과학 1. 파일명 utilización de estrategias argumentativas para producir un texto oral

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Utilización de estrategias argumentativas para producir un texto oral

Fase de aprendizaje

Actividad Cantidad recursos

Descripción recursos

Introducción Se presenta un recurso interactivo de una niña María pide permiso para tener un perro.

1 Animación

Objetivos Exponer usando estrategias argumentativas.- Reconocer diversas técnicas argumentativas.- Aplicar diversas técnicas de argumentación.

1 Interactivo

Desarrollo Actividad 1. La argumentación. 29

14

InteractivosPáginasIlustraciones

Actividad 2. Ejemplos de textos argumentativos. 14

InteractivoPáginas

Actividad 3. Estrategias Argumentativas. 1163

InteractivoPáginasIlustraciones

Actividad 4. El calentamiento global 13

InteractivoPáginas

Actividad 5. Los conectores 14

InteractivoPáginas

Actividad 6. Situaciones argumentativas 16

13

InteractivoPáginasIlustraciones

Actividad 7. El mejor superhéroe. 18

PáginaIlustraciones

Resumen Como actividad de resumen se presenta un texto interactivo. En él, los estudiantes relacionarán los conceptos de las técnicas argumentativas con la descripción de las mismas.

En esta última actividad, los estudiantes deben enumerar la estructura de los textos argumentativos.

22

InteractivoSpáginas

Tarea El profesor propone a los estudiantes para que prepararen una exposición en la que incluyan argumentos o razones con las técnicas estudiadas, en una situación o temática que ellos escojan.

1 Página

total 95

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1/2

Incluir animación AN_L_G06_U01_L03_01_01

Animación de un diálogo donde se muestran los argumentos de una niña de nombre María, la cual argumenta y da sus puntos de vista, ante sus padres para tener un perro.

Intro

Curso:

Lenguaje

Utilización de estrategias argumentativas para producir un texto

oral

Archivo

Introducción

Narración o comentarios

Instrucciones Desarrolladores de

Contenido

Revisar material del estudiante

L_G06_U01_L03_01_01

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2/2

Incluir el texto mostrado.

Intro

Curso:

Lenguaje


oral

Archivo

Introducción



Contenido

L_G06_U01_L03_01_01

1. ¿Crees que María cumpla con su propósito y pueda adoptar un perro?

2. ¿Por qué?

Tener impreso el material para uso del estudiante

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1/2

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido

Objetivos


Escriba el objetivo en el cuadro

Objetivos de Aprendizaje

#1 #2

Interactivo con dos pestañas

Pestaña #1

Incluir cuadro que permita la escritura por parte del docente.

En la parte de arriba del recuadro se muestra en letra pequeña la indicación para el docente “Escriba el objetivo en el cuadro”.


oral

L_G06_U01_L03_02_01

Lo que aprenderás

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2/2

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido

Objetivos


Objetivos de Aprendizaje

#1 #2

Pestaña #2

Incluir los objetivos mostrados.

• Exponer utilizando estrategias argumentativas que sustenten la exposición.

• Reconocer diversas técnicas argumentativas que pueden emplearse en la exposición.

• Utilizar diversas técnicas de argumentación en textos orales.


oral

L_G06_U01_L03_02_01

Lo que aprenderás

과학 1. 파일명

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Desarrollo 1/6

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 1


oralLa argumentación

L_G06_U01_L03_03_01

Recurso interactivo en el cual aparecen en pantalla la pregunta inicial de la actividad 1, tiene 6 hipervínculos para desplazamiento entre las diapositivas Al hacer clic, lleva a las páginas:

¿Qué es la argumentación?L_G06_U01_L03_03_01 (2)

¿Cómo se relacionan la exposición y la argumentación?L_G06_U01_L03_03_01 (6)

¿Dónde tienen lugar los textos argumentativos? L_G06_U01_L03_03_02 (1)

ArgumentarL_G06_U01_L03_03_01 (3)

ArgumentoL_G06_U01_L03_03_01 (4)

Texto Argumentativo L_G06_U01_L03_03_01 (5)

Texto Argumentativo L_G06_U01_L03_03_01 (5)


¿Qué es la argumentación?argumentación?

ArgumentarArgumentar ArgumentoArgumento Texto Texto ArgumentativoArgumentativo

¿Cómo se relacionan la exposición y la argumentación?¿Dónde tienen lugar los textos

argumentativos?

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Desarrollo 2/6

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 1


oral

L_G06_U01_L03_03_01

Recurso interactivo en el cual aparece en pantalla la definición de Argumentación.

Tiene un botón de regreso al menú.

Al hacer clic, lleva a la página:L_G06_U01_L03_03_01 (1)

¿Qué es la argumentación?

La argumentación es un tipo de exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una tesis, es decir, una idea que se quiere probar.

La argumentación

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Desarrollo 3/6

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido



oral

L_G06_U01_L03_03_01

Recurso interactivo en el cual aparece en pantalla la definición de argumentar.



Argumentar:Razonar, analizar, persuadir, convencer.

Actividad 1 La argumentación

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Desarrollo 4/6

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido



oral

L_G06_U01_L03_03_01

Recurso interactivo en el cual aparece en pantalla la definición de Argumento.



Argumento: Prueba, dato, opinión para apoyar, demostrar o justificar algo. Según la RAE, razonamiento que se emplea para probar o demostrar una proposición, o bien para convencer a alguien de aquello que se afirma o se niega. (RAE, 2014).


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Desarrollo 5/6

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido



oral

L_G06_U01_L03_03_01

Recurso interactivo en el cual aparece en pantalla la definición de Argumento.



Texto argumentativo: Es aquel en el que se trata de convencer de algo (tesis) a alguien mediante una serie de argumentos, es decir, que busca convencer, modificar o, en ocasiones, reforzar la opinión del receptor, mediante razones que sean veraces, aceptables y capaces de resistir las razones en contra.


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Desarrollo 6/6

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido



oral

L_G06_U01_L03_03_01

¿Cómo se relacionan la exposición y la argumentación?

Aparece una pregunta en pantalla con su definición.

Tiene un botón que al dar clic, hará que la respuesta se muestre en pantalla.

Tiene un botón de regreso al menú a la página:

L_G06_U01_L03_03_01(1)La argumentación no suele darse independiente, sino que se combina con la exposición, ya que en la exposición muestra un hecho y la argumentación intenta demostrar, convencer, persuadir partiendo del hecho expuesto; entonces, a través de la argumentación, se desarrolla un tema, se toma una posición y se defiende la tesis o idea con razones.


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Desarrollo 1/3

Curso:

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Contenido


Actividad 1

Tener en cuenta el material del estudiante



Aparecen los dos personajes, el personaje Luis saluda al profesor, aparece el primer globo. Se debe dar clic en el profesor para que salga el globo de su diálogo y dentro de éste sale un botón para seguir con la diapositiva siguiente.

Al hacer clic, lleva a la página:

adelante L_G06_U01_L03_03_02 (2)

Tiene un botón de para regresar a la página:

L_G06_U01_L03_03_01(1)

L_G06_U01_L03_03_02

Hola Luis, interesante tu pregunta, los

argumentostienen lugar en:

Buenos días, tengo una exposición y quisiera saber ¿En qué medios de comunicación,

situaciones, o temas encontramos visiblemente la

argumentación?

IL_L_G06_U01_L03_03_02_01IL_L_G06_U01_L03_03_02_01

IL_L_G06_U01_L03_03_02_02IL_L_G06_U01_L03_03_02_02

IL_L_G06_U01_L03_03_02_03IL_L_G06_U01_L03_03_02_03

과학 1. 파일명

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Desarrollo 2/3

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 1



Peticiones

Peticiones

IL_L_G06_U01_L03_03_01_04IL_L_G06_U01_L03_03_01_04

#1#2#3#4#5

#6#7IL_L_G06_U01_L03_03_0

1_05IL_L_G06_U01_L03_03_01_05IL_L_G06_U01_L03_03_01_06IL_L_G06_U01_L03_03_01_06IL_L_G06_U01_L03_03_01_07IL_L_G06_U01_L03_03_01_07IL_L_G06_U01_L03_03_01_08IL_L_G06_U01_L03_03_01_08

IL_L_G06_U01_L03_03_01_9IL_L_G06_U01_L03_03_01_9IL_L_G06_U01_L03_03_01_10IL_L_G06_U01_L03_03_01_10

#3

#4

#5

L_G06_U01_L03_03_02

Aparecen 6 imágenes con sus respectivos conceptos.

Tiene un botón de retorno a la página anterior.


atrásL_G06_U01_L03_03_02 (1)

AdelanteL_G06_U01_L03_03_02 (3)

Al dar clic sobre las flechas muestra las demás imágenes.

Tiene un botón de menú en la parte superior:

L_G06_U01_L03_03_02(01)

TVTVTVTV

#2

#1

Periódicos

Periódicos RevistasRevistas LibrosLibros RadioRadio

#6

과학 1. 파일명

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Desarrollo 3/3

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 1


oral

Exposiciones

Exposiciones

IL_L_G06_U01_L03_03_01_08IL_L_G06_U01_L03_03_01_08

#8#9#10#11

IL_L_G06_U01_L03_03_01_09IL_L_G06_U01_L03_03_01_09IL_L_G06_U01_L03_03_01_10IL_L_G06_U01_L03_03_01_10IL_L_G06_U01_L03_03_01_11IL_L_G06_U01_L03_03_01_11

#10

#11

#9

L_G06_U01_L03_03_02

Aparecen 5 imágenes con sus respectivos conceptos.

Al hacer clic, en la lleva a la página:

atrásL_G06_U01_L03_03_02 (2)

Tiene un botón de menú en la parte superior:

L_G06_U01_L03_03_(01)#7

Comerciales

Comerciales

Publicidad

PublicidadDebatesDebatesDescripcion

es

Descripciones

#8

La argumentación

과학 1. 파일명

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Desarrollo 1/4

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 2



oralEjemplo de texto argumentativo

L_G06_U01_L03_03_03



Tiene un botón para seguir a la próxima página.

L_G06_U01_L03_03_03(2)

De acuerdo al texto,“El uso de internet en los adolescentes” se responden las siguientes preguntas:

a) ¿Cuál es el tema principal del texto?

El internet y su uso por parte de los adolescentes.

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Desarrollo 2/4

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 2



oral

L_G06_U01_L03_03_03



Tiene una para ir a la anterior página.

L_G06_U01_L03_03_03(1)

Tiene una para ir a la siguiente página.

L_G06_U01_L03_03_03(3)

b) Identifique y marque en él, las tres partes que forman los elementos de la argumentación: tesis, cuerpo de la argumentación y conclusiones.

Tesis:Internet es importante, indispensable con múltiples beneficios, pero puede volverse negativo.

Ejemplo de texto argumentativo

과학 1. 파일명

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Desarrollo 3/4

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 2



oral

L_G06_U01_L03_03_03



Tiene una para ir a la anterior página.

L_G06_U01_L03_03_03(2)

Tiene una para ir a la siguiente página.

L_G06_U01_L03_03_03(4)

Argumentación:

En los jóvenes (y adultos también), puede volverse adictivo.Excesiva dedicación en navegación.Abuso en su uso.Utilización es su mayoría, para el ocio.


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Desarrollo 4/4

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 2



oral

L_G06_U01_L03_03_03



Tiene una flecha para regresar a la anterior página.

L_G06_U01_L03_03_03(3)

Conclusiones:

La adicción a internet puede llevar a una pérdida de la vida social.Más tiempo a los amigos virtuales que amigos cercanos o familiares.


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Desarrollo 1 / 16

Curso:

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Contenido


Actividad 3



oralEstrategias argumentativas

L_G06_U01_L03_03_04

Aparecen los personajes, el personaje Luis con su respectivo globo, luego se debe dar clic en el profesor para que salga el globo de conversación y dentro del mismo globo, aparece el botón siguiente.

Se retoman las imágenes de los personajes.

IL_L_G06_U01_L03_03_02(1)IL_L_G06_U01_L03_03_02(2)IL_L_G06_U01_L03_03_02(3)

De la página:L_G06_U01_L03_03_02(1)

La imagen de referencia del escenario es: IL_L_G06_U01_L03_03_01_04(3).

Al hacer clic en botón dentro del globo, lleva a la página siguiente:

L_G06_U01_L03_03_04 (2)

¿Qué estrategias argumentativas se pueden emplear en la producción de un texto?

Luis, existen varias estrategias

argumentativas, veamostres de ellas que

pueden ayudarte en tu exposición:

L_G06_U01_L03_03_02

과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

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Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_04

Recurso interactivo en el cual aparecen en pantalla un cuadro sinóptico, con botones, cada uno de ellos, lleva a su respectiva definición o desarrollo del concepto.

BotonesArgumentos de autoridad L_G06_U01_L03_03_04(3)

Argumentos de ejemplificación L_G06_U01_L03_03_04(4)

Argumentos de analogía L_G06_U01_L03_03_04(5)

Estructuras de argumentación L_G06_U01_L03_03_04(7)

Formas de argumentaciónL_G06_U01_L03_03_04(12)

Tiene tres pestañas u/o botones de menú.

Tiene un botón de regreso a la página anterior:L_G06_U01_L03_03_04(1)

2 / 16

Estructuras

FormasTécnicas

Estrategias argumentativas

과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

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Desarrollo 3 / 16

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_04

Tiene tres pestañas para la navegación:

Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)

Se muestra el concepto en pantalla.

Al dar clic en el menú ir a:

L_G06_U01_L03_03_03/2

Argumentos de AutoridadAutoridadUtiliza como referencia a un experto en la materia o una autoridad, siendo el fundamento para argumentar la idea.Ejemplo: No puedes viajar en avión sin el permiso de tus padres, así lo estipulan las políticas de uso de esta empresa.

Estructuras

FormasTécnicasEstrategias argumentativas

과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

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Desarrollo 4 /16

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_04

Argumentos de EjemplificaciónEjemplificaciónSe apoya en sucesos ya ocurridos o situaciones relacionadas que ilustran la idea que se defiende. Ejemplo: El mundo tecnológico en que nos encontramos, hace las actividades completamente diferentes; los niños ahora juegan con aparatos electrónicos, más que con sus amigos.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)



L_G06_U01_L03_03_03/7

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo 5 /16

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_04

Argumentos de AnalogíaAnalogía

Identifica las relaciones de semejanza de una situación con otra. Ejemplo: Mi madre es feliz cuando sigo las reglas en casa, imagino que mi maestra también lo es, cuando me porto bien en clase.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)



L_G06_U01_L03_03_03/2

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo 6/16

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_04

Aparecen los personajes, el personaje Luis con su respectivo globo, luego se debe dar clic en el profesor para que salga el globo de conversación y dentro del mismo globo, aparece el botón de siguiente.

Se utiliza el escenario del mismo teatro.

La imagen de referencia de los personajes son:IL_L_G06_U01_L03_03_01_04 (1)IL_L_G06_U01_L03_03_01_04 (2)IL_L_G06_U01_L03_03_01_04 (3)

De la página:L_G06_U01_L03_03_04(1)

La imagen de referencia del escenario es: IL_L_G06_U01_L03_03_01_04 (3)

Al hacer clic en botón dentro del globo, lleva a la diapositiva L_G06_U01_L03_03_04 (7)


Técnicas:L_G06_U01_L03_03_04 (2)

Estructuras:L_G06_U01_L03_03_04 (6)

Formas:L_G06_U01_L03_03_04 (12)

¿Cuál es la estructura de los textos argumentativos?

IL_L_G06_U01_L03_03_03_02IL_L_G06_U01_L03_03_03_02

Generalmente, los textos argumentativos se estructuran de la siguiente forma:…

Estructuras

FormasTécnicas


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_04

Introducción Desarrollo

Argumentación Conclusión

Recurso interactivo, en el cual aparecen en pantalla, los conceptos de Introducción Desarrollo, Argumentación Conclusión.

Hay hipervínculos a cada uno de las definiciones.


Introducción L_G06_U01_L03_03_04(8)

DesarrolloL_G06_U01_L03_03_04(9)

ArgumentaciónL_G06_U01_L03_03_04(10)

ConclusiónL_G06_U01_L03_03_04(11)


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)

7/16

Estructuras

FormasTécnicas


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

Introducción: Presenta el tema , la tesis o idea que se va a sustentar con argumentos.

las ideas y los argumentos.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)



L_G06_U01_L03_03_03/7

8/16

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

Desarrollo: Expone los hechos. Se amplían las ideas.

las ideas y los argumentos.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)



L_G06_U01_L03_03_03/7

9/16

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

Argumentación: Valida las ideas relacionando lógicamente la razón con la interpretación, se sustentan, se persuade, se convence, se demuestra.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)



L_G06_U01_L03_03_03/7

10 /16

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

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Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

Conclusión: Reafirma la tesis, se sintetizan o resumen las ideas y los argumentos.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)



L_G06_U01_L03_03_03/7

11 /16

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

Con la estructura del texto argumentativo, se utilizan dos formas muy comunes para la argumentación, como los son las relaciones de causa – efecto y problema - solución.

Causa – EfectoProblema – Solución

12 /16

Recurso interactivo en el cual aparece en pantalla, los conceptos de Causa-Efecto, Problema-Solución los cuales son hipervínculos de enlace a la definición de los conceptos.

Estos hipervínculos son:

Causa - EfectoL_G06_U01_L03_03_04 (13)

Problema - SoluciónL_G06_U01_L03_03_04 (15)


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)


Estructuras

FormasTécnicas


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

Causa – Efecto: Análisis de las causas para determinar las consecuencias.

13 /16

Recurso interactivo en el cual aparece en pantalla el texto presente.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)

El ejemplo, lleva a la página:L_G06_U01_L03_03_03 (14)


L_G06_U01_L03_03_03/12

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

Ejemplo: Causa - efecto

“En la ciudad de Cartagena, el tráfico vehicular aumenta en grandes proporciones en la temporada de vacaciones, debido al gran número de turistas locales y extranjeros que visitan el corralito de piedra...”

14 /16

Recurso interactivo, en el cual aparece en pantalla el texto presente.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)


L_G06_U01_L03_03_03/12

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

< 비고 >

Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

Problema – Solución: Análisis de situaciones para aportar una solución.

15 /16



Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)

EjemploL_G06_U01_L03_03_03 (16)


L_G06_U01_L03_03_03/12

Estructuras


과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

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Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 3



oral

L_G06_U01_L03_03_03

“La creciente industria de la comida rápida, pone en riesgo la salud de las personas e incrementa la tendencia a la obesidad, por lo que una estrategia para la prevención de esta situación, es la promoción de una alimentación sana y balanceada que incluya…”

16 /16


Hay un scroll que continua con la información en la otra diapositiva.

Colocar todo el texto, con un tamaño de letra adecuado para los estudiantes.


Técnicas:

L_G06_U01_L03_03_04(2)

Estructuras:

L_G06_U01_L03_03_04(6)

Formas:

L_G06_U01_L03_03_04(12)


L_G06_U01_L03_03_03/12

Estructuras


과학 1. 파일명

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Desarrollo

Curso:

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Contenido


Actividad 4



oralVideo calentamiento global

L_G06_U01_L03_03_04

Recurso interactivo, con cada botón que lleva a su respectiva respuesta y un hipervínculo de color azul en el texto de Calentamiento global.

Respuesta 1:L_G06_U01_L03_03_04(2)

Respuesta 2:L_G06_U01_L03_03_04(3)

Calentamiento global

Link del video

ProOzono. (2 de Julio de 2011). Recuperado el 30 de Septiembre de 2014, de YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=kybSTQ9YmA01 / 3

Observa el video Observa el video “Calentamiento global” “Calentamiento global” yy responde:responde:

Las siguientes preguntas:Las siguientes preguntas:

1) ¿Qué forma de argumentación adopta el video?1) ¿Qué forma de argumentación adopta el video?

2) ¿Qué tipo de técnica argumentativa crees que se 2) ¿Qué tipo de técnica argumentativa crees que se utilizó en el video?utilizó en el video?

a) Causa efectob) Problema soluciónc) Todas las anteriores

과학 1. 파일명

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Desarrollo

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Actividad 4




L_G06_U01_L03_03_04

Hay un scroll que continua con la información faltante.

Al hacer clic sobre la X se cierra y vuelve a la página:

L_G06_U01_L03_03_04

2 /3

R// Todas las anteriores, ya que el video presenta tres causas principales como la quema de combustibles fósiles, destrucción de bosques y aumento de la población, que han tenido como efecto el calentamiento global. Por otro lado, en la parte final del video, presenta las recomendaciones o soluciones al problema, que pueden aportar las personas para evitar que este fenómeno se agudice.

1) ¿Qué forma de argumentación adopta el video?

과학 1. 파일명

< 화면 설명 >

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Desarrollo

Curso:

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Contenido


Actividad 4




L_G06_U01_L03_03_04


L_G06_U01_L03_03_04

3 / 3

R// Ejemplificación, ya que presenta las situaciones que ilustran las consecuencias de la información presentada, para apoyar las ideas. Su argumento principal, es el ejemplo de las situaciones vividas y conocidas con relación al calentamiento global.

2) ¿Qué tipo de técnica argumentativa crees que se utilizó en el video?

과학 1. 파일명

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Desarrollo

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Contenido


Actividad 5



oralLos conectores

L_G06_U01_L03_03_05

Recurso interactivo, cada botón lleva a su respectiva definición.

Al hacer clic, en cada botón llevar a:

Conector ordinalL_G06_U01_L03_03_04(2)

Conector de contrasteL_G06_U01_L03_03_04(3)

Conector de adiciónL_G06_U01_L03_03_04(4)

Los conectores en la exposiciónConector: Palabra que une frases o ideas con un sentido lógico.

Ayudan a organizar el texto y las secuencias de información nueva con la suministrada anteriormente.

Éstos pueden ser muy útiles para argumentar y para lograr una mejor cohesión y coherencia del texto.

Conectores ordinales >Conectores ordinales > Conectores de contraste >Conectores de contraste > Conectores de adición >Conectores de adición >

1 / 4

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Desarrollo

Curso:

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Contenido


Actividad 5



oral

Texto en pantalla.


L_G06_U01_L03_03_05(1)

Recursos LingüísticosLingüísticos

Conectores ordinales >Conectores ordinales >

Señalas diferentes partes o secuencias en el texto. Primero, después, luego, por último, antes,

2 / 4

enseguida, a continuación, desde entonces.

Los conectores

L_G06_U01_L03_03_05

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Desarrollo 3 /4

Curso:

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Contenido


Actividad 5



oral

Texto en pantalla.


L_G06_U01_L03_03_05(1)


Expresan oposición entre dos ideas. Pero, sin embargo, por el contrario, en cambio, a pesar de,

Conectores de Conectores de contrastecontraste

aunque, no obstante, aunque.

Los conectores

L_G06_U01_L03_03_05

과학 1. 파일명

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Desarrollo 4 /4

Curso:

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Contenido


Actividad 5



oral

Texto en pantalla.


L_G06_U01_L03_03_05(1)


Expresan suma de ideas. Y, también, más, asimismo, además,

Conectores de adiciónConectores de adición

incluso, por ejemplo, por añadidura.

Los conectores

L_G06_U01_L03_03_05

과학 1. 파일명

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Desarrollo 1/6

Curso:

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Contenido


Actividad 6

Se hace clic en cada situación para su respectiva recreación.

Situación 1L_G06_U01_L03_03_06_(02)Situación 2L_G06_U01_L03_03_06_(03)Situación 3L_G06_U01_L03_03_06_(04)Situación 4L_G06_U01_L03_03_06_(05)


oral

L_G06_U01_L03_03_06

¿Cuáles son las situaciones argumentativas?


SITUACIÓN 1SITUACIÓN 1




Otros

OtrosL_G06_U01_L03_03_06_(06)

과학 1. 파일명

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Desarrollo 2/6

Curso:

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Contenido


Actividad 6

Se recrea una ilustración, donde salen tres personajes, un hijo, papá y mamá en usa casa de familia, con globos de texto por parte del hijo, madre y padre.

La imagen IL_L_G06_U01_L03_03_05_01 hace referencia, al escenario.


L_G06_U01_L03_03_06(1)


oral

L_G06_U01_L03_03_06

Hola mami, hola papá!

Hola mami, hola papá!

Argumentos de autoridad

Argumentos de autoridad

Argumentos de ejemplificación Argumentos de ejemplificación

Argumentos de analogía Argumentos de analogía

Hoy vimos, las técnicas

argumentativas:

Hoy vimos, las técnicas

argumentativas:

IL_L_G06_U01_L03_03_06_04IL_L_G06_U01_L03_03_06_04

IL_L_G06_U01_L03_03_06_02IL_L_G06_U01_L03_03_06_02

IL_L_G06_U01_L03_03_06_03IL_L_G06_U01_L03_03_06_03

IL_L_G06_U01_L03_03_06_01IL_L_G06_U01_L03_03_06_01

Situación 1: Contarle a tus padres lo que hicieron en la clase.


Hola hijo, ¿cómo te fue?

Hola hijo, ¿cómo te fue?

¿Qué viste en clase hoy?

¿Qué viste en clase hoy?

#1

#2

#3#

4

#5

#6

#7


과학 1. 파일명

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Desarrollo 3/6

Curso:

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Contenido


Actividad 6

Se recrea una ilustración, donde aparecen el padre, la madre y el hijo con globos de diálogo. El escenario es una casa de familia. Los padres en posición semiperfil, el hijo de frente.



L_G06_U01_L03_03_06(1


oral

Situación 2: Pedir permiso para que lo dejen ir a una fiesta.

L_G06_U01_L03_03_06

IL_L_G06_U01_L03_03_06_05IL_L_G06_U01_L03_03_06_05

IL_L_G06_U01_L03_03_06_07IL_L_G06_U01_L03_03_06_07

IL_L_G06_U01_L03_03_05_06IL_L_G06_U01_L03_03_05_06


Hola Juan!

Hola Papi y mami

Quiero, estar en el grupo de

Boy Scout

Y ¿Por qué?

Hola hijo

Me gustaría pertenecer al grupo de Boy Scout, por que le están

dando oportunidad a los mejores

estudiantes.

#1

#2

#3

#4

#5

#6


과학 1. 파일명

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Desarrollo 4/6

Curso:

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Contenido


Se recrea una ilustración, donde aparecen una modelo haciendo ejercicio, además, un producto comercial, el cual es agua. Ella se encuentra en una habitación con ventanas de fondo y un filtro de agua sobre un botellón.



L_G06_U01_L03_03_06(1)


oral

L_G06_U01_L03_03_06

Agua Toma Agua H2+ ¡lo mejor para

estar en forma!

Toma Agua H2+ ¡lo mejor para

estar en forma!H20+

AguaH20+

Actividad 6

IL_L_G06_U01_L03_03_06_08IL_L_G06_U01_L03_03_06_08

IL_L_G06_U01_L03_03_06_09IL_L_G06_U01_L03_03_06_09

IL_L_G06_U01_L03_03_06_10IL_L_G06_U01_L03_03_06_10

Situación 3: Un comercial promocionando un producto para adelgazar.



과학 1. 파일명

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Desarrollo 5/6

Curso:

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Contenido


Actividad 6

Se recrea una ilustración, donde hay dos personajes, un hombre y una mujer, el hombre recita un poema con un globo de texto el lugar es una casa.

La imagen IL_L_G06_U01_L03_03_05_13 ésta hace referencia, al escenario.


L_G06_U01_L03_03_06(1)


oral

L_G06_U01_L03_03_06

“Oh, alegría infinita de ver la vida

todos los días, en

cada amanecer. Ser, que te

hace padecer, en cada hacer”

IL_L_G06_U01_L03_03_06_11IL_L_G06_U01_L03_03_06_11

IL_L_G06_U01_L03_03_06_12IL_L_G06_U01_L03_03_06_12

IL_L_G06_U01_L03_03_06_13IL_L_G06_U01_L03_03_06_13

Situación 4: Declamar un poema a otra persona.



과학 1. 파일명

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Desarrollo 6/6

Curso:

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Contenido


Actividad 6

Al dar clic en cada situación, sale la respuesta con signo de “revisado” o “x” de incorrecto.

Recurso interactivo, con botón de retorno al menú.

L_G06_U01_L03_03_05(1)

Nota: no pueden aparecer las respuestas de correcto “√” o “x” incorrecto.

Las respuestas que están con “x” son las no, corresponden a situaciones de argumentación y las están con chulo si, corresponden a situaciones de argumentación.

L_G06_U01_L03_03_06(1)


oral

L_G06_U01_L03_03_06


En tu opinión ¿En qué situaciones se puede presentar argumentación? Sí No

Situación 6: Un político hablándole a un grupo de personas. Sí No

Situación 7: Jugar fútbol con un grupo de amigos. Sí NoSituación 8: Hablar con un amigo acerca de los regalos que recibiste en

navidad.Sí N

oSituación 9: Un abogado en la corte defendiendo un caso. Sí NoSituación 10: En una cita médica, el doctor explica a un paciente los

motivos por los que debe someterse a un tratamiento.

Sí No

Situación 1: Contarle a tus padres lo que hicieron en la clase. Sí NoSituación 2: Un niño pide a sus padres que lo inscriban en el programa

de “Boy Scout”.Sí N

oSituación 3: Un comercial promocionando un producto para adelgazar. Sí NoSituación 4: Declamar un poema a otra persona. Sí NoSituación 5: Llamar a la emisora o programa de radio para opinar sobre

un tema de debate propuesto para el día “La tecnología ¿acerca o distancia a las personas?”.

Sí No

Situación 6: Un político hablándole a un grupo de personas. Sí No


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Desarrollo 1/1

Curso:

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Contenido


Actividad 7



oralEl mejor superhéroe

L_G06_U01_L03_03_07

Se recrean varios superhéroes. El diseño de los personajes es libre, los bocetos representados, son ejemplos.

IL_L_G06_U01_L03_03_07_(1)IL_L_G06_U01_L03_03_07_(1)

IL_L_G06_U01_L03_03_07_(2)IL_L_G06_U01_L03_03_07_(2)

IL_L_G06_U01_L03_03_07_(3)IL_L_G06_U01_L03_03_07_(3)

IL_L_G06_U01_L03_03_07_(4)IL_L_G06_U01_L03_03_07_(4)

IL_L_G06_U01_L03_03_07_(8)IL_L_G06_U01_L03_03_07_(8)

IL_L_G06_U01_L03_03_07_(6)IL_L_G06_U01_L03_03_07_(6)

IL_L_G06_U01_L03_03_07_(7)IL_L_G06_U01_L03_03_07_(7)

IL_L_G06_U01_L03_03_07_(5)IL_L_G06_U01_L03_03_07_(5)

과학 1. 파일명

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Desarrollo 1/2

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Resumen


oralRelación de conceptos

Recurso interactivo (Drag and Drop), en el cual aparecen en pantalla las técnicas argumentativas con su respectiva definición. Esta es una actividad de emparejamiento, donde se deben unir una técnica de argumento con su descripción correcta. El interactivo que se propone, es seleccionar una técnica, y ésta, se lleve a través de una flecha hasta la opción o respuesta seleccionada.

Botón avance.

AdelanteL_G06_U01_L03_04_01 (2)

Técnicas Argumentativas

Argumentos de autoridadautoridad

Argumentos de ejemplificaciónejemplificación

Argumentos de analogíaanalogía

Apela a expertos o instituciones con conocimiento en la materia.

Explica con situaciones concretas lo que se quiere decir.

Semejanza entre dos realidades u objetos.

L_G06_U01_L03_04_01


과학 1. 파일명

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Desarrollo 2/2

Curso:

LenguajeArchivo


Contenido


Resumen



oral

Recurso interactivo (Drag and Drop), en el cual aparecen en pantalla una tabla con números en columna.

Debajo se encuentran las respuestas y/o opciones.

Cada opción seleccionada, debe arrastrarse y soltarse en la casilla que se opte como respuesta.

Interactivo, con botón avance.

AtrásL_G06_U01_L03_04_01(1)

Ubica en el número correspondiente, las partes de la estructura de los textos argumentativos

1.2.3.4.

Argumentos conclusión desarrollo introducción

L_G06_U01_L03_04_01

Enumeración de la estructura de los textos argumentativos

IntroducciónDesarrolloArgumentosConclusión

과학 1. 파일명

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Tarea 1/1

Curso:

Archivo


Contenido


Lenguaje

Prepara una presentación, individualmente o en parejas, donde personifiques una profesión u oficio que consideres muy importante en la sociedad.

En este ejercicio, debes hacer una investigación de la profesión escogida; puedes utilizar la indumentaria acorde y imprescindible utilizar las técnicas argumentativas estudiadas en clase para persuadir, convencer o reafirmar tu profesión es la mejor.

Ésta presentación será oral frente a la clase, puedes utilizar un formato creativo para la presentación (programa de televisión, canciones, exposiciones, descripciones, debates, publicidad, comercial de TV, drama).

Se deben evidenciar por lo menos un ejemplo de cada una de las técnicas estudiadas en clase. De igual forma, debe ser coherente en las ideas y clara en sus argumentos.

Tarea

Destacar cada aspecto con una viñeta


oral

Tener impreso el material y ayudas visuales para uso del estudiante.

L_G06_U01_L03_05_01

과학 1. 파일명 utilización de estrategias argumentativas para producir un texto oral

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