Grèce pour immigrer en Australie. Je l’………………….. appris mais je ne peux pas ……………………..croire. Je n’…………………….. reviens plus !!!

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Frédéric a demandé Jacqueline en mariage. Il était fort amoureuxd’………………..

Mariette a écrit son premier article pour une revue scientifique ; elle ……………..est vraiment fière

Avez-vous de la monnaie ? Je n’………………….. ai plus, moi.

Cette tâche est très difficile. Je ne sais pas comment …………………….. parvenir.

Ce restaurant vaut bien le détour ! Je t’…………………….. donnerai l’adresse si ça t’intéresse.

Ben Arfa… Contrairement à ce que tout le monde pense, moi, je n’…………………….. suis pas fan…

On ira au cinéma visionner le tout dernier épisode de la Guerre des étoiles. …………………….. vient juste de sortir. Voulez-vous …………………….. joindre ?

…………………….. il s’occupe des enfants. …………………….., des courses.

…………………….., ils n’ont jamais eu besoin de gagner leur vie.

J’adore la musique classique. J’…………………….. ai plusieurs disques. J’ai décidé de t’ …………………….. offrir ……………………..

Je trouve que les frites ne sont pas suffisamment salées. Ou est le sel ? Passe- …………………….. - …………………….. STP !

Bibliographie

Riegel Martin, Jean-Christophe Pellat et René Rioul 2014. Grammaire méthodique du français, Puf.

Poisson-Quinton Sylvie, Reine Mimran et Michèle Mahéo-Le Coadic, 2003. Grammaire expliquée du français, niveau intermédiaire, Clé international.

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Richou Claude, Christiane Descotes-Genon, Marie-Hélène Morsel, 1993. L’exercisier, L'expression française pour le niveau intermédiaire, 3ème édition, Flem, Pug.

Textes proposés

Nous avons travaillé par groupes sur les textes 3 et 4 ci-dessous (questions de compréhension, questions sur le vocabulaire (synonymes, antonymes, mots de la même famille), questions sur les niveaux de langue (familier, standard, étendu), reformulation de phrases, questions sur le groupe nominal).

Τexte 1Tout d’abord on explora la barque. Elle révéla des trésors. Le coffre à l’avant contenait des engins de pêche. L’autre à l’arrière était bourré de provisions. La découverte de ces vivres nous emplit de joie. Il y avait là du café, du sucre, un tonnelet de farine, en somme, de quoi subsister pendant plus d’une semaine.

Découvrir la grammaire au CM2, p.5

Τexte 2Ces Vikings téméraires naviguèrent longtemps, sur la mer déchaînée. Ils n’emportaient avec eux qu’un peu d’eau douce et un peu de viande séchée. Conduits par un chef puissant, sage, avisé, ils traversèrent les plus grands périls. Un matin, ils débarquèrent sur une plage noire, chaude, fumante. Un volcan s’élevait au-dessus d’eux, crachant de longues flammes, d’épaisses fumées et des laves rouges. Ils étaient arrivés en Islande.

Découvrir la grammaire au CM1, p. 31

Texte 3Adrien, chauffeur de bus à Paris Adrien conduit des bus depuis 20 ans. Il est affecté à la ligne 27 depuis huit ans. Il passe plusieurs fois devant l’Opéra, un des monuments les plus prestigieux de la capitale. [...] Le trajet de 27 permet à Adrien de traverser les quartiers les plus fréquentés de Paris. [...] Il aime traverser le Quartier latin même s’il le traverse huit fois par jour dans un sens ou dans un autre. À chacun des 29 arrêts, il voit monter ou descendre de nombreux voyageurs. Il fait la navette huit fois par jour. Ce n’est pas un métier facile, mais pour rien au monde il ne voudrait changer de ligne.

Le français par les textes II, p. 73

Texte 4Jean-Claude, médecin de campagne [...] Généralement, à huit heures trente, quand Jean-Claude ouvre la porte de son cabinet de consultation, la salle d’entente est déjà bondée. Les patients sont assis sur des chaises le long des murs. [...] À treize heures, il a pu recevoir tout le monde, écouter chacun, donner une prescription à tous. Il prend alors sa voiture et commence la tournée des visites, distantes souvent d’une vingtaine de kilomètres.

Le français par les textes II, p. 62

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Texte 5Habiter Paris : une grosse galère ?Le Parisien n’en peut plus de la région parisienne : les transports, le logement, la pollution, la grisaille… trop c’est trop ! Le quotidien du francilien, c’est un parcours difficile : pour celui qui a la chance d’avoir un emploi, celui-ci se trouve non pas à 10 kilomètres mais bien à 1h30 de transports. [...] De plus les loyers à Paris sont inabordables. Même les chambres au huitième étage sans ascenseur sont louées à prix d’or !!Le parisien n’a donc plus que trois solutions qui s’offrent à lui : vivre dans les banlieues pas chères mais près de Paris, acheter au fin fond de la région21 à la limite de la Picardie, de la Champagne, du Centre ou encore de la Normandie ou enfin s’exiler en province…

Le Poste, 16/4/2011

Τexte 6Projet de loi « Fioraso22 » : le suicide linguistique françaisChercheurs, universitaires, journalistes, syndicats, associations sont mobilisés autour de l’article 2 du projet de loi Fioraso sur l’enseignement supérieur et la recherche, et ce, pour une raison simple : ce texte permet, de remplacer le français par l’anglais comme langue d’enseignement dans les établissements publics d’enseignement supérieur.L’Académie française a dénoncé sans ambigüité, le 21 mars, cette manœuvre, attirant l’attention « sur les dangers d’une mesure qui favorise une marginalisation de notre langue ». Porte-étendard de la diversité culturelle, le français, c’est, comme le note Abdou Diouf, « une langue du développement. Elle est utile. La plupart des investisseurs en Afrique l’apprennent. Même les Chinois».Une première question doit être posée à l’élite française : veut-elle s’enfermer dans l’unilinguisme anglais ? veut-elle promouvoir le suicide linguistique international du français ? D’après http://www.forumpourlafrance.org/spip/LE-SUICIDE-LINGUISTIQUE-FRANCAIS.html

Texte 7

À Rosny-sous-Bois une école de haute voltige avec ou sans le bac

L’École nationale des arts du cirque reçoit une centaine de candidatures chaque année. À une dizaine de mètres du sol, Marlène évolue sur son trapèze ballant. Une fois, deux fois… dix fois, elle va recommencer le même exercice sous le regard concentré de Patrick Mattioni. Cet ancien gymnaste français –il a participé aux Jeux-Olympiques de Séoul en 1988- est professeur de voltige à École nationales des arts du cirque de Rosny-sous-Bois, l’Enacr, depuis 1997. Au sol, on assiste à un autre spectacle. Lucie fait des tours dans sa roue Cyr. Cet engin, qui porte le nom de son inventeur, David Cyr du cirque Éloïze, fait un tabac aujourd’hui auprès des jeunes artistes.

Le Monde, jeudi 5 décembre 2013, p. 10.

21 La région de l’Île de France.22 Du nom de la ministre de l’enseignement supérieur, Geneviève Floraso.

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Texte 8Un énarque23 au pays des arts premiers

Haut fonctionnaire atypique, il préside, depuis sa fondation, le musée du Quai Branly24 et sillonne le monde à la recherche d'idées d'expositions. Sur les traces de ses premiers voyages. Qu'a reconnu en lui Jacques Chirac en septembre 1995 lors de leur première rencontre? Recommandé par le Ministre de la Culture pour orchestrer le projet de musée dédié aux arts primitifs, Stéphane Martin se distinguait des autres énarques à costume gris. Ce serait lui et personne d'autre qui porterait le projet le plus cher au coeur du Président.Branly, pour cet adepte des cultures de l'ailleurs, c'est chez lui. Stéphane Martin ne quitte les 300.000 objets des quatre continents non européens que pour sept ou huit voyages en long court, chaque année, dont il ramène de nouvelles idées d'expositions. "Ce qui m'intéresse c'est l'autre, le différent, le lointain. J'adore cette situation d'être étranger". En 1971, son père quitte son poste de cadre supérieur et propose à son fils de le suivre en voyage. À 15 ans, le jeune lycéen embarque avec son père pour Gabon. Premier voyage en Afrique. Son camarade, Emmanuel Carrère se souvient : "Au lycée, Stéphane nous impressionnait beaucoup par son côté aventurier, ces voyages qu'il faisaient avec son père".

D’après Le journal du dimanche, 6 juillet 2014, p. 22

Texte 9La France dépense 65 milliards d’euros, chaque année, pour son école. Pourtant, le système éducatif ne remplit plus son rôle d’ascenseur social. Il accentue les inégalités sociales et se montre incapable de faire réussir les enfants de familles défavorisées. Le modèle français de l’école républicaine est en panne. Il laisse un élève sur cinq sur le bord du chemin. Comment en est-on arrivé là ? Quelles sont les pistes de solutions ?

Le Monde du 4 février 2014

Texte 10Αrles, capitale mondiale de la photo (du 7 juillet au 21 septembre 2014, rencontres-arles.com)

POP Photographica : Il y a des collections fabuleuses à Arles. Celle de Daile Kaplan en fait partie. Elle a rassemblé des objets d'art populaire sur lesquelles sont imprimées des photos.Vik Muniz : L'artiste brésilien de 52 ans, qui fut sculpteur, s'est attelé à une série de photos étonnantes inspirées par des albums de famille ou des cartes postales qu'il déchire en mille morceaux, à partir desquelles il réinvente une image-collage.David Bailey: Le portraitiste et photographe de mode et de stars britannique a résisté durant des années, refusant toute retrospective. "J'avais très envie de le voir à Arles, confie François Hébel, directeur des "Rencontres". Un jour, la National Portrait Gallery, qui vient de l'exposer, l'a convaincu d'organiser une grande exposition. Ce 23 Énarque: diplômé de l'École Nationale d'Administration (ENA).24 Le musée du Quai Branly se trouve à Paris et a été ouvert en 2006.

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sont eux qui nous ont demandé de le co-produire". Pour l'instant, François Hébel ne souhaite que "savourer" son plaisir en cette veille d'inauguration. "On est dans l'euphorie après une année de travail. On accroche, on termine. C'est magique".

Le journal du dimanche, 6 juillet 2014, p. 25

Texte 27Plonger dans sa généalogieLa recherche de ses ancêtres n’est plus une science poussiéreuse réservée aux aristos. En témoigne la vogue actuelle de la généalogie. Elle intéresse 48% des Français (Ipsos 2006) et s’est rajeunie. « Grâce à Internet, la généalogie s’est énormément démocratisée », analyse Christophe Becker, directeur de GeneaNet, site Internet qui permet de créer et partager son arbre généalogique gratuitement. Créé en 1996, il compte 500 000 abonnés contre 200 000 en 2002. « Les gens recherchent d’abord leur famille proche, puis leurs ancêtres, enfin, les descendants de leurs ancêtres. La plupart vont jusqu’à 1600-1700 » poursuit-il. « Les gens se perdent de vue car il y a de moins en moins de maisons de famille. Ils sont alors désireux de «re-rentrer» en contact avec des cousins plus ou moins éloignés. Il y a également les passionnés qui sélectionnent les ancêtres comme des pièces », souligne le directeur de GeneaNet. Laeticia, 25 ans, fait partie de ces mordus : « À la mort de mon grand-père, il y a une dizaine d’années, j’ai appris que mon père avait énormément de cousins. GeneaNet m’a permis de trouver des cousins germains de mon père qui eux-mêmes avaient déjà remonté l’arbre jusqu’en 1880. Au début, j’ai fait de la généalogie par curiosité, et puis je me suis piquée au jeu.»

Par Marie Le Marois, Avantages, no 223, avril 2007

Épreuve de la session de septembre 2014 Lisez attentivement le texte ci-dessous, puis faites les exercices qui suivent :

123456789101112131

Comment vous devez accros aux objets connectés Les objets connectés vont changer notre vie pour le meilleur, nous dit-on, faisant de nous des individus plus sains, et surtout plus heureux.L’« auto-mesure de soi ». Bienvenu dans l’univers de « l’auto-mesure de soi », qui passe par le port d’objets connectés relevant et analysant des données physiologiques. Alors que tous les regards sont tournés vers les Google Glass et autres montres connectées dont on nous martèle l’arrivée prochaine, « l’auto-mesure de soi », est déjà là, véritable cheval de Troie de « l’Internet des objets » : un Français sur dix porterait un objet connecté dédié à la santé.La technologie au service de l’hygiène, donc. Encadrer, stimuler, informer... De quoi séduire un large public. À commencer par les sportifs. Mais voulons-nous vraiment de cette obsession de la maîtrise ? N’est-ce pas le triomphe d’une vision libérale de la société, qui mêle scientisme et narcissisme ? Bilan. « Je pense que ce genre d’appli25 flatte surtout l’ego des utilisateurs : montrer ses performances à ses potes, à sa famille, les relayer sur les réseaux sociaux... Elles ont un côté gratifiant et valorisant dans une société où l’on cherche de plus en plus à “s’afficher”, à montrer à tous nos amis virtuels à quel point notre vie est top (photos, géolocalisation dans des endroits cool, performances sportives, etc.) et ce afin de se “rassurer”.  Philippe Vion-Dury | Journaliste

25 Appli : application.

56

41516

http://rue89.nouvelobs.com/2014/08/09/comment-devenez-accros-ob

1. Situation de communication. Dites à qui s’adresse ce texte : ..........................................................................................................................................

2. Registres de langue.

De quelle façon l’auteur aurait-il formulé les phrases suivantes du registre familier au registre standard ? (faites les modifications ou ajouts nécessaires)

a. montrer ses performances à ses potes […] (l. 13) (registre familier) ……………………………………………………………………………………. (registre standard)b. notre vie est top (l. 15) (registre familier ; anglicisme) ……………………………………………………………….................................. (registre standard)

3. Vocabulaire. i. Expliquez le titre du texte proposé «Comment vous devez accros aux objets connectés » :

…………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

ii. Relevez dans le texte :- un verbe signifiant mélanger  :

……………………………………………………….............- un participe passé signifiant consacré : ……………………………….........- une expression signifiant leurre, hypocrisie :

………………………………………………...- un substantif signifiant manie, marotte :

………………………………………………...iii. Donnez un mot de la famille morphologique de :

- connectés : …………………………………………………………………………………….

- valorisant : …………………………………………………………………………………......

iv. Donnez l’antonyme de :- heureux  : …………………………………………………………………….…- meilleur : …………………………………………………………….

…………………...

4. Le groupe nominal (GN). Analysez la structure des GN ci-dessous et identifiez ses différents constituants (déterminant, groupe prépositionnel, groupe adjectival ...). Ne manquez pas d’indiquer la fonction syntaxique des expansions.

57

c. Cheval de Troie (l. 6)Cheval : ……………………………………….de Troie : ……………….. / fonction : …………………

d. nos amis virtuels (l. 15)nos : ………………………………………………amis  : ………………………………………… virtuels  : ……............…………… / fonction : …………………

5. Pronoms. Analysez les pronoms soulignés, en complétant le tableau.

Nature grammaticale Fonction syntaxique Antécédent

e. dont on nous martèle l’arrivée prochaine (l. 5)

f. qui mêle scientisme et narcissisme (l. 11)

g. où l’on cherche de plus en plus à “s’afficher” (l. 14)

6. Pronoms. Remplacez les groupes nominaux ou prépositionnels par des pronoms :

h. Les objets connectés vont changer notre vie (l. 1)…………………………………………………..................................................

i. un Français sur dix porterait un objet connecté dédié à la santé (l. 7)…………………………………………………..................................................

j. On cherche à montrer à tous nos amis virtuels à quel point notre vie est top (l. 14-15)…………………………………………………..................................................

7. Pronoms. Complétez librement les phrases :

k. Dans cet extrait, il est question d’objets connectés qui ………...........................…….…………………………………………………………………………………

Dans cet extrait, il est question d’objets connectés que ……………........................……………………………………………………

ÉPREUVE DE LA SESSION DE JANVIER 2016

Écrit  1 : textes et grammaire Leboncoin, ringard mais efficace

58

Ouvert en 2006, le site de petites annonces est devenu l’un des plus consultés de France.

1 On trouve de tout sur Leboncoin.fr : des petites cuillères et des vinyles ou un château dans les Yvelines, des

2 chiens, des locations des vacances… Toute la France dans une immense brocante virtuelle.

3 Dix ans après sa création, le site est devenu archi-leader des petites annonces entre particuliers en France, et il ne

4 compte pas en rester là. Avec 23 millions de visiteurs par mois, Leboncoin se situe déjà parmi les cinq sites les

5 plus consultés dans l’Hexagone, derrière Google, Facebook, Orange et Microsoft. Un Français sur trois

6 s’y connecte chaque mois.

7 Ce succès Leboncoin le doit un peu à la crise, qui favorise l’essor du marché de l’occasion, et beaucoup à sa

8 simplicité d’utilisation. « Pour les particuliers qui veulent vendre quelque chose, il n’y a pas de meilleure

9 solution » révèle Jerôme Colin du cabinet de conseil. Sur la page d’accueil, une carte de France rudimentaire. Un

10 clic sur une région, et toutes les annonces apparaissent.

11 Les trier est facile. Pour les particuliers, tout est gratuit, acheter comme vendre. Tout est gratuit ? En réalité pas

12 vraiment. Quelques prestations sont payantes pour que le site gagne sa vie. Ainsi les entreprises qui déposent des

13 offres doivent payer. Même règle pour les marques qui placent des bannières publicitaires. Ce cocktail

14 « freemium », le même que celui adopté par les journaux, se révèle très efficace.

15 L’emploi constitue la nouvelle frontière de Leboncoin. Et après l’emploi, il pourrait débarquer dans

16 l’enseignement, les services à la personne ou encore les événements locaux… « Quand Lebonpoint s’intéresse à

17 un domaine, il est en mesure de carboniser la concurrence ».

Par Yves Marin Le Monde samedi 16 janvier 2016, plein cadre, p. 2.

1. Registres de langue. Réécrivez les phrases suivantes du registre familier au registre standard :

a. (l. 1) On trouve de tout

………………………………………………………………………………………………………

c. (l. 12) Quelques prestations sont payantes pour que le site gagne sa vie

………………………………………………………………………………………………………

b. (l. 16) il pourrait débarquer dans l’enseignement

………………………………………………………………………………………………………

2. Expliquez de quoi il est question dans ce texte :

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

59

3. Vocabulaire. Relevez dans le texte :- un adjectif signifiant « pas réelle » ………………………………- un substantif signifiant « la France » ………………………………- un adjectif signifiant  «  trop simple » ………………………………- un adjectif signifiant « non payant » ………………………………

4. Vocabulaire. Donnez un mot de la famille morphologique de :(l.5) consultés ………………………………(l.8) vendre ………………………………(l.14) efficace ………………………………

5. Vocabulaire. Donnez l’antonyme de :(titre) efficace ………………………………(l.10) apparaissent ………………………………(l. 8) simplicité ………………………………

6. Groupes nominaux. Analysez la structure des GN ci-dessous en indiquant la nature de leurs différents constituants :

a. les petites annonces (l. 3) b. une carte de France (l. 9)les : ……………… une : ………………petites : …………………… carte : ………………annonces : …………………… de France: ………………

c. les entreprises qui déposent des offres (l. 12-13)les : …………………entreprises : ………………….  qui déposent des offres : …………………. 

7. Pronoms. Analysez les pronoms en italique en complétant le tableau : Nature grammaticale Fonction

syntaxiqueAntécédent

qui déposent des offres (l. 12-13)

qui placent des bannières publicitaires (l. 13)

8. Pronoms. Donner la suite de mots avant la pronominalisation :a. (l. 5-6) Un Français sur trois s’y connecte

………………………………………………………………..…..

b. (l. 11) Les trier est facile ……………………………………….……………………………………………………………

c. (l. 13-14) Ce cocktail « freemium », le même que celui adopté par les journaux, se révèle très efficace

……………………………………….……………………………………………………………

d. (l. 7) le doit un peu à la crise

……………………………………….……………………………………………………………

60

Εξεταστική περίοδος Ιουνίου 2013 Lisez attentivement le texte ci-dessous, puis faites les exercices qui suivent.

12345678910111213141516

Sofia Coppola braque la Croisette26

La presse américaine les a surnommés «The Bling Ring ». Ce gang d’ados cambriolait les maisons de leurs stars préférés à Beverly Hills. Entre octobre 2008 et août 2009, ils ont fait main basse sur plus de 3 millions de dollars, de bijoux, de vêtements, de chaussures de luxe. Parmi les victimes, Paris Hilton, Orlando Bloom, Rachel Bilson... Lors de son arrestation, le cerveau de la bande, Rachel Lee, Américaine d’origine coréenne, confiait que sa motivation reposait sur son désir de posséder la garde-robe de ses people préférés. Pour The Bling Ring, son cinquième long métrage, Sofia Coppola s’est inspirée d’un article de N. J. Sales paru dans Vanity fair. The Bling Ring est l’histoire de ces gamins de 18 et 19 ans, tous issus d’un milieu aisé, qui s’imaginaient pouvoir ressembler à leurs idoles en portant un sac Birkin ou des stilletos Louboutin. Comme si, ainsi parés, ils allaient enfin toucher du doigt la célébrité et leur vie se transformait en une émission de téléréalité. Le film se fait le reflet d’un univers superficiel, pathétique, vide de sens, où ces jeunes vivent par procuration, fascinés par des modèles sans qualité nommés Paris Hilton ou Linchay Lohan. The Bling Ring en dit long sur la société d’aujourd’hui.

Le Figaro, jeudi 16/05/2013, p. 29

1. Situation de communication. Dites de quelle bande il est question dans ce texte :

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................2. Registres de langue.De quelle façon l’auteur aurait-il formulé les phrases suivantes en modifiant le registre de langue ?

a. (l. 4) ils ont fait main basse sur plus de 3 millions de dollars (registre familier) ……………………………………………………………………………………......... (registre standard)

b. (l. 10) [Ils sont] tous issus d’un milieu aisé (registre soutenu) ……………………………………………………………….............................. (registre familier)

26 La Croisette : le festival de Cannes.

61

Relevez, dans le texte, deux termes qui s’inscrivent dans le registre familier.……………………………….. ………………………………..

3. Reformulation. Réécrivez les phrases suivantes.c. (l. 13-14) Le film se fait le reflet d’un univers superficiel.

…………………………………………………………………………………….. d. The Bling Ring en dit long sur la société d’aujourd’hui.

……………………………………………………………………………………..

4. Vocabulaire. a. Proposez un autre titre à ce texte :

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Relevez dans le texte :- un verbe signifiant voler  : ……………………………………………......... - un adjectif signifiant émouvant :

……………………………………………………………..

b. Donnez un mot de la famille morphologique de :- cambriolait (l. 1) :

……………………………………………………………………………….- émission (l. 13) : …………………………………………....

……………………………….....

c. Donnez l’antonyme de :- vie (l. 13) :

………………………………………………………………………………….…- superficiel (l. 14) : ………………………………………………………….

………………...

5. Le groupe nominal (GN). Analysez la structure des GN ci-dessous et identifiez ses différents constituants (déterminant, groupe prépositionnel, groupe adjectival ... ). Ne manquez pas d’indiquer (s’il y a des expansions) leur fonction syntaxique.

d. la presse américaine (l. 1)la : ……………………………………vie : ……………………………………américaine : ……………………………………/ fonction : ……………………………………

e. le cerveau de la bande (l. 5)le  : ……………………………………cerveau  : …………………………………………de  la bande  : ……............…………… / fonction : …………………

f. des modèles sans qualité (l. 15)des : ………………………………………………...modèles : …………………………………………sans qualité : …………………...............… / fonction : …………………

g. ce gang d’ados (l. 1)ce gang de  : ………………………………………ados : …………………………………………

6. Pronoms. Analysez les pronoms soulignés en complétant le tableau.

nature grammaticale fonction syntaxique antécédent

62

qui s’imaginaient pouvoir ressembler… (l. 11)

où ces jeunes vivent (l. 14)

7. Pronoms. Remplacez les mots soulignés par le pronom convenable.

h. Sofia Coppola s’est inspirée d’un article (l. 8-9) : ………………………………………………..

i. [Ιls] s’imaginaient pouvoir ressembler à leurs idoles (l. 11) : …………………………………………………...........................................................................................................................................................................................

j. Ce gang d’ados cambriolait les maisons de leurs stars préférés (l. 1)

………………………………………………….............................................................

8. Pronoms.Terminez la phrase.

a. C’est un film de Sofia Coppola que ..............................................................................................................................

b. C’est un film de Sofia Coppola dont ..............................................................................................................................

Textes autour de la thématique de Noêl (simulations du sujet d’examen)

Vive le vent

Sur le long cheminTout blanc de neige blancheUn vieux monsieur s'avanceAvec sa canne dans la mainEt tout là-haut le ventQui siffle dans les branchesLui souffle la romanceQu'il chantait petit enfant

(Refrain)Vive le vent, vive le ventVive le vent d'hiverQui s'en va sifflant, soufflantDans les grands sapins verts...Oh ! Vive le temps, vive le tempsVive le temps d'hiverBoule de neige et jour de l'anEt bonne année grand-mère...Joyeux, joyeux NoëlAux mille bougiesQuand chantent vers le cielLes cloches de la nuit,

63

Oh ! Vive le vent, vive le ventVive le vent d'hiverQui rapporte aux vieux enfantsLeurs souvenirs d'hier...

Et le vieux monsieurDescend vers le village,C'est l'heure où tout est sageEt l'ombre danse au coin du feuMais dans chaque maisonIl flotte un air de fêtePartout la table est prêteEt l'on entend la même chanson http://www.paroles2chansons.com/paroles-chants-de-noel/paroles-vive-le-vent.html

1. Registres de langue. Réécrivez les phrases suivantes au registre familier : a. Et bonne année grand-mère ………………………………………………………………………………………………………b. Un vieux monsieur s’avance …………………………………………………………………………………………....................c. Le vent lui souffle la romance qu’il chantait petit enfant…………………………………………………………………………………………....................

2. Expliquez le titre de la chanson :……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Vocabulaire. Relevez dans le texte :- une interjection exprimant  «l’enthousiasme» ……………………………………………..- une expression signifiant «partir» ……………………………………………………….…- des termes du vocabulaire thématique de l’hiver ……………………………………….….- le vocabulaire thématique de la fête ………………………………………………………..

4. Vocabulaire. Donnez un mot de la famille morphologique de :a. sifflant ………………………… b. soufflant ………………………c. chantait ……………………….. d. vent ……………………………e. temps ………………………….. f. vert …………………………….

5. Vocabulaire. Donnez l’antonyme de :a. Tout blanc

6. Groupes nominaux. Analysez la structure des GN ci-dessous en indiquant leur différents constituants (leur nature et leur fonction) :

a. les grands sapins verts b. le temps d’hiver les.: ………………............. le : ………………grands : …………………… temps : ………………sapins : …………………… d’hiver : ………………..verts : …………….............

64

d. le vent qui siffle dans les branches le : …………………vent : ………………….  qui siffle dans les branches : ……………….

7. Pronoms. Soulignez les pronoms dans les phrases relatives ci-dessous et complétez le tableau :

Nature grammaticaleFonction syntaxique Antécédentqui s’en va sifflant Qui rapporte aux vieux enfants leurs souvenirs Qu’il chantait petit enfant Où tout est sage

8. Pronoms. Remplacez les mots en italique par le pronom convenable :a. Le temps d’hiver rapporte aux vieux enfants leurs souvenirs d’hier c. Le vent siffle dans les branchesd. Un vieux monsieur s’avance sur le long chemin tout blanc de neige blanche e. Le vieux monsieur descend vers le villagef. L’ombre danse au coin du feu

9. Pronoms. Restituez la phrase avant la pronominalisation :……………………………………………………………………………………………………...a. Le vent lui souffle la romance qu’il chantait petit enfant

10. Pronoms. Complétez la phrase : a. C’est l’heure où ……………………………………………………………………..................b. C’est le vent qui ……………………………………………………………………..................

11. Groupe nominal. Faites varier l’expansion du noyau nominal Noël :a. Noël aux mille bougies b. Noël ……………………………....

Le 100e cadeau1 Dans le jardin du père Noël, Nino surveille les rennes. D’habitude, le lutin est fier de son travail. Mais cette année, 2 Nino en a assez. Il a froid dehors, malgré sa grande écharpe. Et puis, il y a ces hurlements peu rassurants, là-bas, 3 dans la forêt : 4 - Houuu houuu…5 À petits pas, Nino s’approche de la fenêtre :6 - Quelle activité ! Mes copains, eux, sont occupés avec ces cadeaux à préparer.7 Il aimerait bien être au chaud avec eux. Mais il ne doit pas quitter son poste. À la nuit tombée, les lutins de l’atelier 8 chargent le traîneau. Ils se chamaillent : 9 - Pousse-toi, Piquebouille ! 10 - Tu m’agaces, Bougrenouille !11 Nino tente de les aider, mais les paquets glissent entre ses doigts qui sont glacées. Les lutins se fâchent :12 - Quel maladroit !13 Un peu plus tard, alors que le père Noël s’apprête à décoller avec son traîneau, Nino aperçoit un gros cadeau, 14 enfoui sous le sapin. Sans perdre un instant, le lutin s’écrie :15 - Euh, père Noël, attendez …16 Mais le brave homme est pressé…19 Et hop, voilà le père Noël parti dans les aires avec ses rennes, malgré la tempête de neige. Nino se précipite sur le 20 cadeau. Il porte le numéro 100. Puis le lutin se lance à la poursuite du père Noël pour le lui rendre. Le traîneau vole

65

21 au-dessus de la colline... Nino grimpe la pente enneigée. Pas facile avec ce paquet encombrant ! Que peut-il bien22 y avoir dedans ? En pénétrant dans la forêt, Nino frémit : il déteste cet endroit sombre et mystérieux. Et il entend 23 de nouveau ce hurlement : 24 - Houuu !25 Tout à coup, un violent coup de vent secoue le traîneau. Horrifié, Nino voit le père Noël par-dessus bord et 26 disparaître dans les sapins.27 - Il est tombé ! Et les rennes n’ont rien vu !28 Nino se précipite à la rescousse. Mais il s’empêtre dans son écharpe et s’étale dans la neige.29 Le paquet s’envole et retombe en faisant un drôle de bruit : bloïng! Le lutin se relève et se retrouve nez à nez avec 30 deux yeux dorés qui brillent dans l’ombre. 31 Nino est terrifié : un loup énorme l’observe ! Oh, une de ces pattes est coincée dans un piège. 32 Le loup gémit :33 - Houuu, délivre-moi, je t’en prie!34 Le lutin hésite : 35 - Si ce rusé voulait me tromper ? Et puis je suis très pressé : le père Noël est en danger !

D’après Une histoire de Pascale Hédelin J’apprends à lire, no 100, déc. 2007, Milan jeunesse

1. Registres de langue. Réécrivez la phrase suivante au registre standard ou familier (à préciser) :a. Le lutin se lance à la poursuite du père Noël (l. 20)………………………………………………………………………………………………………

2. Registres de langue. Réécrivez les phrases suivantes au registre standard :a. Ils se chamaillent (l. 8)…………………………………………………………………………………………....................b. Mes copains, eux, sont occupés avec ces cadeaux à préparer (l. 6)…………………………………………………………………………………………....................

3. Expliquez le titre du texte………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Vocabulaire. Relevez dans le texte :- une expression signifiant  «  ne plus pouvoir supporter » - un verbe signifiant « l’énervement »- une structure signifiant « l’empressement » - une structure signifiant « la peur, la terreur »

5. Vocabulaire. Donnez un mot de la famille morphologique de :SurveillerS’approcheAider

6. Vocabulaire. Donnez l’antonyme de :Il a froid maladroit 

7. Groupes nominaux. Analysez la structure des GN ci-dessous en indiquant leur différents constituants :

b. sa grande écharpe (l. 2) b. un violent coup de vent (l. 25)

66

sa : ……………… un : ………………grande : …………………… violent : ………………écharpe : …………………… coup : ………………

de vent : ………………e. un drôle de bruit (l. 29)un drôle de : …………………bruit : …………………. 

8. Pronoms. Analysez les pronoms en italique en complétant le tableau : Nature grammaticale

Fonction syntaxique

Antécédent

qui sont glacées (l. 11)qui brillent dans l’ombre (l. 30)

9. Pronoms. Remplacez les mots en italique par le pronom convenablea. Nino surveille les rennes (l. 1)b. Le lutin est fier de son travail (l. 1)c. Le lutin s’étale dans la neige(l. 27)d. Nino se précipite sur le cadeau (l. 20)e. Nino voit le père Noël disparaître sous les sapins (l. 25, 26)f. Une de ces pattes est coincée dans un piège(l. 31)

10. Pronoms. Restituez la phrase avant la pronominalisation : ……………………………………………………………………………………………………....a. Puis le lutin se lance à la poursuite du père Noël pour le lui rendre (l. 20)………………………………………………………………………………………………………b. Il aimerait bien être au chaud avec eux(l. 7)

11. Pronoms. Complétez les phrases d’après le texte ou à votre guise :a. (l. 8) Les lutins de l’atelier chargent le traîneau dont …………………………………………b. (l. 8) Les lutins de l’atelier chargent le traîneau que ……………………………………….…c. (l. 8) Les lutins de l’atelier chargent le traîneau avec lequel ……………………………….…d. (l. 22) Il déteste cet endroit où …………………………………………………..……………...f. (l. 13) Nino aperçoit un gros cadeau que ………………………………………………….……g. (l. 20) Nino se précipite sur le cadeau qui …………………………………….………………..

(temps de passation : 2 heures)

UNIVERSITÉ D’ATHÈNES Σεπτέμβριος 2013DÉPARTEMENT DE LANGUE ET ONOMATEΠΩΝΥΜΟDE LITTÉRATURE FRANÇAISES ………………………………………………..Γαλλική γλώσσα Ι: Κείμενα και Γραμματική ΑΡ. ΜΗΤΡΩΟΥ

……....................…………

Un coran sauvé des flammes

67

1 Comment ce précieux manuscrit de la mosquée al-Azhar a-t-il échappé aux flammes, 2 lors de la révolte du Caire? C’est un petit miracle si ces lignes écrites à l’encre brune 3 ont été sauvées du terrible incendie qui ravagea ce haut lieu de la culture musulmane. 4 Relié dans un volume en cuir brun, ce manuscrit, comportant trois pages enluminées, est de5 la plus haute importance car il comprend les deux premières des 114 sourates du Coran, à 6 savoir les versets du psaume inaugural de la révélation coranique. Ceux qui doivent 7 obligatoirement être récités par cœur au début de toute prière ; « l’ouvrante », ou al-Fatiha en 8 arabe, étant la clé qui ouvre toutes les portes de l’islam. 9 Combien peut valoir cette belle calligraphie? Nul ne le sait. Pour sa mise aux enchères à 10 Fontainebleau, le 9 juin, le manuscrit est modestement estimé entre 10 000 et 15 000 euros,11 selon l’inventaire de succession. Son propriétaire, qui le possède depuis très longtemps, tient12 à rester anonyme. Mais c’est surtout le contexte historique dans lequel il a été retrouvé qui13 lui donne toute sa valeur.

Le Figaro, jeudi 16 mai 2013, p. 30.

1. Situation de communication. Dites de quel trésor il est question dans ce texte :

........................................................................................................................................1

2. Reformulation.Reformulez les phrases suivantes :

a. Comment ce précieux manuscrit de la mosquée al-Azhar a-t-il échappé aux flammes ? (l. 1)

……………………………………………………………………………………..…..1

b. ce manuscrit […] est de la plus haute importance (l. 5)

………………………………………………………………........................................1

3. Registres de langue.De quelle façon l’auteur aurait-il reformulé les phrases suivantes en modifiant le registre de langue ?

a. Combien peut valoir cette belle calligraphie? (l. 9) (niveau soutenu)…………………………………………………………………………..… (niveau standard) 1b. Nul ne le sait (l. 9) (niveau soutenu)…………………………………………………………............... (niveau standard) 1

3. Vocabulaire.

k. Relevez dans le texte :- un nom signifiant texte écrit à la main : ………...……………………………........- un nom signifiant révolution : ……………………………………………...........1

l. Donnez un mot de la famille morphologique de :- sauver  : ………………………………………………………………..………......

68

- estimé : …………………………………………………………………….……1m. Donnez l’antonyme de :

- premières  : ………………………………………………………………….…..- ouvre : …………………………………………………………….……….……..1

4. Le groupe nominal (GN). Analysez la structure des GN ci-dessous et identifiez ses différents constituants (déterminant, groupe prépositionnel, groupe adjectival ..). Ne manquez pas d’indiquer la fonction syntaxique des expansions :

n. Ce précieux manuscrit (l. 1)ce : …………………..précieux : ………………….. / fonction : …………………..manuscrit : ………………….

o. Ce lieu de la culture musulmane (l. 3)ce : ………………………………………………lieu : ………………………………………de  la culture musulmane : ……............…………… / fonction : …………………

4

5. Pronoms. Analysez les pronoms soulignés en complétant le tableau : Nature

grammaticaleFonction syntaxique antécédent

qui doivent être récités par cœur (l. 7)dans lequel il a été retrouvé (l. 12)

2

6. Pronoms. Remplacez les éléments soulignés par des pronoms :

d. Ce précieux manuscrit a échappé aux flammes

……………………………………………………………………………………………1

e. Ces lignes ont été sauvées du terrible incendie

…………………………………………………..............................................................1

f. Cet incendie ravagea ce haut lieu de la culture musulmane

…………………………………………………..............................................................1

7. Pronoms. Complétez librement les phrases. a. Le manuscrit a été retrouvé dans un endroit où

………………………...........................……………………………………………..1

b. Ce manuscrit est un document authentique dont ………………………...........................……………………………………………...2

69

Τμήμα Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας ONOMATEΠΩΝΥΜΟ

157 84 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ ΙΛΙΣΙΑ …………………………….............................……Γαλλική γλώσσα Ι: Κείμενα και Γραμματική Αρ. μητρώουEξεταστική Ioυλίου 2014 ……..................................…………

Αrles, capitale mondiale de la photo (du 7 juillet au 21 septembre, rencontres-arles.com)

1 POP Photographica : Il y a des collections fabuleuses à Arles. Celle de Daile Kaplan en fait2 fait partie. Elle a rassemblé des objets d'art populaire sur lesquels sont imprimées des photos.3 Vik Muniz : L'artiste brésilien de 52 ans, qui fut sculpteur, s'est attelé à une série de photos 4 étonnantes inspirées par des albums de famille ou des cartes postales qu'il déchire en mille5 morceaux, à partir desquelles il réinvente une image-collage.6 David Bailey: Le portraitiste et photographe de mode et de stars britannique a résisté durant7 des années, refusant toute retrospective. "J'avais très envie de le voir à Arles, confie François 8 Hébel, directeur des "Rencontres". Un jour, la National Portrait Gallery, qui vient de l'exposer,9 l'a convaincu d'organiser une grande exposition. Ce sont eux qui nous ont demandé de le 10 co-produire". 11 Pour l'instant, François Hébel ne souhaite que "savourer" son plaisir en cette veille d'inauguration.12 "On est dans l'euphorie après une année de travail. On accroche, on termine. C'est magique".

Le journal du dimanche, 6 juillet 2014, p. 25.

1. Situation de communication. Dites de quoi il est question dans ce texte :

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

2. Reformulation.De quelle façon l’auteur aurait-il formulé les phrases suivantes ? (faites les modifications nécessaires)

a. Le portraitiste et photographe de mode et de stars britannique a résisté, durant des années, refusant toute retrospective (l. 6-7)

..........................................................................................................................................

..........................................................................................................................................

3. Registres de languea. On est dans l'euphorie après une année de travail (l. 12) (niveau soutenu)

………………………………………………………………………........ (niveau standard)

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b. Hébel ne souhaite que "savourer" son plaisir en cette veille d'inauguration (l. 11) (niveau soutenu)

………………………………………………………………............................. (niveau standard)

Proposez un autre titre à ce texte  :

…………………………………………………………………………………………......................................

………………………………………………………………………………………..........................................4. Vocabulaire.

p. Relevez dans le texte :- un adjectif signifiant magnifiques, extraordinaires: ………...

……………………………........- un verbe signifiant collecter : …………………………………………….- une périphrase verbale signifiant vouloir : ……………………………………………...........

q. Donnez un mot de la famille morphologique de :- magique (l. 12) :

………………………………………………………………......- imprimées (l.2) :

………………………………………………………………….

r. Donnez l’antonyme de :- termine (l. 12) : ………………………………………………………….

…………...- euphorie (l. 12) :

………………………………………………………………….…

5. Le groupe nominal (GN). Analysez la structure du GN ci-dessous et identifiez ses différents constituants. Ne manquez pas d’indiquer la fonction syntaxique de ses expansions :

s. Des objets d'art (l. 2)des : …………………..objets : …………………..d'art : ………………….. / fonction :

e. L'artiste brésilien (l. 3):le : ……............…………… artiste : …………………brésilien : .............................. / fonction :

6. Pronoms. Analysez les pronoms soulignés en complétant le tableau.

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Nature grammaticale

Fonction syntaxique

antécédent

sur lesquels sont imprimées des photos (l. 2 )

complément d'objet indirect

qui fut sculpteur (l. 3)

7. Complétez les phrases suivantes avec des pronoms (simples ou composés):

a. Les collections …..……. sont exposées à Arles sont fabuleuses.b. Arles est une ville française …..……. une grande exposition a lieu

8. Remplacez les éléments soulignés par des pronoms a. Il a imprimé des photos sur ces objets

...............................................................................................................................................................

b. Il s'est attelé à une série de photos...............................................................................................................................................................

9. Pronoms. Restituez les groupes nominaux ou prépositionnels qui ont donné lieu aux pronoms soulignés:

a. Celle de Daile Kaplan en fait partie (l. 1-2)

.............................................................................................................................................................................

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