地球和地球仪 (第 1 课时)

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济南第十四中学 刘惠群. 地球和地球仪 (第 1 课时). 地球的形状和大小. 在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。但是,我们居住的地球到底是什么样?我们自己却不容易看见。站在地球的表面,我们无法看到地球的整体面貌。那么古代人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢?时至今日,我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢?. 地球的形状和大小. 人类认识地球形状的历程. 地球的形状和大小. 古代中国人观点. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球和地球仪(第 1 课时)

济南第十四中学 刘惠群

Page 2: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

在晴朗的白天,我们能够看到太阳在晴朗的白天,我们能够看到太阳像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我像一个火红的圆球;在十五的夜晚,我们可以看到月球像明亮的圆盘。但是,们可以看到月球像明亮的圆盘。但是,我们居住的地球到底是什么样?我们自我们居住的地球到底是什么样?我们自己却不容易看见。站在地球的表面,我己却不容易看见。站在地球的表面,我们无法看到地球的整体面貌。那么古代们无法看到地球的整体面貌。那么古代人是如何了解地球是一个巨大的球体的人是如何了解地球是一个巨大的球体的呢?时至今日,我们能在自然界中找到呢?时至今日,我们能在自然界中找到哪些可以证明地球是球体的证据呢? 哪些可以证明地球是球体的证据呢?

Page 3: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

人类认识地球形状的历程人类认识地球形状的历程

Page 4: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

天圆地方

古代中国人观点 古代中国人观点 “ “ 天圆地方说”天圆地方说”——“——“盖天盖天说”,符合当时人们的观察常识,说”,符合当时人们的观察常识,可是又时常难圆其说,比如方形可是又时常难圆其说,比如方形的地和圆形的天怎样连接起来,的地和圆形的天怎样连接起来,就是一个问题。于是天圆地方说就是一个问题。于是天圆地方说不断修正与完善 :“天与地并不断修正与完善 :“天与地并没有连在一起,而天像一把大伞没有连在一起,而天像一把大伞高高悬在大地上,用绳子缚住它高高悬在大地上,用绳子缚住它的枢纽,周围还有的枢纽,周围还有 88 根柱子支撑根柱子支撑着,就好像顶部为圆拱形的凉亭着,就好像顶部为圆拱形的凉亭那样”但是,这八根柱子撑在什那样”但是,这八根柱子撑在什么地方呢? 天盖的伞柄插在哪么地方呢? 天盖的伞柄插在哪里?绳子又拴在哪里呢? 天圆里?绳子又拴在哪里呢? 天圆地方说无法回答。 地方说无法回答。

Page 5: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小文化影响文化影响

北京天坛 北京地坛

Page 6: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

古代印度人的地球观

““ 古代印度人的地球观” 古代印度人的地球观”

古印度人认为:我们脚下的大地是被古印度人认为:我们脚下的大地是被四只大象驮着,而大象又站在大海龟四只大象驮着,而大象又站在大海龟的背壳上,海龟站在象征水神的眼镜的背壳上,海龟站在象征水神的眼镜蛇的身上,整个蛇弯成圆形构成天空,蛇的身上,整个蛇弯成圆形构成天空,并环抱着大地,太阳、月亮和众多的并环抱着大地,太阳、月亮和众多的恒星都镶嵌在蛇皮上。如果大象动一恒星都镶嵌在蛇皮上。如果大象动一动身子,大地便会发生地震。” 动身子,大地便会发生地震。”

Page 7: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

““ 古代埃及人的地球观” 古代埃及人的地球观”

古埃及人认为,星星是用铁链悬挂古埃及人认为,星星是用铁链悬挂在天上的灯,而天是一块穹隆形的天花在天上的灯,而天是一块穹隆形的天花板,四方各有一个天柱板,四方各有一个天柱 (( 即山峰即山峰 )) 支撑,支撑,大地是一个方形盒子,南方的一端稍长,大地是一个方形盒子,南方的一端稍长,方盒的底略呈凹形,埃及就处在这凹形方盒的底略呈凹形,埃及就处在这凹形的中心。在方盒的边沿上面,围绕着一的中心。在方盒的边沿上面,围绕着一条大河条大河————尼罗河是它的支流。河上有尼罗河是它的支流。河上有一条大船载着太阳往返于东方和西方,一条大船载着太阳往返于东方和西方,便有了黑夜和白昼。 便有了黑夜和白昼。

Page 8: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小““ 古巴比伦人的地球观” 古巴比伦人的地球观”

古巴比伦人认为,宇宙的中央是高山古巴比伦人认为,宇宙的中央是高山形成的圆形大地,大地是一个龟背般隆起形成的圆形大地,大地是一个龟背般隆起的空心山,周围环绕着大海,海洋的尽头的空心山,周围环绕着大海,海洋的尽头有高耸的悬崖峭壁,这悬崖峭壁是世界的有高耸的悬崖峭壁,这悬崖峭壁是世界的屏障,也支撑着吊钟形的天空,天空中分屏障,也支撑着吊钟形的天空,天空中分布着许多的星辰,而大海的尽头有太阳运布着许多的星辰,而大海的尽头有太阳运行的通管,太阳每天从管的东边出来升上行的通管,太阳每天从管的东边出来升上天空,下午从管的西边沒入管中,晚上则天空,下午从管的西边沒入管中,晚上则绕过北侧到东边,准备第二天的运作。 绕过北侧到东边,准备第二天的运作。

Page 9: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小根据归来和远去的船只推测地球的形状根据归来和远去的船只推测地球的形状

随着生产技术的发展、人类活动范围的扩大和各种知识的积随着生产技术的发展、人类活动范围的扩大和各种知识的积累,人们逐渐认识到,大地在大范围内不可能是平坦的,而应该累,人们逐渐认识到,大地在大范围内不可能是平坦的,而应该是弯曲呈弧形的。因为在海边看离岸的船,先是船身隐没,然后是弯曲呈弧形的。因为在海边看离岸的船,先是船身隐没,然后才是桅帆。在陆地上旅行的人,如果向北走去,一些星星就会在才是桅帆。在陆地上旅行的人,如果向北走去,一些星星就会在南方的地平线上消失,另外一些星星却在北方的地平线上出现。南方的地平线上消失,另外一些星星却在北方的地平线上出现。如果向南走去,情况就相反。这些现象,只有大地是弧形的才好如果向南走去,情况就相反。这些现象,只有大地是弧形的才好解释。 解释。

Page 10: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

11.登高望远 .登高望远 22.月食.月食33.远望海上来船,先见桅杆,后看船身.远望海上来船,先见桅杆,后看船身

Page 11: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

麦哲伦环球航行路线图 地 球 卫 星 照 片

Page 12: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

Page 13: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小 地球是个正球体吗地球是个正球体吗 ??

地球是一个两极稍扁赤道略鼓的球体

极半径为极半径为 63576357千米千米

赤道半径为赤道半径为 63786378千米千米

第二次飞跃第二次飞跃——椭球体椭球体

Page 14: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

第三次飞跃第三次飞跃——不规则球体不规则球体

科学手段科学手段——新认识新认识

Page 15: 地球和地球仪 (第 1 课时)

地球的形状和大小

球体第一次飞跃

椭球体第二次飞跃

第三次飞跃 不规则球体

······ ?

人类认识地球形状的飞跃历程人类认识地球形状的飞跃历程