~ 1 ~

แผนการจั�ดการเร�ยนร �ที่�� 1โรงเร�ยนชุ�มชุนโพนเม�องวิ�ที่ยา อ�าเภอเหล่ าเสื�อโก�ก จั�งหวิ�ด

อ�บล่ราชุธาน�กล่� มสืาระการเร�ยนร �ภาษาต่ างประเที่ศ วิ�ชุาภาษาอ�งกฤษ

ระด�บชุ�*นประถมศ,กษาป-ที่�� 5หน วิยการเร�ยนร �ที่�� 0 Are you ready ?

ภาคเร�ยนที่�� 1 ป-การศ,กษา 2553

ผ �สือน นางสืาวิป/ต่�มา บ�ญประสื�ที่ธ�1 เวิล่า 4 ชุ��วิโมง

.....................................................................

......................................................................

1. มาต่รฐานการเร�ยนร �/ต่�วิชุ�*วิ�ดชุ�*นป-มาต่รฐาน ต่ 1.1 เข้�าใจและตี�ความเรื่��องที่��ฟั�งและอ�านจากสื่��อ

ปรื่ะเภที่ตี�างๆ และแสื่ดงความค ดเห็"น อย่�างม�เห็ตี$ผล

1. ปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�ง ค)าข้อรื่�อง และค)าแนะน)าง�าย่ๆ ที่��ฟั�งและอ�าน2. อ�านออกเสื่�ย่งปรื่ะโย่ค ข้�อความ และบัที่กลอนสื่(+นๆ ถู-กตี�อง

ตีามห็ล(กการื่อ�าน3. รื่ะบั$/วาดภาพ สื่(ญล(กษณ์2 ห็รื่�อเครื่��องห็มาย่ตีรื่งตีามความ

ห็มาย่ข้องปรื่ะโย่คและข้�อความสื่(+นๆ ที่��ฟั�งห็รื่�ออ�านมาต่รฐาน ต่ 1.2 ม�ที่(กษะการื่สื่��อสื่ารื่ที่างภาษาในการื่แลกเปล��ย่น

ข้�อม-ลข้�าวสื่ารื่ แสื่ดงความรื่- �สื่3กและความค ดเห็"นอย่�างม�ปรื่ะสื่ ที่ธิ ภาพ

1. พ-ด/เข้�ย่นโตี�ตีอบัในการื่สื่��อสื่ารื่รื่ะห็ว�างบั$คคล

~ 2 ~

2. ใช้�ค)าสื่( �ง ค)าข้อรื่�อง ค)าข้ออน$ญาตี และให็�ค)าแนะน)าง�าย่ๆ 4. พ-ด/เข้�ย่นเพ��อข้อและให็�ข้�อม-ลเก��ย่วก(บัตีนเอง เพ��อน

ครื่อบัครื่(ว และเรื่��องใกล�ตี(วมาต่รฐาน ต่ 2.1 เข้�าใจความสื่(มพ(นธิ2รื่ะห็ว�างภาษาก(บัว(ฒนธิรื่รื่ม

ข้องเจ�าข้องภาษาและน)าไปใช้�ได�อย่�างเห็มาะสื่มก(บักาลเที่ศะ

1.ใช้�ถู�อย่ค)า น)+าเสื่�ย่ง และก รื่ ย่าที่�าที่างอย่�างสื่$ภาพ ตีามมารื่ย่าที่สื่(งคมและว(ฒนธิรื่รื่มข้อง เจ�าข้องภาษา

2.เข้�ารื่�วมก จกรื่รื่มที่างภาษาและว(ฒนธิรื่รื่มตีามความสื่นใจมาต่รฐาน ต่ 2.2 เข้�าใจความเห็ม�อนและความแตีกตี�างรื่ะห็ว�าง

ภาษาและว(ฒนธิรื่รื่มข้อง เจ�าข้องภาษา ก(บัภาษาและว(ฒนธิรื่รื่มไที่ย่ และน)ามาใช้�อย่�างถู-กตี�องและเห็มาะสื่ม

1. บัอกความเห็ม�อน/ความแตีกตี�างรื่ะห็ว�างการื่ออกเสื่�ย่งปรื่ะโย่คช้น ดตี�างๆการื่ใช้�เครื่��องห็มาย่

วรื่รื่คตีอน และการื่ล)าด(บัค)า (order) ตีามโครื่งสื่รื่�างปรื่ะโย่คข้องภาษาตี�างปรื่ะเที่ศและ ภาษาไที่ย่

มาต่รฐาน ต่ 4.1 ใช้�ภาษาตี�างปรื่ะเที่ศในสื่ถูานการื่ณ์2ตี�างๆ ที่(+งในสื่ถูานศ3กษา ช้$มช้น และสื่(งคม

1. ฟั�ง พ-ด และอ�าน/เข้�ย่นในสื่ถูานการื่ณ์2ตี�างๆ ที่��เก ดข้3+นในห็�องเรื่�ย่นและสื่ถูานศ3กษา

2. สืาระสื�าค�ญ

~ 3 ~

การื่ที่(กที่าย่ที่��ถู-กตี�องเห็มาะสื่ม เป9นสื่ �งที่��จ)าเป9นในการื่สื่��อสื่ารื่

3. สืาระการเร�ยนร �

ควิามร � ค)าศ(พที่2: draw, read, sit down, line up, be

quite, point to, top, middle, bottom, left, rightโครื่งสื่รื่�าง: Can I have …?, Yes, here you are., Put

your hand up., Don’t write in your book.ที่�กษะ/กระบวินการ

อ�านออกเสื่�ย่งและบัอกความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่2ปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�ง

ค�ณล่�กษณะที่��พ,งประสืงค4ที่)าก จกรื่รื่มรื่�วมก(บัผ-�อ��นได�ม$�งม(�นในการื่ที่)าก จกรื่รื่มม�ว น(ย่

4. ชุ�*นงาน/ภาระงาน (รวิบยอด)

4.1 พ-ดที่(กที่าย่ 4.2 ฟั�งและปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�ง

5. การประเม�นผล่

5.1 การประเม�นระหวิ างการเร�ยนร �

~ 4 ~

5.1.1 สื่(งเกตีการื่ที่)าก จกรื่รื่ม5.1.2 การื่บัอกความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่25.1.3 ตีรื่วจสื่อบัความเข้�าใจการื่ฟั�ง5.1.4 การื่อ�านและบัอกความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่25.1.5 ตีรื่วจสื่อบัการื่ออกเสื่�ย่ง5.1.6 สื่(งเกตีการื่พ-ดปรื่ะโย่ค

5.2 การประเม�นหล่�งเร�ยน5.2.1 การื่ฟั�ง/พ-ดปรื่ะโย่ค 5.2.2 การื่ที่)าแบับัที่ดสื่อบั

5.3 การประเม�นชุ�*นงาน/ภาระงาน (รวิบยอด)

5.3.1 การื่พ-ดที่(กที่าย่5.3.2 การื่ฟั�งและปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�ง

5.4 การประเม�นต่นเองปรื่ะเม นความสื่ามารื่ถูในการื่ที่)าก จกรื่รื่มตี�างๆ โดย่การื่ที่)าแบับั

ปรื่ะเม น

6. สื��อ/แหล่ งการเร�ยนร �

6.1 ห็น(งสื่�อเรื่�ย่น Zoom ป. 5

6.2 ห็น(งสื่�อแบับัฝึ;กห็(ด Zoom ป. 5

6.3 Class Audio CD Zoom ป.5

6.4 สื่ �งข้องตี�างๆ ในช้(+นเรื่�ย่น

7. ก�จักรรมการเร�ยนร �

~ 5 ~

Period 1 ( 2 ชุ��วิโมง )

1. สืาระสื�าค�ญ

การื่ที่บัที่วนโครื่งสื่รื่�างและเน�+อห็าที่��เรื่�ย่นมาแล�ว เป9นการื่เตีรื่�ย่มความพรื่�อมสื่)าห็รื่(บัการื่เรื่�ย่นตี�อไป

2. ต่�วิชุ�*วิ�ดชุ�*นป-/จั�ดประสืงค4การเร�ยนร �

1. อ�านออกเสื่�ย่งและบัอกความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่2ที่��เรื่�ย่นมาแล�วได�

2. ปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�งได�3. ที่)าก จกรื่รื่มรื่�วมก(บัผ-�อ��นได�

3. สืาระการเร�ยนร �

ควิามร �ค)าศ(พที่2: draw, read, sit down, line up, be

quite, point to, top, middle, bottom, left, right โครื่งสื่รื่�าง: Can I have …?, Yes, here you are.,

Put your hand up., Don’t write in your book. ที่�กษะ/กระบวินการ

อ�านออกเสื่�ย่งและบัอกความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่2ปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�ง

ค�ณล่�กษณะที่��พ,งประสืงค4ที่)าก จกรื่รื่มรื่�วมก(บัผ-�อ��นได�ม�ว น(ย่

~ 6 ~

4. ก�จักรรมการเร�ยนร �

การน�าเข้�าสื บที่เร�ยน1. ครื่-ที่(กที่าย่น(กเรื่�ย่นเป9นภาษาอ(งกฤษพรื่�อมก(บัแนะน)าตี(ว

เอง ด(งน�+T : Good morning / Good afternoon

everyone. How are you?I’m your English teacher. My name is …

What’s your name?จากน(+นครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นฝึ;กแนะน)าตีนเองก(บัเพ��อนๆ ตีาม

ปรื่ะโย่คที่��ครื่-พ-ด2. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นที่บัที่วนความรื่- �เด มโดย่การื่ถูามตีอบัเก��ย่วก(บั

ข้�อม-ลสื่�วนตี(วข้องเพ��อนๆ ในช้(+นเรื่�ย่น3. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นอ�านพย่(ญช้นะ A-Z แล�วรื่�วมก(นรื่�องเพลง

The alphabet song

การน�าเสืนอ4. ครื่-ที่บัที่วนค)าศ(พที่2โดย่ให็�น(กเรื่�ย่นด-ภาพในห็น(งสื่�อเรื่�ย่น

ห็น�า 2 ก จกรื่รื่มข้�อ 1 แล�วบัอกค)าศ(พที่2สื่ �งข้องที่��น(กเรื่�ย่นรื่- �จ(ก แล�วครื่-เข้�ย่นค)าศ(พที่2เห็ล�าน(+นบันกรื่ะดาน

5. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นด-ภาพในห็น(งสื่�อเรื่�ย่น ห็น�า 2 แล�วที่บัที่วนค)าศ(พที่2โดย่ใช้�ก จกรื่รื่มล-กโซ่�ค)าศ(พที่2 เช้�น

T :What’s this, Anna?S1 :(It’s) a ruler. แล�วถูามเพ��อนคนถู(ดไป

~ 7 ~

What’s this, Lucy?S2 :A pair of scissors.

6. ครื่-แนะน)าตี(วละครื่ที่��ปรื่ากฏิในห็น(งสื่�อเรื่�ย่น ซ่3�งได�แก� Philip, Lisa, Ruth และ Sandeep

ครื่-แนะน)าตี(วละครื่โดย่บัรื่รื่ย่าย่ภาพตีามล(กษณ์ะที่��ปรื่ากฏิ เช้�น ครื่-ช้�+ไปที่��ภาพเด"กผ-�ช้าย่ซ่3�งน(�งอย่-�ที่��โตี>ะแล�วพ-ดว�า

This is Philip. He’s sitting at his desk. ครื่-ช้�+ไปที่��รื่-ปแข้วนบันฝึาผน(งห็ล(ง Philip แล�วพ-ดว�า

These are Philip’s friends.This is Lisa. She’s got shoulder-length

hair.This is Ruth. She’s got curly hair.This is Sandeep. He wears glasses.

7. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นด-ภาพ Howard และแนะน)า Howard

ว�าเป9นเพ��อนค-�ค ด (Mascot) ตี(วให็ม�ปรื่ะจ)าห็น(งสื่�อเล�มน�+ จากน(+นครื่-ถูามค)าถูาม ด(งน�+

T : This is Howard, our new mascot.What’s he?

Ss : He’s a horse.8. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นพ-ดค$ย่ก(บัเพ��อนๆ เก��ย่วก(บัก จกรื่รื่มในช้�วง

ป?ดเที่อมเป9นภาษาไที่ย่

การฝึ7ก9. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นด-ภาพห็�องนอนข้อง Philip ในห็น(งสื่�อแบับั

ฝึ;กห็(ด ห็น�า 2 แบับัฝึ;กห็(ดที่�� 1 แล�วให็�น(กเรื่�ย่นช้�+ภาพสื่ �งข้องตี�างๆ พรื่�อมก(บัอ�านออกเสื่�ย่งค)าศ(พที่2ด(งๆ

10. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นป?ดห็น(งสื่�อเรื่�ย่น แล�วบัอกความแตีกตี�างข้องภาพในห็น(งสื่�อเรื่�ย่นก(บัห็น(งสื่�อแบับัฝึ;กห็(ด โดย่พ-ดเป9นปรื่ะโย่คภาษาอ(งกฤษ เช้�น

~ 8 ~

Ss : The glue isn’t on the tables.There isn’t a computer in the room.

จากน(+นครื่-ให็�น(กเรื่�ย่น Worksheet 1.1 โดย่เตี มค)าลงในปรื่ะโย่คให็�ถู-กตี�อง

11.เม��อที่)า Worksheet 1.1 เสื่รื่"จแล�วให็�น(กเรื่�ย่นตีรื่วจความถู-กตี�องก(บัภาพในห็น(งสื่�อเรื่�ย่นห็น�า 2

การน�าไปใชุ�12. ครื่-เป?ด CD[1] ให็�น(กเรื่�ย่นฟั�ง พรื่�อมบัอกว�าสื่ �งที่��

น(กเรื่�ย่นจะได�ฟั�งค�อค)าถูาม ให็�น(กเรื่�ย่นฟั�ง แล�วลองตีอบัในใจ

CD[1]

1. What letters of the alphabet can you see? 2. What books can you see? 3. How many books can you see?4. What animals can you see? 5. What can you see on Philip’s table? 6. What numbers can you see?

13. ครื่-ตีรื่วจสื่อบัความเข้�าใจ โดย่ให็�น(กเรื่�ย่นช้�วย่ก(นตีอบัค)าถูาม

14. ครื่-เข้�ย่นค)าว�า top, middle, bottom, left และ right บันกรื่ะดาน โดย่เข้�ย่นค)าเห็ล�าน�+ไว�ในตี)าแห็น�งที่��ตีรื่งก(บัความห็มาย่ข้องค)าน(+นๆ เช้�น

top เข้�ย่นไว�บันสื่$ด middle เข้�ย่นไว�ตีรื่งกลางกรื่ะดาน เป9นตี�น

~ 9 ~

จากน(+นครื่-อ�านออกเสื่�ย่งที่�ละค)า ให็�น(กเรื่�ย่นออกเสื่�ย่งตีาม แล�วครื่-ช้�+ที่��ภาพสื่ �งข้องตี�างๆ ให็�น(กเรื่�ย่นบัอกว�าสื่ �งข้องเห็ล�าน(+นวางอย่-�ที่��ไห็น เช้�น

Ss : A ball is on the top of the closet.Philip is sitting in the middle of the

room. เป9นตี�น15. ครื่-ถูามน(กเรื่�ย่นว�า Where’s Howard? ให็�น(กเรื่�ย่นห็า

Howard จากภาพในห็น(งสื่�อเรื่�ย่น ห็น�า 2 โดย่ใช้� Framer และให็�น(กเรื่�ย่นตีอบั โดย่ใช้� Framer วางที่(บับันตี(ว Howard

ข้�*นสืร�ป16. น(กเรื่�ย่นน)าบัที่สื่นที่นาไปใช้�ในช้�ว ตีปรื่ะจ)าว(น17. ค�นคว�าเพ �มเตี ม

5. การวิ�ดแล่ะประเม�นผล่

ว ธิ�การื่ เครื่��องม�อ เกณ์ฑ์2การื่อ�านออกเสื่�ย่งและบัอก

ความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่2

การื่ที่)าก จกรื่รื่ม

แบับัปรื่ะเม นที่(กษะที่างภาษา

แบับัสื่(งเกตีการื่ที่)าก จกรื่รื่ม

รื่�อย่ละ 80-100 ด�มากรื่�อย่ละ 70-79 ด�รื่�อย่ละ 60-69

พอใช้�รื่�อย่ละ 50-59 ควรื่ปรื่(บัปรื่$ง

6. สื��อ/แหล่ งการเร�ยนร �1. ห็น(งสื่�อเรื่�ย่น Zoom ป.5

~ 10 ~

2. ห็น(งสื่�อแบับัฝึ;กห็(ด Zoom ป.5

3. Class Audio CD Zoom ป.5

เสืนอ ผ �อ�านวิยการโรงเร�ยนชุ�มชุนโพนเม�องวิ�ที่ยา การพ�จัารณา เห็"นสื่มควรื่อน$ญาตีให็�ใช้�แผนการื่จ(ดการื่เรื่�ย่นรื่- �ได� อน$ญาตีให็�ใช้�แผนการื่จ(ดการื่เรื่�ย่นรื่- �ได� เห็"นควรื่ให็�ปรื่(บัปรื่$งแก�ไข้ ให็�ปรื่(บัปรื่$งแก�ไข้ก�อนน)าไปใช้�ข้�อเสืนอแนะ ข้�อเสืนอแนะ......................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .....................................................................................

ลงช้��อ......................................................

ลงช้��อ.......................................................

(นางจ รื่าภรื่ณ์2 จ(นที่โกสื่ น) (นาย่สื่มน3ก จ(นที่โกสื่ น)

ห็(วห็น�ากล$�มงานว ช้าการื่ ผ-�อ)านวย่การื่โรื่งเรื่�ย่นช้$มช้นโพนเม�องว ที่ย่า

บ�นที่,กผล่หล่�งการจั�ดการเร�ยนร �................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

~ 11 ~

.............................................................................................

.......................................................................................

ลงช้��อ.....................................................ผ-�สื่อน(นางสื่าวป?ตี มา บั$ญปรื่ะสื่ ที่ธิ A)

ว(นที่��...........เด�อน............................พ.ศ..............

Period 2 ( 2 ชุ��วิโมง )

1. สืาระสื�าค�ญ

การื่ที่บัที่วนโครื่งสื่รื่�างและเน�+อห็าที่��เรื่�ย่นมาแล�ว เป9นการื่เตีรื่�ย่มความพรื่�อมสื่)าห็รื่(บัการื่เรื่�ย่นตี�อไป

2. ต่�วิชุ�*วิ�ดชุ�*นป-/จั�ดประสืงค4การเร�ยนร �

1. อ�านออกเสื่�ย่งและบัอกความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่2ที่��เรื่�ย่นมาแล�วได�

2. ปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�งได�3. ที่)าก จกรื่รื่มรื่�วมก(บัผ-�อ��นได�

3. สืาระการเร�ยนร �

~ 12 ~

ควิามร �ค)าศ(พที่2: draw, read, sit down, line up, be quite,

point to, top, middle, bottom, left, right โครื่งสื่รื่�าง: Can I have …?, Yes, here you are.,

Put your hand up., Don’t write in your book. ที่�กษะ/กระบวินการ

อ�านออกเสื่�ย่งและบัอกความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่2ปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�ง

ค�ณล่�กษณะที่��พ,งประสืงค4ม$�งม(�นในการื่ที่)าก จกรื่รื่มม�ว น(ย่

4. ก�จักรรมการเร�ยนร � การน�าเข้�าสื บที่เร�ยน

1. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นเล�นเกม Picture memory โดย่ให็�น(กเรื่�ย่นจ)าสื่ �งข้องที่��อย่-�ในภาพใน ห็น(งสื่�อเรื่�ย่น ห็น�า 2 ให็�มากที่��สื่$ด จากน(+นให็�น(กเรื่�ย่นบัอกและเข้�ย่นค)าศ(พที่2สื่ �งข้องเห็ล�าน(+น ลงในสื่ม$ด ใครื่เข้�ย่นได�มากที่��สื่$ดเป9นผ-�ช้นะ

2. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นจ(บัค-�และผล(ดก(นสื่ะกดค)าศ(พที่2 เช้�นS1 : What’s this?S2 : An eye.S1 : Spell “eye”.S2 : E - Y - E

การน�าเสืนอ

~ 13 ~

3. ครื่-ช้�+ไปที่��กรื่ะเปBา แล�วถูามค)าถูามให็�น(กเรื่�ย่นตีอบั ด(งน�+T : What’s this?Ss : It’s a bag.

แล�วครื่-ช้�+ไปที่��ย่างลบั แล�วถูามตี�อว�าT : What’s this?Ss : It’s a rubber.

4. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นที่บัที่วนค)าศ(พที่2เก��ย่วก(บัสื่ �งข้องที่��ปรื่ากฏิในก จกรื่รื่มที่�� 3 ห็น(งสื่�อเรื่�ย่น ห็น�า 3 โดย่ครื่-ช้�+ไปที่��ภาพแล�วถูาม What’s this? ให็�น(กเรื่�ย่นตีอบั ถู�าน(กเรื่�ย่นย่(งจ)าค)าศ(พที่2ไม�ได� ครื่-อาจจะพ-ดปรื่ะโย่คแล�วให็�น(กเรื่�ย่นช้�+ภาพ เช้�น Point to the rubbers., Point to the sharpener. etc.

5. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นอ�านบัที่สื่นที่นาในห็น(งสื่�อเรื่�ย่น ห็น�า 3

ก จกรื่รื่มที่�� 3 ตีามครื่- จากน(+นครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นฝึ;กพ-ดข้อสื่ �งข้องจากเพ��อน โดย่ใช้�โครื่งสื่รื่�างปรื่ะโย่ค Can I have …? Yes, here

you are. ด(งน�+ ครื่-ช้�+ไปที่��สื่ �งข้องบันโตี>ะน(กเรื่�ย่น แล�วถูามค)าถูามให็�น(กเรื่�ย่น

ตีอบั เช้�นT : What’s this?Ss : It’s a pencil.T : Can I have a pencil, please?Ss : Yes, here you are.

ครื่-เข้�ย่นบัที่สื่นที่นาบันกรื่ะดาน แล�วให็�น(กเรื่�ย่นอ�านตีามครื่- จากน(+นครื่-แบั�งน(กเรื่�ย่นเป9น 2 กล$�ม ให็�ผล(ดก(นพ-ดข้อสื่ �งข้องจากเพ��อน

6. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นจ(บัค-�ก(นฝึ;กพ-ดบัที่สื่นที่นา

~ 14 ~

7. ครื่-ช้�+ไปที่��ภาพใน Worksheet 1.2 (1) แล�วให็�น(กเรื่�ย่นช้�วย่ก(นบัอกค)าศ(พที่2เป9นภาษาอ(งกฤษ ครื่-ตีรื่วจสื่อบัค)าที่��น(กเรื่�ย่นไม�รื่- � และอธิ บัาย่เพ �มเตี ม

8. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นเข้�ย่นอ(กษรื่ตี(วแรื่กข้องค)าศ(พที่2ตีามภาพที่��ก)าห็นดให็�ใน Worksheet 1.2 (1) จากน(+นอ�านค)าสื่(�ง แล�วจ(ดเรื่�ย่งตี(วอ(กษรื่ที่(+งห็มดให็ม�ให็�เป9นค)าศ(พที่2ที่��ม�ความห็มาย่ และเข้�ย่นเตี มลงในช้�องว�างให็�สื่มบั-รื่ณ์2

9. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นวาดภาพค)าศ(พที่2ที่��ได�จากการื่เรื่�ย่งค)าศ(พที่2ให็ม�ในกรื่อบัสื่��เห็ล��ย่ม แล�วพ-ดบัอกว�าสื่ �งข้องน�+ค�ออะไรื่ ด(งน�+ It’s a pencil sharpener.

การฝึ7ก10. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นเล�นเกม TPR (Total Physical

Response) เพ��อฝึ;กให็�น(กเรื่�ย่นปฏิ บั(ตี ตีามค)าสื่(�ง โดย่ครื่-ออกค)าสื่(�งตี�อไปน�+ Draw, Sit down, Line up, Be quiet, Point to …,

Put your hand up., Don’t write in your book. ให็�น(กเรื่�ย่นปฏิ บั(ตี ตีาม

11. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นด-ภาพในห็น(งสื่�อเรื่�ย่น ห็น�า 3 ก จกรื่รื่มที่�� 4 พรื่�อมก(บัอ�านค)าศ(พที่2ในกรื่อบั จากน(+นจ(บัค-�ภาพก(บัค)าศ(พที่2 โดย่ให็�น(กเรื่�ย่นช้�วย่ก(นที่)าเป9นตี(วอย่�าง 1 ข้�อ ด(งน�+ Number 1 - Sit

down. จากน(+นครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นที่)าข้�อที่��เห็ล�อที่�ละคน12. ครื่-ที่บัที่วนการื่ใช้�ปรื่ะโย่คค)าสื่(�งโดย่การื่แสื่ดงที่�าที่าง

ปรื่ะกอบั และที่ดสื่อบัความเข้�าใจข้องน(กเรื่�ย่น โดย่ให็�น(กเรื่�ย่นฟั�งแล�วปฏิ บั(ตี ตีาม จากน(+นให็�น(กเรื่�ย่นผล(ดก(นออกค)าสื่(�งให็�เพ��อนปฏิ บั(ตี ตีาม

13. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นจ(บัค-�ภาพก(บัปรื่ะโย่คค)าสื่(�งใน Worksheet

1.2 (2) แล�วเปรื่�ย่บัเที่�ย่บัค)าตีอบัข้องตีนเองก(บัเพ��อน

~ 15 ~

14. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นอภ ปรื่าย่เก��ย่วก(บัความสื่)าค(ญข้องการื่ฟั�งค)าสื่( �งข้องครื่-ในช้(+นเรื่�ย่น ซ่3�งจะช้�วย่ให็�น(กเรื่�ย่นที่)างานที่��ได�รื่(บัมอบัห็มาย่ได�ง�าย่ข้3+น

การน�าไปใชุ�1. ครื่-บัอกช้��อตี(วละครื่ในบัที่เรื่�ย่นที่�ละคน แล�วให็�น(กเรื่�ย่นช้�วย่

ก(นช้�+ภาพตี(วละครื่ที่��ครื่-บัอกในห็น(งสื่�อเรื่�ย่น ห็น�า 3 ก จกรื่รื่มที่�� 52. ครื่-เป?ด CD[2] ให็�น(กเรื่�ย่นฟั�ง พรื่�อมก(บัช้�+ให็�น(กเรื่�ย่นด-

ภาพตี(วละครื่ที่��ก)าล(งพ-ดแนะน)าตีนเองใน CD

CD[2] Hello. My name’s Sandeep. I’m eleven

years old. My favourite sport is football.Hi, I’m Ruth. I’m eleven years old. There

are twenty-four children in my class.My favourite subjects are Maths and

Science. My favourite thing is my bicycle. I like football.

Hi, I’m Philip. I’m ten years old. I go to Westlake Primary School.

My favourite subject is Art. My favourite thing is my guitar.

Hello. My name’s Lisa. I’m ten years old. My class is 6B. I like Music and Art.

I play the guitar.

3. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นเข้�ย่นช้��อตี(วละครื่ที่(+ง 4 คน ลงในสื่ม$ด โดย่เว�นที่��ว�างไว�สื่)าห็รื่(บัเตี มข้�อความ จากน(+นให็�น(กเรื่�ย่นฟั�ง CD[2]

อ�กครื่(+ง โดย่ครื่-ห็ย่$ด CD ที่$กครื่(+ง เม��อจบัแตี�ละปรื่ะโย่ค เพ��อให็�น(กเรื่�ย่นเข้�ย่นปรื่ะโย่คลงในสื่ม$ด

~ 16 ~

4. ครื่-ตีรื่วจสื่อบัความเข้�าใจในการื่ฟั�งข้องน(กเรื่�ย่น โดย่ถูามค)าถูามน(กเรื่�ย่น เช้�น

- What does Sandeep like? - How old is Ruth?

5. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นด-ภาพตี(วละครื่ใน Worksheet 1.2 (3)

แล�วฝึ;กให็�น(กเรื่�ย่นม�ที่(กษะในการื่คาดเดาเห็ตี$การื่ณ์2 โดย่การื่ตี(+งค)าถูามให็�น(กเรื่�ย่นค ด และเดาค)าตีอบัไว�ในใจ เช้�น

- What’s Sandeep’s favourite sport? การื่ให็�น(กเรื่�ย่นค ดและเดาค)าตีอบัไว�ล�วงห็น�า จะที่)าให็�น(กเรื่�ย่น

ฟั�งอย่�างม�จ$ดม$�งห็มาย่ และสื่ามารื่ถูจ(บัใจความสื่)าค(ญได�ง�าย่ข้3+น 6. ครื่-ให็�น(กเรื่�ย่นเตี มค)าลงในช้�องว�างใน Worksheet 1.2

(3) แล�วเปรื่�ย่บัเที่�ย่บัค)าตีอบั ก(บัเพ��อน 7. ครื่-เป?ด CD[2] ให็�น(กเรื่�ย่นฟั�ง เพ��อให็�น(กเรื่�ย่นตีรื่วจค)า

ตีอบั แล�วช้�วย่ก(นเข้�ย่นค)าตีอบัที่��ถู-กตี�องบันกรื่ะดาน5. การวิ�ดแล่ะประเม�นผล่

ว ธิ�การื่ เครื่��องม�อ เกณ์ฑ์2การื่อ�านออกเสื่�ย่งและบัอก

ความห็มาย่ข้องค)าศ(พที่2

แบับัปรื่ะเม นที่(กษะที่างภาษา

รื่�อย่ละ 80-100 ด�มากรื่�อย่ละ 70-79 ด�รื่�อย่ละ 60-69

พอใช้�รื่�อย่ละ 50-59 ควรื่ปรื่(บัปรื่$ง

6. สื��อ/แหล่ งการเร�ยนร �

~ 17 ~

1. ห็น(งสื่�อเรื่�ย่น Zoom ป.5

2. ห็น(งสื่�อแบับัฝึ;กห็(ด Zoom ป.5

3. Class Audio CD Zoom ป.5

4. สื่ �งข้องตี�างๆ ในช้(+นเรื่�ย่น เช้�น กรื่ะเปBา ย่างลบั

เสืนอ ผ �อ�านวิยการโรงเร�ยนชุ�มชุนโพนเม�องวิ�ที่ยา การพ�จัารณา เห็"นสื่มควรื่อน$ญาตีให็�ใช้�แผนการื่จ(ดการื่เรื่�ย่นรื่- �ได� อน$ญาตีให็�ใช้�แผนการื่จ(ดการื่เรื่�ย่นรื่- �ได� เห็"นควรื่ให็�ปรื่(บัปรื่$งแก�ไข้ ให็�ปรื่(บัปรื่$งแก�ไข้ก�อนน)าไปใช้�ข้�อเสืนอแนะ ข้�อเสืนอแนะ......................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .....................................................................................

~ 18 ~

ลงช้��อ......................................................

ลงช้��อ.......................................................

(นางจ รื่าภรื่ณ์2 จ(นที่โกสื่ น) (นาย่สื่มน3ก จ(นที่โกสื่ น)

ห็(วห็น�ากล$�มงานว ช้าการื่ ผ-�อ)านวย่การื่โรื่งเรื่�ย่นช้$มช้นโพนเม�องว ที่ย่า

บ�นที่,กผล่หล่�งการจั�ดการเร�ยนร �....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

ลงช้��อ.....................................................ผ-�สื่อน(นางสื่าวป?ตี มา บั$ญปรื่ะสื่ ที่ธิ A)

ว(นที่��...........เด�อน............................พ.ศ..............