第 1 讲 理解网络与网络社会学 —— 《 网络社会学 》 导论
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第 1 讲 理解网络与网络社会学 —— 《 网络社会学 》 导论. 孙 藜. 本讲主旨. 从 两个 案例切入 初步从 学理的角度 理解网络带来的变化 何谓“ 网络社会学 ”? 基本视角 和 核心议题 三种立场下看网络社会 网络社会学课程说明及 成绩评定方法. 1、“父母皆祸害”何以可能?. 该小组成员的普遍身世背景为: 生于1984之后 ,倾向于相信世界是以自己为中心的;从小便开始接触网络, 没有什么不可接受的观点 , 也没有什么不容置疑的权威。 父母形象: 一群 “僵化的国家教育机器的最末端执行者” ; - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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第 1讲 理解网络与网络社会学——《网络社会学》导论
孙 藜
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本讲主旨
从两个案例切入 初步从学理的角度理解网络带来的变化
何谓“网络社会学”? 基本视角和核心议题 三种立场下看网络社会
网络社会学课程说明及 成绩评定方法
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1、“父母皆祸害”何以可能?
该小组成员的普遍身世背景为:生于 1984之后,倾向于相信世界是以自己为中心的;从小便开始接触网络,没有什么不可接受的观点,也没有什么不容置疑的权威。
父母形象:一群“僵化的国家教育机器的最末端执行者”;
他们驱逐了这位母亲。理由是,这儿的组员都是一群受过父母伤害的孩子,他们只想互相取暖,不需要和解。
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究竟什么“祸害”?
50后一代父母最大的问题是:控制欲太强,不尊重孩子隐私。
他们(父母与子女)之间可以交流的话题,和路人甲乙在旅行途中相遇时的寒暄,没多大区别;
他们最深重的罪孽在于“自己被洗脑就算了,还对小学毕业 N年的儿女进行持久性的无孔不入的祸害”。
在现实生活中,她一如既往地是父母的骄傲与精神支柱。和几乎所有组员想的一样,她这辈子都不会告诉父母世界上存在过这样一个小组,而且,她还是其中的一员。
……
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“犀利哥”是谁?
2010年 2月 24日媒体曝光,一个很火的乞丐网贴突然在网络上走红,帖内叙述的是一个被网友誉为“究极华丽第一极品路人帅哥”的乞丐。对犀利哥的经典描述是“那忧郁的眼神,唏嘘的胡碴子,神乎奇迹的搭配,还有那杂乱的头发,都深深的迷住了我”。
——摘自“百度知道”词条:犀利哥
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什么是“恶搞”?一个老现象的新思考
我们是如何知道“犀利哥”的?
关于他我们知道什么?
“恶搞”就是好玩吗? …………
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通过案例我们可以看到什么
人们彼此联系方式的变化: 分处不同空间的人们可以迅即为某个话题聚集起来; 社会关系的变化:公私领域界限被打破
符号的操弄:在人们对世界的感知中越来越重要:
权力中心的变化:传统传媒 Vs.网络
价值观鲜明的对抗:不同群体更容易发生对抗;
相对主义思潮的兴起:什么都对,怎样都可以? …………
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赛博空间独立宣言 ( 1996年 2月 8日)
工业世界的政府,你们这些肉体和钢铁的巨人,令人厌倦,我来自赛博空间,思维的新家园。以未来的名义,我要求属于过去的你们,不要干涉我们的自由。我们不欢迎你们,我们聚集的地方,你们不享有主权。
…………
你们关于财产、表达、身份、迁徙的法律概念及其关联对我们不适用。这些概念建立在物质的基础上,我们这里没有物质。
…… 约翰.佩里.巴娄,清醒的异议者 电子边疆基金会共同创始人。
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网络是一个新世界吗?
网络刚刚兴起的时候,正如每一种新的技术兴起之时,有很多人会很兴奋滴宣称:网络改变了世界;
但是随着网络越来越多地融入到日常生活中,各种既有的社会力量开始渗透并控制网络,人们从兴奋中冷却下来:网络远非一个新世界;
如何理解网络并以这种理解来指导我们的行动,就构成了——网络研究的出发点。
网络社会学,是对网络研究的各门知识中比较重要的一支。
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2。网络社会学的视角
要理解上述与网络相伴随的社会变迁,不能盲人摸象,需要借助一定的学科知识理论;
社会学视角为理解网络提供了理想的视角(当然我这样说可能出于对社会学的偏爱),其理由在于:
其一,社会学强调一种整体联系的分析问题的观点,即不孤立地看网络而是将之与种种社会现象放在一起观照,尽管严格意义上将网络与所有相关因素整体联系起来很难,但值得尝试;
其二,社会学强调一种互动的观点,即在事物彼此相互作用中来看待网络,不是单一静止地看问题。
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从网络社会学视角看网络
具体的关于互联网(因特网)的定义、特性以及历史下节课我们展开,这里仅将我所理解的网络社会学视角中最核心的东西揭示出来,这是后面具体展开的主线——
如果说社会学的核心是研究人们的社会关系(包括个人与个人、群体、组织、国家等),那么,网络社会学的核心就是研究,当 “网络”被置入了这些关系之后将会有怎样的变化?
换句话说,网络社会学视角就是研究网络中介的社会关系。
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在此视角下的重要议题
一个总体的问题: 网络这种媒介有何特性,即区别于其他媒介,如报纸、广播、电视、乃至口语的不同之处是什么?
由此所形成的网络人际关系与面对面互动有何不同?与其他媒介中介的社会互动有何不同?
更细化或宽泛一点,在个体、群体、组织以至国家和全球的不同层面上,因为关系的改变所带来的社会问题有哪些?
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要想真正理解网络,首先要懂它们
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这些问题需深入探讨
个人隐私权的边界问题; 网络个人言论自由与控制问题; 虚拟社区中的互动问题;例如匿名性等 网络所传递的信息本身的问题,例如超文本; 网络媒体的类型及特征问题; 网络互动中的自我认同问题; 网络在社会生活中的组织动员问题; 网络中介的政治参与问题; 国家政策、法律法规对网络的规制问题…………
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网络社会学的核心议题
在课程导论中我愿意首先提出一个总体的理解,我认为这是网络社会学的核心议题:即——
网络作为一种借助互联网技术而现实的高度自由、平等的文化,面对它在应用上的急剧扩散,我们的公共生活何以可能?或者说,
借助网络这样一种媒介或技术手段,我们将过怎样的公共生活?或者再利用社会学的术语——
我们在网络时代将如何处理个人与社会的关系?
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再进一步的理解:规则或文化的重建
所谓“网络所带来的自由平等”,进一步理解就是对既定权威、规则的挑战,但它势必要面临着既有的权威、规则的回应,因而我们上面所讲的这个核心议题,也就变成了在这样一个互动的过程中,什么样的规则将被重建。
这不仅涉及到全球层面,例如民族国家的边界问题; 也涉及到法律,例如建立何种法律来规范网络; 还涉及到职业组织的职业道德, 以及每个人的日常行为中所体现道德意识或行为准则,等等,从宏观到微观的每个层面。
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3、看待网络的三种立场
从前面的案例中我们可以看出:网络对社会关系发生了改变:例如时间、空间;
存在三种一般的看待网络的立场: 乐观、悲观和中间(谨慎的乐 /悲观)
乐观者(激进)和悲观者(保守)往往持有同一种逻辑: 技术决定论;
中间立场则:认为人自身掌握着对技术的控制权。 一般也被认为是:社会文化决定论。
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“文化”:精英文化平等化?
对乐观者而言,从文化、经济到政治都因网络呈现出对旧世界的好的改变——
极大地消解掉权威;和种种压迫性力量; 每个人都可以是记者;甚至拥有自己的电台、电视台(所
谓播客);草根媒体;自媒体的说法;每个人也都可以是作家( bloger);
但是,悲观者看到另外的一面:公共生活的问题在于:我们为了什么做记者?为了什么做作家?是为了纯粹的个人的消遣还是……?
一种无意义的、碎片式的文化。
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他们不把自己叫“作家”
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经济:“长尾”、“网商”和垄断
阿里巴巴、淘宝网、易趣网的流行,极大地降低了做生意的门槛,
你可以去开个店铺,可以随便淘什么你喜欢东西;
但是也有人指出了网络垄断的一面:所谓“赢家通吃”。
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网络业与“新经济”
十年来中国网络业的商业模式: 门户: 搜狐、新浪、网易
电子商务: 阿里巴巴、淘宝、易趣、
搜索引擎:百度、谷歌 社区:腾讯、开心网、校园网 网游:盛大、
专业网站:携程
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政治:“演说家”的复兴和政治冷漠
这不仅仅是指在各色的 BBS中,我们每个人都可以就感兴趣的任何问题发言,潜水不高兴的时候可以奋起拍砖;我们实际上就像在古希腊的广场上一样,可以贩卖自己的任何(?)言论,只要有人感兴趣,于是就像希腊人要练习修辞术一样,我们看到了网络上“语不惊人誓不休”的表达特点;
这还是指我们每个人都可以建立自己的 QQ群;建立自己的“ ××吧”,这意味着如果我们善于经营,我们的博客、校园网上等等的网站都可以发展成为有影响的社团组织;——甚至网络上不已经有人在建立虚拟的国家了吗?
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世界是平的?
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网络与日常生活的变化
网络带给人们日常生活的很大变化—— 你可以是自己的医生(看病;所谓“久病成良医”) /律师(打官司;例如最牛钉子户中的胡萍) /教师(网络教育),还可以是学者(例如百度知道;)还可以是明星(从芙蓉到木子美,我们都已经看得太多太多了)……
而这些职业,原本都属于“专业”( profession),都有相应的知识训练作为入门基础;有专业协会作为约束;有行业伦理作为职业精神;但是,当个人可以随便进入的时候,他们的行为遵循什么准则就是大问题。
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网络带来的冲击
无论以何种立场看待网络,技术的发展及其应用所带来的冲击是必须要面对的;这些冲突正对应着前面我们所说的规则或文化重建的问题——
例如在经济领域,我们看到了对“版权”、“知识产权”的挑战,看到了 P2P下载方式对音乐、电影等一系列文化产品经营的冲击;——也有来自现实世界的反抗;
看到了跨国公司和全球化的进一步扩展;看到了所谓的SOHO的新的工作方式;——也看到了网络数字鸿沟的存在
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网络的全球化层面
网络天然作为一种全球化的空间,也使得国家与国家的关系面临着很多问题;
例如:自 1980年代以来整个西方世界的新自由主义,去管制,解除对垄断的限制,在很大程度上与网络技术的发展存在一定关联;
全球更为密切地联系之后,就面临着如何处理共同问题的规则问题,例如打击恐怖组织、网络犯罪,特别是网络色情业。经济方面的贸易交往以及
文化上的交流与霸权等
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4。对课程讲授的说明
目前整个网络社会学在世界范围内还处在起步阶段,一方面是由于网络技术发展本身表现出了很多不确定因素;另一方面则面临着传统的社会学框架和知识工具有效性问题。
代表性成果随后介绍;先指出几点: 其一,关于教材的说明。 其二,我个人研究有自己的偏向,更强调文化的层面。从前面的观点也可看出。
其三,本身需要大家共同讨论研习。
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对教材的说明
1)网络社会学研究很不成熟,无论从理论范式到具体特定领域的研究,都还处于开拓阶段,国内的教材大多仓卒编写;
2)该书对网络涉及到的基本问题都有专章研究,总体上基本涵盖网络社会学的重要议题;但是基本上属于两张皮:将社会学既有理论和网络现象拼在一起;
3)因而教材充其量只是给了我们一个框架:一方面需要读其他文献,另一方面需要借助于我们自己的观察和思考;
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推荐阅读书目
卡斯特( 2006)《网络社会的崛起》、《认同的力量》、《千年终结》(三部曲),社会科学文献出版社
(更建议大家去读《网络星河》)
桑斯坦( 2002)《网络共和国:网络社会的民主风险》,北京:中央编译出版社
桑斯坦( 2008)《信息乌托邦》,北京:法律出版社
莫斯可( 2010)《数字化崇拜:迷思、权力与赛博空间》,北京大学出版社
斯皮内洛( 2007)《铁笼还是乌托邦:网络空间的道德与法律》,北京:北京大学出版社
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推荐阅读书目
穆尔( 2007)《赛博空间的奥德赛》,桂林:广西师范大学出版社
波斯特( 2000 )《信息方式——后结构主义与社会语境》,范静哗译,南京:南京大学出版社
麦克卢汉( 2000)《理解媒介:论人的延伸》,何道宽译,北京:商务印书馆
梅罗维茨( 2002 )《消失的地域:电子媒介对社会行为的影响》,肖志军译,北京:清华大学出版社
丹 席勒( 2008)《信息拜物教》,北京:社会科学文献出版社
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推荐阅读书目
查德威克( 2010)《互联网政治学:国家、公民与新传播技术》,任孟山译,北京:华夏出版社
波兹曼( 2009)《娱乐至死》和《童年的消逝》,桂林:广西师范大学出版社
赫伊津哈( 2007)《游戏的人:文化中游戏成分的研究》,广州:花城出版社(特别是第一、三、十一、十二章)
赫伯迪格( 2009)《亚文化:风格的意义》,北京:北京大学出版社
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还可翻翻这类畅销书
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成绩评定
1、成绩评定由平日成绩( 30%) + 期末考试成绩( 70%)构成。 2、平日成绩以百分计,由三部分构成: A、课堂出勤( 30 %)、 B、
以课堂报告为主要形式的课堂表现( 40 %)和 C、读书报告( 30%)。
期末考试为开卷。时间是第 15 周上课时间随堂考试。
3、平时成绩构成: 1)课堂出勤:不定期抽查点名,一次未到扣除 30分;有医院出具的病假条除外;
2)课堂表现:主要以课堂报告表现为评价依据。报告是以小组合作方式阅读并向大家报告;。
3)读书报告:期中第 10 周( 11月 22日)上交读书报告。
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读书报告要求
书目选择: 原则上要从指定书目中选择; 格式形式: 3000 字以上; A4 打印;注明学号、姓名等。
内容要求:三方面内容 1)要真正读懂:包括作者的问题是什么?它从哪几个方
面展开这个问题的? 2)各个方面之间的逻辑关系是什么? 3)从中获得的最重要的启发是什么?
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有关小组报告
1)小组分组: 以自由结合方式产生,鼓励跨专业、跨年级或班级之间的合作;
人数不限;但不能超过 10 位同学;
选题:可以从指导性选题中选择;也可以自己选择; 下周一:告我名单(每组有一位联系人);并说明选题;
2)第 7 周( 10月 25日)开始小组报告;题目及小组上节课指定;
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课堂报告要求
由授课教师根据课程内容安排,指定报告顺序与题目; 报告要求: 每小组选择一位主报告人,另有一人(所有小组成员也都
可以)做补充; 报告人要在较为深入理解自己报告内容后,以清晰易懂的口头语言报告;
报告时间:两位报告人合计 20分钟;回答提问: 10分钟; 要制作 PPT;可以有视频,但不要喧宾夺主。
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指导性选题 1
1、微博与博客:网络时代的书写 二者的区别是什么?不妨结合自己的体验,说说为何人们喜欢微博?微博在人们生活中扮演了什么角色?它是“日记”吗?这种书写方式带给我们的影响是什么?从思维到人际关系。
2、 网络名人:“明星”有了怎样的变化?他们如何成名?
不要去描述层出不穷的网络名人现象;而是想想:网络名人与之前的名人有了怎样变化?从身份到成名途径?人们如何对待网络名人?
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指导性选题 2
3、 谣言还是真相?网络重大事件的传播;推特的流行与使用; “水军”与网络“推手”:
在重大事件发生时我们如何获取信息?网络信息来自哪里?可靠吗?结合用推特的经验说说:推特带给你了什么?如何看待网络与传统媒体的关系?
4、 贴吧或 BBS中的语言:细说“网络暴力” 你承认有“网络暴力”现象存在吗?如果有,不要人云亦
云,想想这是什么性质的暴力?为何称之为暴力?除了暴力,网络语言有什么特点?为何会具有这种特点?
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指导性选题 3
6、 QQ、MSN 或校园网:我们的联系是近了还是远了?
有什么诸如亚文化群体产生出来吗? QQ、MSN仅仅是聊天工具吗?还是什么?在网络上人们以何种方式交流?网络礼仪与传统有差异吗?它会影响到人们线下的人际关系处理方式吗?如果有,在哪些方面?
7、隐私和监控:我们越来越透明地活着? 什么机构可能掌握我们的隐私?如何掌握的?网络时代人们更珍视同时也更愿意暴露自己的隐私吗?“隐私”是一种成名的资源?私人生活与公共生活的边界将如何划分?“自恋”是一种时代病吗?
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指导性选题 4
8、游戏中的人:在这个世界中人们获得了什么? 游戏为何会让人沉迷?网络游戏与其他游戏的区别在哪里?游戏生产商在游戏中设置了怎样的吸引力的元素,它们会产生何种影响?游戏在青春期的生活中扮演何种角色?是旺盛精力的发泄还是特定群体的交往模式?
9、网络与社会运动:公民参与的行动? 从全球性的反全球化运动,到地方性的环保主义主张(例如厦门 PX 事件或上海的反磁悬浮建设),乃至于日常政治中的建议表达等,网络都是其中重要的渠道;除了言论表达外,网络具有一种组织功能。那么,网络如何组织人们的政治参与?
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指导性选题
10、 团购、秒杀与我们的消费:一种新的商业模式?
“团购”是将个人的购买行为集合起来,以竞价的方式进行;而“秒杀”则将消费变成了一场时间争夺游戏。这些新的消费模式中的机制是什么?它与生产模式变化有何关系?对消费行为有何影响?
其他自己选题,最好结合自己学科以及自己关心的问题;但不要太大,不要诸如:网络与传统媒体的比较;也不要单单选择一个具体现象:例如网络偷菜分析;要有一定的抽象问题。