Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ·...

36
Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А. Регистрационный номер МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет" Институт геологии и нефтегазовых технологий УТВЕРЖДАЮ Проректор по образовательной деятельности КФУ проф. Таюрский Д.А. "___"______________20___ г. Программа дисциплины Физика Б1.Б.6  Направление подготовки: 05.03.01 - Геология Профиль подготовки: Геофизика Квалификация выпускника: бакалавр Форма обучения: очное Язык обучения: русский Год начала обучения по образовательной программе: 2019 Автор(ы): Захаров Ю.А. , Аринин Виталий Валерьевич Рецензент(ы): Юльметов А.Р.  СОГЛАСОВАНО: Заведующий(ая) кафедрой: Таюрский Д. А. Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 20__г. Учебно-методическая комиссия Института геологии и нефтегазовых технологий: Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 20__г.    

Upload: others

Post on 11-Jul-2020

30 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"

Институт геологии и нефтегазовых технологий

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по образовательной деятельности КФУ

проф. Таюрский Д.А.

"___"______________20___ г.

Программа дисциплины

Физика Б1.Б.6

 

Направление подготовки: 05.03.01 - Геология

Профиль подготовки: Геофизика

Квалификация выпускника: бакалавр

Форма обучения: очное

Язык обучения: русский

Год начала обучения по образовательной программе: 2019

Автор(ы): Захаров Ю.А. , Аринин Виталий Валерьевич

Рецензент(ы): Юльметов А.Р.

 

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий(ая) кафедрой: Таюрский Д. А.

Протокол заседания кафедры No ___ от "____" ___________ 20__г.

Учебно-методическая комиссия Института геологии и нефтегазовых технологий:

Протокол заседания УМК No ____ от "____" ___________ 20__г.

 

 

 

Page 2: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 2 из 36.

Содержание

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплинe (модулю), соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего образования

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на контактную

работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную работу обучающихся

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них

количества академических часов и видов учебных занятий

4.1. Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)

4.2. Содержание дисциплины

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплинe

(модулю)

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

6.1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

программы и форм контроля их освоения

6.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания

6.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и

(или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения

образовательной программы

6.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля)

7.1. Основная литература

7.2. Дополнительная литература

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения

дисциплины (модуля)

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по

дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при

необходимости)

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по

дисциплинe (модулю)

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья

Page 3: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 3 из 36.

Программу дисциплины разработал(а)(и) доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А. (Кафедра общей физики, Отделение

физики), [email protected] ; Аринин Виталий Валерьевич

 

1. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю), соотнесенных с планируемыми

результатами освоения образовательной программы

Выпускник, освоивший дисциплину, должен обладать следующими компетенциями:

 

Шифр

компетенции

Расшифровка

приобретаемой компетенции

ОК-7 способностью к самоорганизации и самообразованию  

ОПК-3 способностью использовать в профессиональной деятельности базовые

знания математики и естественных наук  

 

Выпускник, освоивший дисциплину:

Должен знать:

- физические основы химических и биологических процессов;  

- основные классические и современные экспериментальные результаты в области физики;  

- методы решения простейших задач по механике, молекулярной физике, электричеству и  

оптике;  

- физические методы исследования биологических явлений;  

- принципы работы и устройство современных физических приборов.

Должен уметь:

Уметь: использовать базовые теоретические знания для решения профессиональных задач;  

применять на практике базовые профессиональные навыки; эксплуатировать современную  

физическую аппаратуру и оборудование; применять на практике базовые  

общепрофессиональные знания теории и методов физических исследований; понимать и  

использовать на практике теоретические основы организации и планирования физических  

исследований; приобретать новые знания, используя современные образовательные и  

информационные технологии  

Должен владеть:

Владеть современными методами обработки, анализа и синтеза физической информации;  

способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые  

знания в области математики и естественных наук; способностью добиваться намеченной цели  

Должен демонстрировать способность и готовность:

- иметь правильное понимание физики как науки, построенной на эксперименте, в которой относительно

небольшое число общих физических законов описывает многообразие природных явлений,  

- применять общие законы физики для решения простейших вопросов и задач механики, молекулярной физики

электростатики, электродинамики, магнитных явлений, цепей постоянного и переменного тока, волновой и

квантовой оптики и на междисциплинарных границах,  

- пользоваться основными физическими приборами, ставить и решать простейшие экспериментальные задачи,

обрабатывать, анализировать и оценивать полученные результаты,  

- строить математические модели простейших физических явлений и использовать для изучения этих моделей

доступный ему математический аппарат,  

- использовать при работе справочную и учебную литературу, находить другие необходимые источники

информации и работать с ними,  

 

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы высшего

образования

Данная учебная дисциплина включена в раздел "Б1.Б.6 Дисциплины (модули)" основной профессиональной

образовательной программы 05.03.01 "Геология (Геофизика)" и относится к базовой (общепрофессиональной)

части.

Осваивается на 1, 2, 3 курсах в 2, 3, 4, 5 семестрах.

 

Page 4: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 4 из 36.

3. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах с указанием количества часов, выделенных на

контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам учебных занятий) и на самостоятельную

работу обучающихся

Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных(ые) единиц(ы) на 360 часа(ов).

Контактная работа - 192 часа(ов), в том числе лекции - 82 часа(ов), практические занятия - 0 часа(ов),

лабораторные работы - 110 часа(ов), контроль самостоятельной работы - 0 часа(ов).

Самостоятельная работа - 78 часа(ов).

Контроль (зачёт / экзамен) - 90 часа(ов).

Форма промежуточного контроля дисциплины: экзамен во 2 семестре; отсутствует в 3 семестре; экзамен в 4

семестре; экзамен в 5 семестре.

 

4. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на

них количества академических часов и видов учебных занятий

4.1 Структура и тематический план контактной и самостоятельной работы по дисциплинe (модулю)

N

Разделы дисциплины /

модуля

Семестр

Виды и часы

контактной работы,

их трудоемкость

(в часах)

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические

занятия

Лабораторные

работы

1.

Тема 1. Физика как наука.

Классическая механика

2 2 0 0 4

2.

Тема 2. Кинематика материальной

точки.

2 4 0 4 4

3.

Тема 3. Динамика материальной

точки.

2 2 0 4 4

4.

Тема 4. Неинерциальные системы

отсчета.

2 2 0 4 4

5.

Тема 5. Законы сохранения в

механике.

2 2 0 4 4

6.

Тема 6. Динамика абсолютно

твердого тела.

2 2 0 4 4

7. Тема 7. Гидроаэромеханика. 2 2 0 4 2

8. Тема 8. Гармонические колебания. 2 2 0 4 2

9. Тема 9. Волновые процессы. 2 2 0 2 2

10.

Тема 10.

Молекулярно-кинетическая теория

вещества.

2 4 0 4 2

11.

Тема 11. Первое начало

термодинамики.

2 2 0 4 2

12.

Тема 12. Статистический метод в

молекулярной физике.

2 2 0 0 3

13.

Тема 13. Второе начало

термодинамики.

2 2 0 2 2

14.

Тема 14. Реальные газы и

жидкости.

2 2 0 2 4

15.

Тема 15. Электростатическое поле

в вакууме и веществе.

3 5 0 8 4

16.

Тема 16. Постоянный

электрический ток.

3 5 0 8 4

17.

Тема 17. Магнитное поле в вакууме

и веществе.

3 4 0 12 6

18.

Тема 18. Электромагнитные

колебания и волны.

3 4 0 8 4

19. Тема 19. Волновые свойства света. 4 6 0 8 8

20.

Тема 20. Взаимодействие света с

веществом.

4 8 0 6 9

21. Тема 21. Боровская теория атома. 5 6 0 2 0

Page 5: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 5 из 36.

N

Разделы дисциплины /

модуля

Семестр

Виды и часы

контактной работы,

их трудоемкость

(в часах)

Самостоятельная

работа

Лекции

Практические

занятия

Лабораторные

работы

22.

Тема 22. Квантово-механическая

теория атома.

5 6 0 2 0

23.

Тема 23. Элементы ядерной

физики. Радиоактивность.

5 6 0 14 0

  Итого   82 0 110 78

4.2 Содержание дисциплины

Тема 1. Физика как наука. Классическая механика

Классическая механика или просто механика - раздел физики, в котором описывается наиболее простая форма

движения материи: механическое движение, состоящее из изменения взаимного расположения тел или их

частей в пространстве и во времени.

Классическая (Ньютоновская) механика - раздел механики, в которой изучается движение тел, происходящее

при скоростях много меньших по сравнению со скоростью распространения света в пустоте.

Релятивистская механика - раздел механики, в которой изучается движение тел, происходящее при скоростях,

сравнимых со скоростью света.

Квантовая или волновая механика предназначена для изучения движения микрочастиц, то есть частиц, массы

покоя которых сравнимы или меньше массы покоя атомов.

Статистическая механика - механика, в которой описывается движение тождественных частиц средствами

теории вероятностей.

Три Составные Части Классической Механики:

Статика посвящена изучению состояния механической системы в покое и условий ее равновесия.

Кинематика посвящена изучению движения тел без выяснения причин, которые это движение вызывают, т.е. без

учета сил, действующих на тела и между телами.

Динамика посвящена изучению движения тел с учетом сил, которые действуют на тела и между телами, т.е. в

совокупности с причинами, которые это движение вызывают.

Тема 2. Кинематика материальной точки.

Кинема́тика точки - раздел кинематики, изучающий математическое описание движения материальных точек.

Основной задачей кинематики является описание движения при помощи математического аппарата без

выяснения причин, вызывающих это движение.

Так как всякое движение - понятие относительное и имеющее содержание только при указании, относительно

каких именно тел перемещается рассматриваемый объект, то движение любого объекта в кинематике изучают по

отношению к некоторой системе отсчета, включающей:

тело отсчета;

систему измерения положения тела в пространстве (систему координат);

прибор для измерения времени (часы).

Положение точки определяется набором обобщенных координат - упорядоченным набором числовых величин,

полностью описывающих положение тела. В самом простом случае это координаты точки (радиус-вектора) в

выбранной системе координат. Наиболее наглядное представление о радиус-векторе можно получить в

евклидовой системе координат, поскольку базис в ней является фиксированным и общим для любого положения

тела. Материальная точка - тело, размерами которого по сравнению с характерными расстояниями данной

задачи можно пренебречь. Так Землю можно считать Материальной Точкой (М. Т.) при изучении её движения

вокруг Солнца, пулю можно считать М. Т. при её движении в поле тяжести Земли, но нельзя считать таковой при

учете её вращательного движения в стволе винтовки. При поступательном движении в ряде случаев при помощи

понятия М. Т. можно описывать и изменение положения более крупных объектов. Так, например, тепловоз,

проходящий расстояние 1 метр, может считаться М. Т., поскольку его ориентация относительно системы

координат в процессе движения является фиксированной и не влияет на постановку и ход решения задачи.

Радиус-вектор - вектор, определяющий положение материальной точки в пространстве: Геометрически

изображается вектором, проведенным из начала координат к материальной точке. Зависимость радиус-вектора

(или его координат) от времени называется законом движения.

Page 6: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 6 из 36.

Траектория - Годограф радиус-вектора, то есть - воображаемая линия, описываемая концом радиус-вектора в

процессе движения. Иными словами, траектория - это линия вдоль которой движется материальная точка. При

этом закон движения выступает как уравнение, задающее траекторию параметрически. Длину участка

траектории между начальным и конечным моментами времени часто называют пройденным расстоянием, длиной

пути или вульгарно - путём и обозначают буквой S. При таком описании движения S выступает в качестве

обобщенной координаты, а законы движения в этом случае записывается в виде S = S(t) и аналогичны

соответствующим законам для координат.

Описание движения при помощи понятия траектории - один из ключевых моментов классической механики . В

квантовой механике движения носит бестраекторный характер, а значит само понятие траектория теряет смысл.

Тема 3. Динамика материальной точки.

Движение материальной точки в инерциальной системе отсчета. Силы в природе. Силы трения. Закон

всемирного тяготения. Инертная и гравитационная масса. Закон Кулона. Законы Кеплера. Космические

скорости. Упругие свойства тел. Виды деформаций. Закон Гука. Энергия упругой деформации. Диаграмма

растяжения.

Тема 4. Неинерциальные системы отсчета.

Неинерциа́льная систе́ма отсчёта - система отсчёта, движущаяся с ускорением или поворачивающаяся

относительно инерциальной. Второй закон Ньютона также не выполняется в неинерциальных системах отсчёта.

Для того чтобы уравнение движения материальной точки в неинерциальной системе отсчёта по форме

совпадало с уравнением второго закона Ньютона, дополнительно к "обычным" силам, действующим в

инерциальных системах, вводят силы инерции.

Законы Ньютона выполняются только в инерциальных системах отсчёта. Тем не менее, движение тел в

неинерциальных системах отсчёта можно описывать теми же уравнениями движения, что и в инерциальных, если

наряду с силами, обусловленными воздействием тел друг на друга, учитывать силы инерции.

Классическая механика постулирует следующие два принципа:

время абсолютно, то есть промежутки времени между любыми двумя событиями одинаковы во всех произвольно

движущихся системах отсчёта;

пространство абсолютно, то есть расстояние между двумя любыми материальными точками одинаково во всех

произвольно движущихся системах отсчёта.

Эти два принципа позволяют записывать уравнение движения материальной точки относительно любой

неинерциальной системы отсчёта, в которой не выполняется первый закон Ньютона.

Уравнение движения материальной точки в неинерциальной системе отсчёта может быть представлено в

виде[3]:

{\displaystyle m{\vec {a}}_{r}={\vec {F}}-m{\vec {a}}_{e}-m{\vec {a}}_{k}} m{\vec {a}}_{r}={\vec {F}}-m{\vec

{a}}_{{e}}-m{\vec {a}}_{{k}},

или в развёрнутом виде:

{\displaystyle m{\vec {a}}_{r}={\vec {F}}+2m\left[{\vec {v}}_{r}\times {\vec {\omega }}\right]-m{\frac {d{\vec

{v_{0}}}}{dt}}+m\omega ^{2}{\vec {r}}_{\perp }-m\left[{\frac {d{\vec {\omega }}}{dt}}\times {\vec {r}}\right]} m{\vec

{a}}_{r}={\vec {F}}+2m\left[{\vec {v}}_{r}\times {\vec {\omega }}\right]-m{\frac {d{\vec {v_{0}}}}{dt}}+m\omega ^{2}{\vec

{r}}_{{\perp }}-m\left[{\frac {d{\vec {\omega }}}{dt}}\times {\vec {r}}\right],

где {\displaystyle \ m} \ m - масса тела, {\displaystyle \ {\vec {a}}_{r}} \ {\vec {a}}_{r}, {\displaystyle {\vec {v}}_{r}} {\vec

{v}}_{r} - ускорение и скорость тела относительно неинерциальной системы отсчёта, {\displaystyle \ {\vec {F}}} \

{\vec {F}} - сумма всех внешних сил, действующих на тело, {\displaystyle \ {\vec {a}}_{e}} \ {\vec {a}}_{e} - переносное

ускорение тела, {\displaystyle \ {\vec {a}}_{k}} \ {\vec {a}}_{k} - кориолисово ускорение тела, {\displaystyle \omega }

\omega - угловая скорость вращательного движения неинерциальной системы отсчёта вокруг мгновенной оси,

проходящей через начало координат, {\displaystyle {\vec {v_{0}}}} {\vec {v_{0}}} - скорость движения начала

координат неинерциальной системы отсчёта относительно какой-либо инерциальной системы отсчёта.

Это уравнение может быть записано в привычной форме второго закона Ньютона, если ввести силы инерции:

{\displaystyle {\vec {F}}_{e}=-m{\vec {a}}_{e}} {\vec {F}}_{e}=-m{\vec {a}}_{e} - переносная сила инерции

{\displaystyle {\vec {F}}_{k}=-m{\vec {a}}_{k}} {\vec {F}}_{k}=-m{\vec {a}}_{k} - сила Кориолиса

В неинерциальных системах отсчета возникают силы инерции. Появление этих сил является признаком

неинерциальности системы отсчета.

Тема 5. Законы сохранения в механике.

Зако́ны сохране́ния - фундаментальные физические законы, согласно которым при определённых условиях

некоторые измеримые физические величины, характеризующие замкнутую физическую систему, не изменяются

с течением времени. Являются наиболее общими законами в любой физической теории. Имеют большое

эвристическое значение.

Page 7: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 7 из 36.

Некоторые из законов сохранения выполняются всегда и при всех условиях (например, законы сохранения

энергии, импульса, момента импульса, электрического заряда), или, во всяком случае, никогда не наблюдались

процессы, противоречащие этим законам. Другие законы являются лишь приближёнными и выполняющимися при

определённых условиях (например, закон сохранения чётности выполняется для сильного и электромагнитного

взаимодействия, но нарушается в слабом взаимодействии).

Закон сохранения энергии

Закон сохранения импульса

Закон сохранения момента импульса

Закон сохранения массы

Закон сохранения электрического заряда

Закон сохранения лептонного числа

Закон сохранения барионного числа

Закон сохранения чётности

Законы сохранения связаны с симметриями физических систем (теорема Нётер). Так, законы сохранения

энергии, импульса и момента импульса являются следствиями пространственно-временных симметрий

(соответственно: однородности времени, однородности и изотропности пространства). При этом перечисленные

свойства пространства и времени в аналитической механике принято понимать как инвариантность лагранжиана

относительно изменения начала отсчета времени, переноса начала координат системы и вращения её

координатных осей.

Тема 6. Динамика абсолютно твердого тела.

Абсолю́тно твёрдое те́ло - второй опорный объект механики наряду с материальной точкой. Механика абсолютно

твёрдого тела полностью сводима к механике материальных точек (с наложенными связями), но имеет

собственное содержание (полезные понятия и соотношения, которые могут быть сформулированы в рамках

модели абсолютно твёрдого тела), представляющее большой теоретический и практический интерес.

Существует несколько определений абсолютно твёрдого тела:

Абсолютно твёрдое тело - модельное понятие классической механики, обозначающее совокупность точек,

расстояния между текущими положениями которых не изменяются, каким бы воздействиям данное тело в

процессе движения ни подвергалось[1] (поэтому абсолютно твёрдое тело не изменяет свою форму и сохраняет

неизменным распределение масс).

Абсолютно твёрдое тело - механическая система, обладающая только поступательными и вращательными

степенями свободы. "Твёрдость" означает, что тело не может быть деформировано, то есть телу нельзя передать

никакой другой энергии, кроме кинетической энергии поступательного или вращательного движения.

Абсолютно твёрдое тело. Данное понятие представляет математическую модель твёрдого тела.

Таким образом, текущая конфигурация абсолютно твёрдого тела полностью определяется, например,

положением жёстко связанной с ним декартовой системы координат (часто её начало координат делают

совпадающим с центром масс тела).

В трёхмерном пространстве свободное абсолютно твёрдое тело (т. е. твёрдое тело, на которое не наложены

внешние связи) в общем случае имеет 6 степеней свободы: три поступательных и три вращательных. Исключение

составляет двухатомная молекула или - на языке классической механики - твёрдый стержень нулевой толщины;

такая система имеет только две вращательных степени свободы.

Строго говоря, абсолютно твёрдых тел в природе не существует, однако в очень многих случаях, когда

деформация тела мала и ею можно пренебречь, реальное тело может (приближённо) рассматриваться как

абсолютно твёрдое тело без ущерба для решения задачи.

В рамках релятивистской механики понятие абсолютно твёрдого тела внутренне противоречиво, что показывает,

в частности, парадокс Эренфеста. Другими словами, модель абсолютно твёрдого тела не применима к случаю

быстрых движений (сопоставимых по скорости со скоростью света), а также к случаю очень сильных

гравитационных полей

Тема 7. Гидроаэромеханика.

Движение жидкостей и газов. Аэро-гидро-статика. Законы Паскаля и Архимеда. Движение идеальной жидкости.

Формула Торричелли. Уравнение Бернулли. Давление в потоке. Уравнение неразрывности. Обтекание тел.

Подъемная сила. Течение вязкой жидкости. Сила внутреннего трения. Число Рейнольдса. Формула Пуазейля.

Силы, действующие на тело в потоке. Формула Стокса.

Тема 8. Гармонические колебания.

Гармонические колебания - колебания, при которых физическая величина изменяется с течением времени по

гармоническому (синусоидальному, косинусоидальному) закону.

Эволюция во времени перемещения, скорости и ускорения при гармоническом движении

Page 8: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 8 из 36.

Свободные колебания совершаются под действием внутренних сил системы после того, как система была

выведена из положения равновесия. Чтобы свободные колебания были гармоническими, необходимо, чтобы

колебательная система была линейной (описывалась линейными уравнениями движения), и в ней отсутствовала

диссипация энергии (при ненулевой диссипации, в системе после возбуждения происходят затухающие

колебания).

Вынужденные колебания совершаются под воздействием внешней периодической силы. Чтобы вынужденные

колебания были гармоническими, достаточно, чтобы колебательная система была линейной (описывалась

линейными уравнениями движения), а внешняя сила (воздействие) менялась со временем как гармоническое

колебание (то есть, чтобы зависимость от времени этой силы тоже, в свою очередь, была синусоидальной).

Гармонические колебания выделяются из всех остальных видов колебаний по следующим причинам:

Очень часто[6] малые колебания, как свободные, так и вынужденные, которые происходят в реальных системах,

можно считать имеющими форму гармонических колебаний или очень близкую к ней.

Как установил в 1822 году Фурье, широкий класс периодических функций может быть разложен на сумму

тригонометрических компонентов - в ряд Фурье. Другими словами, любое периодическое колебание может быть

представлено как сумма гармонических колебаний с соответствующими амплитудами, частотами и начальными

фазами. Среди слагаемых этой суммы существует гармоническое колебание с наименьшей частотой, которая

называется основной частотой, а само это колебание - первой гармоникой или основным тоном, частоты же всех

остальных слагаемых, гармонических колебаний, кратны основной частоте, и эти колебания называются высшими

гармониками или обертонами - первым, вторым и т.д.[7]

Для широкого класса систем откликом на гармоническое воздействие является гармоническое колебание

(свойство линейности), при этом связь воздействия и отклика является устойчивой характеристикой системы. С

учётом предыдущего свойства это позволяет исследовать прохождение колебаний произвольной формы через

системы.

Тема 9. Волновые процессы.

Волновой процесс может иметь самую разную физическую природу: механическую, химическую (реакция

Белоусова - Жаботинского, протекающая в автоколебательном режиме каталитического окисления различных

восстановителей бромисто-водородной кислотой HBrO3), электромагнитную (электромагнитное излучение),

гравитационную (гравитационные волны), спиновую (магнон), плотности вероятности (ток вероятности) и т. д. Как

правило, распространение волны сопровождается переносом энергии, но не переносом массы.

Многообразие волновых процессов приводит к тому, что никаких абсолютных общих свойств волн выделить не

удаётся[1]. Одним из часто встречающихся признаков волн считается близкодействие, проявляющееся во

взаимосвязи возмущений в соседних точках среды или поля, однако в общем случае[уточнить] может

отсутствовать и оно[1].

Среди всего многообразия волн выделяют некоторые их простейшие типы, которые возникают во многих

физических ситуациях из-за математического сходства описывающих их физических законов[1]. Об этих законах

говорят в таком случае как о волновых уравнениях. Для непрерывных систем это обычно дифференциальные

уравнения в частных производных в фазовом пространстве системы, для сред часто сводимые к уравнениям,

связывающим возмущения в соседних точках через пространственные и временные производные этих

возмущений[1]. Важным частным случаем волн являются линейные волны, для которых справедлив принцип

суперпозиции.

В основном физические волны не переносят материю, но возможен вариант, где происходит волновой перенос

именно материи, а не только энергии. Такие волны способны распространяться сквозь абсолютную пустоту.

Примером таких волн может служить нестационарное излучение газа в вакуум, волны вероятности электрона и

других частиц, волны горения, волны химической реакции, волны плотности реагентов / транспортных потоков

Тема 10. Молекулярно-кинетическая теория вещества.

Состояние вещества. Параметры состояния. Уравнение состояния. Идеальный газ. Изопроцессы.

Адиабатический процесс. Основное уравнение кинетической теории. Закон Больцмана. Степени свободы

молекул. Кинематические характеристики молекулярного движения. Явления переноса. Диффузия в газах.

Теплопередача. Вязкость.

Тема 11. Первое начало термодинамики.

Внутренняя энергия. Теплота и работа. Внутренняя энергия идеального газа. Теплоемкость при постоянном

объеме и постоянном давлении. Уравнение адиабаты. Работа идеального газа при различных т.д. процессах.

Первое начало термодинамики было сформулировано в середине XIX века в результате работ немецкого учёного

Ю. Р. Майера, распространившего закон сохранения механической энергии сначала на термические (1842), а

затем (1845) и на все немеханические явления, английского физика Дж. П. Джоуля (1843), экспериментально

обосновавшего новый закон, и немецкого физика Г. Гельмгольца (1847), который - не зная о работах Майера -

распространил закон сохранения энергии на все её виды и сыграл решающую роль в том, что этот закон стал

общепризнанным.

Тема 12. Статистический метод в молекулярной физике.

Распределение Максвелла по скоростям. Средняя, вероятная и среднеквадратичная скорости молекул газа.

Барометрическая формула. Распределение Больцмана.

Тема 13. Второе начало термодинамики.

Page 9: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 9 из 36.

Второе начало термодинамики (второй закон термодинамики) устанавливает существование энтропии как

функции состояния термодинамической системы и вводит понятие абсолютной термодинамической

температуры, то есть "второе начало представляет собой закон об энтропии" и её свойствах. В изолированной

системе энтропия остаётся либо неизменной, либо возрастает (в неравновесных процессах), достигая максимума

при установлении термодинамического равновесия (закон возрастания энтропии). Встречающиеся в литературе

различные формулировки второго начала термодинамики являются частными следствиями закона возрастания

энтропии.

Второе начало термодинамики позволяет построить рациональную температурную шкалу, не зависящую от

произвола в выборе термометрического свойства термодинамического тела и устройства для измерения

температуры (термометра).

Вместе первое и второе начала составляют основу феноменологической термодинамики, которую можно

рассматривать как развитую систему следствий этих двух начал. При этом из всех допускаемых первым началом

процессов в термодинамической системе (то есть процессов, не противоречащих закону сохранения энергии)

второе начало позволяет выделить фактически возможные процессы, не противоречащие законам

термодинамики , установить направление протекания самопроизвольных процессов, найти предельное

(наибольшее или наименьшее) значение энергии, которое может быть полезным образом использовано (получено

или затрачено) в термодинамическом процессе с учётом ограничений, накладываемых законами термодинамики,

а также сформулировать критерии равновесия в термодинамических системах

Тема 14. Реальные газы и жидкости.

Реальные газы. Отклонение газов от идеальности. Уравнение Ван-дер-Ваальса. Экспериментальные изотермы.

Пересыщенный пар и перегретая жидкость. Внутренняя энергия реального газа. Отличительные черты

кристаллического состояния. Классификация кристаллов. Физические типы. Эффект Джоуля ? Томсона.

Ожижение газов.

Тема 15. Электростатическое поле в вакууме и веществе.

Электрическое поле в вакууме, проводниках и диэлектриках. Закон Кулона. Электризация. Связь между

напряженностью и потенциалом. Единицы измерения электрических и магнитных величин. Графическое

представление поля. Теорема Гаусса. Закон Кулона. Электризация. Связь между напряженностью и

потенциалом. Единицы измерения электрических и магнитных величин. Графическое представление поля.

Теорема Гаусса. Равновесие зарядов на проводнике. Проводники в электрическом поле. Электроемкость.

Конденсаторы. Соединение конденсаторов. Диполь во внешнем поле. Поляризация диэлектриков. Поле внутри

диэлектрика. Векторы электрического смещения и поляризации. Диэлектрическая восприимчивость и

проницаемость. Энергия заряженного проводника и конденсатора. Энергия электрического поля.

Тема 16. Постоянный электрический ток.

Электрический ток и условия его существования. Электродвижущая сила. Источники постоянного тока. Закон

Ома в интегральной и дифференциальной форме. Сопротивление проводников. Соединение проводников.

Разветвленные цепи. Правила Кирхгофа. Мощность тока. Закон Джоуля ? Ленца. Контактные явления.

Сверхпроводимость.

Тема 17. Магнитное поле в вакууме и веществе.

Взаимодействие токов. Магнитное поле. Поле движущегося заряда. Закон Био?Савара?Лапласа. Закон Ампера.

Вихревые свойства магнитного поля. Контур с током в магнитном поле. Магнитное поле контура с током.

Магнитный момент. Поле соленоида и тороида. Отклонение движущихся заряженных частиц электрическим и

магнитным полями. Намагничение магнетика. Гипотеза Ампера. Векторы намагничения и напряженности

магнитного поля. Магнитная восприимчивость и проницаемость. Магнитомеханические явления. Магнетики.

Диамагнетизм. Парамагнетизм. Ферромагнетизм. Кривая намагничения. Гистерезис.

Тема 18. Электромагнитные колебания и волны.

Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Электродвижущая сила индукции. Токи Фуко. Самоиндукция.

Электромагнитные колебания в контуре. Квазистационарные токи. Переменный ток. Закон Ома для цепи

переменного тока. Мощность в цепи переменного тока. Схемы выпрямителей переменного тока. Вихревое

электрическое поле. Ток смещения. Уравнения Максвелла в интегральной и дифференциальной форме.

Уравнения среды. Волновое уравнение для электромагнитного поля. Плоская электромагнитная волна. Энергия

электромагнитных волн. Шкала электромагнитных волн.

Тема 19. Волновые свойства света.

Свет ? как электромагнитная волна. Способы наблюдения интерференции света. Интерференция света при

отражении и преломлении на тонких пластинках. Интерферометры. Принцип Гюйгенса-Френеля. Дифракция

Френеля и Фраунгофера. Дифракция на щели и решетке. Поляризация при поглощении, отражении и

преломлении. Двойное лучепреломление в кристаллах. Интерференция поляризованных лучей.

Тема 20. Взаимодействие света с веществом.

Дисперсия света. Нормальная и аномальная дисперсия. испе́рсия све́та (разложение света) - это совокупность

явлений, обусловленных зависимостью абсолютного показателя преломления вещества от частоты (или длины

волны) света (частотная дисперсия), или, то же самое, зависимостью фазовой скорости света в веществе от

частоты (или длины волны). Экспериментально открыта Ньютоном около 1672 года, хотя теоретически

достаточно хорошо объяснена значительно позднее.

Page 10: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 10 из 36.

Пространственной дисперсией называется зависимость тензора диэлектрической проницаемости среды от

волнового вектора. Такая зависимость вызывает ряд явлений, называемых эффектами пространственной

поляризации.

Понятие о рассеянии света. Динамическое рассеяние света (англ. dynamic light scattering) - представляет собой

совокупность таких явлений как изменение частоты (Доплеровский сдвиг), интенсивности и направления

движения света прошедшего через среду движущихся (Броуновских) частиц.

Чаще понятие "Динамическое рассеяние света" можно встретить при упоминании о "методе динамического

рассеяния света" как о способе измерения размеров частиц и об инструментальных средствах, которые в своей

конструкции и алгоритмах обработки сигнала реализуют этот метод.

Излучение и поглощение света атомами. Виды спектров.

Законы теплового излучения. Люминесценция и его разновидности.

Лазеры.

Законы фотоэлектрического эффекта.

Тема 21. Боровская теория атома.

Бо́ровская моде́ль а́тома (Моде́ль Бо́ра) - полуклассическая модель атома, предложенная Нильсом Бором в 1913

г. За основу он взял планетарную модель атома, выдвинутую Резерфордом. Однако, с точки зрения

классической электродинамики, электрон в модели Резерфорда, двигаясь вокруг ядра, должен был бы излучать

энергию непрерывно и очень быстро и, потеряв её, упасть на ядро. Чтобы преодолеть эту проблему, Бор ввёл

допущение, суть которого заключается в том, что электроны в атоме могут двигаться только по определённым

(стационарным) орбитам, находясь на которых они не излучают энергию, а излучение или поглощение

происходит только в момент перехода с одной орбиты на другую. Причём, стационарными являются лишь те

орбиты, при движении по которым момент количества движения электрона равен целому числу постоянных

Планка. Модели атома Томсона и Резерфорда. Ядерная модель атома. Постулаты Бора. Опыт Франка и Герца.

Закономерности в атомных спектрах. Элементарная боровская теория атома водорода.

Тема 22. Квантово-механическая теория атома.

Гипотеза де-Бройля. Уравнение Шредингера. Квантово-механическое описание движения микрочастиц.

Квантово-механическая теория атома водорода. Многоэлектронные атомы. Спектры щелочных металлов.

Мультиплетность спектров и спин электрона. Распределение электронов в атоме по энергетическим уровням.

Периодическая система элементов Менделеева.

Тема 23. Элементы ядерной физики. Радиоактивность.

Состав и характеристики атомного ядра. Масса и энергия связи ядра. Модели атомного ядра. Природа ядерных

сил. Радиоактивность. Альфа-распад. Бэта-распад. Ядерные реакции. Деление ядер. Термоядерные реакции.

Рентгеновское излучение: тормозное и характеристическое. Природа ядерных сил. Радиоактивностью

называется способность атомного ядра самопроизвольно распадаться с испусканием частиц.

Радиоактивный распад ядра возможен тогда, когда он энергетически выгоден, т.е. сопровождается выделением

энергии. Условием этого является превышение массы M исходного ядра суммы масс mi продуктов распада,

которому соответствует неравенство M > ∑mi. Это условие является необходимым, но не всегда достаточным.

Распад может быть запрещен другими законами сохранения - сохранения момента количества движения,

электрического заряда, барионного заряда и т.д.

Радиоактивный распад характеризуется временем жизни радиоактивного изотопа, типом испускаемых частиц, их

энергиями.

Основными видами радиоактивного распада являются:

α-распад - испускание атомным ядром α-частицы;

β-распад - испускание атомным ядром электрона и антинейтрино, позитрона и нейтрино, поглощение ядром

атомного электрона с испусканием нейтрино;

γ-распад - испускание атомным ядром γ-квантов;

спонтанное деление - распад атомного ядра на два осколка сравнимой массы.

 

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по

дисциплинe (модулю)

Самостоятельная работа обучающихся выполняется по заданию и при методическом руководстве преподавателя,

но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа подразделяется на самостоятельную работу на

аудиторных занятиях и на внеаудиторную самостоятельную работу. Самостоятельная работа обучающихся

включает как полностью самостоятельное освоение отдельных тем (разделов) дисциплины, так и проработку тем

(разделов), осваиваемых во время аудиторной работы. Во время самостоятельной работы обучающиеся читают и

конспектируют учебную, научную и справочную литературу, выполняют задания, направленные на закрепление

знаний и отработку умений и навыков, готовятся к текущему и промежуточному контролю по дисциплине.

Организация самостоятельной работы обучающихся регламентируется нормативными документами,

учебно-методической литературой и электронными образовательными ресурсами, включая:

Page 11: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 11 из 36.

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего

образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утвержден

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 апреля 2017 года №301).

Письмо Министерства образования Российской Федерации №14-55-996ин/15 от 27 ноября 2002 г. "Об

активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений".

Положение от 29 декабря 2018 г. № 0.1.1.67-08/328 "О порядке проведения текущего контроля успеваемости и

промежуточной аттестации обучающихся федерального государственного автономного образовательного

учреждения высшего образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет".

Положение № 0.1.1.67-06/241/15 от 14 декабря 2015 г. "О формировании фонда оценочных средств для

проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся федерального государственного

автономного образовательного учреждения высшего образования "Казанский (Приволжский) федеральный

университет"".

Положение № 0.1.1.56-06/54/11 от 26 октября 2011 г. "Об электронных образовательных ресурсах федерального

государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

"Казанский (Приволжский) федеральный университет"".

Регламент № 0.1.1.67-06/66/16 от 30 марта 2016 г. "Разработки, регистрации, подготовки к использованию в

учебном процессе и удаления электронных образовательных ресурсов в системе электронного обучения

федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "Казанский

(Приволжский) федеральный университет"".

Регламент № 0.1.1.67-06/11/16 от 25 января 2016 г. "О балльно-рейтинговой системе оценки знаний обучающихся

в федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего образования "Казанский

(Приволжский) федеральный университет"".

Регламент № 0.1.1.67-06/91/13 от 21 июня 2013 г. "О порядке разработки и выпуска учебных изданий в

федеральном государственном автономном образовательном учреждении высшего профессионального

образования "Казанский (Приволжский) федеральный университет"".

Методические указания по выполнению лабораторных работ общего физического практикума: (для студентов

Института геологии инефтегазовых технологий КФУ) Раздел: электричество и магнетизм -

http://dspace.kpfu.ru/xmlui/bitstream/handle/net/22212/06_40_A5-001018.pdf

Физическая механика: [учебное пособие] 2015 - http://libweb.kpfu.ru/ebooks/06-IPh/06_40_000970.pdf

 

6. Фонд оценочных средств по дисциплинe (модулю)

6.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной

программы и форм контроля их освоения

Этап

Форма контроля Оцениваемые

компетенции

Темы (разделы) дисциплины

Семестр 2

  Текущий контроль    

1

Лабораторные

работы

ОК-7

2. Кинематика материальной точки.

3. Динамика материальной точки.

5. Законы сохранения в механике.

6. Динамика абсолютно твердого тела.

7. Гидроаэромеханика.

8. Гармонические колебания.

10. Молекулярно-кинетическая теория вещества.

11. Первое начало термодинамики.

14. Реальные газы и жидкости.

2

Контрольная

работа

ОПК-3

5. Законы сохранения в механике.

10. Молекулярно-кинетическая теория вещества.

3

Контрольная

работа

ОПК-3

12. Статистический метод в молекулярной физике.

13. Второе начало термодинамики.

14. Реальные газы и жидкости.

  Экзамен ОК-7, ОПК-3   

Семестр 3

  Текущий контроль    

1

Лабораторные

работы

ОК-7

15. Электростатическое поле в вакууме и веществе.

16. Постоянный электрический ток.

18. Электромагнитные колебания и волны.

2

Контрольная

работа

ОПК-3

16. Постоянный электрический ток.

17. Магнитное поле в вакууме и веществе.

Семестр 4

  Текущий контроль    

Page 12: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 12 из 36.

Этап

Форма контроля Оцениваемые

компетенции

Темы (разделы) дисциплины

1

Лабораторные

работы

ОК-7 20. Взаимодействие света с веществом.

2

Контрольная

работа

ОПК-3

19. Волновые свойства света.

20. Взаимодействие света с веществом.

  Экзамен ОК-7, ОПК-3   

Семестр 5

  Текущий контроль    

1

Лабораторные

работы

ОК-7 23. Элементы ядерной физики. Радиоактивность.

2

Контрольная

работа

ОПК-3

21. Боровская теория атома.

22. Квантово-механическая теория атома.

  Экзамен ОК-7, ОПК-3   

6.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования,

описание шкал оценивания

Форма

контроля

Критерии

оценивания

Этап

Отлично Хорошо Удовл. Неуд.

Семестр 2

Текущий контроль

Лабораторные

работы

Оборудование и

методы использованы

правильно. Проявлена

превосходная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения полностью

освоены. Результат

лабораторной работы

полностью

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы использованы

в основном правильно.

Проявлена хорошая

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения в основном

освоены. Результат

лабораторной работы

в основном

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы частично

использованы

правильно. Проявлена

удовлетворительная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения частично

освоены. Результат

лабораторной работы

частично

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы использованы

неправильно.

Проявлена

неудовлетворительная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения не освоены.

Результат

лабораторной работы

не соответствует её

целям.

1

Контрольная

работа

Правильно выполнены

все задания.

Продемонстрирован

высокий уровень

владения материалом.

Проявлены

превосходные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Правильно выполнена

большая часть

заданий.

Присутствуют

незначительные

ошибки.

Продемонстрирован

хороший уровень

владения материалом.

Проявлены средние

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Задания выполнены

более чем наполовину.

Присутствуют

серьёзные ошибки.

Продемонстрирован

удовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены низкие

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Задания выполнены

менее чем наполовину.

Продемонстрирован

неудовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены

недостаточные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

2

3

Page 13: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 13 из 36.

Форма

контроля

Критерии

оценивания

Этап

Отлично Хорошо Удовл. Неуд.

Экзамен Обучающийся

обнаружил

всестороннее,

систематическое и

глубокое знание

учебно-программного

материала, умение

свободно выполнять

задания,

предусмотренные

программой, усвоил

основную литературу и

знаком с

дополнительной

литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, усвоил

взаимосвязь основных

понятий дисциплины в

их значении для

приобретаемой

профессии, проявил

творческие

способности в

понимании, изложении

и использовании

учебно-программного

материала.

Обучающийся

обнаружил полное

знание

учебно-программного

материала, успешно

выполнил

предусмотренные

программой задания,

усвоил основную

литературу,

рекомендованную

программой

дисциплины, показал

систематический

характер знаний по

дисциплине и

способен к их

самостоятельному

пополнению и

обновлению в ходе

дальнейшей учебной

работы и

профессиональной

деятельности.

Обучающийся

обнаружил знание

основного

учебно-программного

материала в объеме,

необходимом для

дальнейшей учебы и

предстоящей работы

по профессии,

справился с

выполнением заданий,

предусмотренных

программой, знаком с

основной литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, допустил

погрешности в ответе

на экзамене и при

выполнении

экзаменационных

заданий, но обладает

необходимыми

знаниями для их

устранения под

руководством

преподавателя.

Обучающийся

обнаружил

значительные пробелы

в знаниях основного

учебно-программного

материала, допустил

принципиальные

ошибки в выполнении

предусмотренных

программой заданий и

не способен

продолжить обучение

или приступить по

окончании

университета к

профессиональной

деятельности без

дополнительных

занятий по

соответствующей

дисциплине.

 

Семестр 3

Текущий контроль

Лабораторные

работы

Оборудование и

методы использованы

правильно. Проявлена

превосходная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения полностью

освоены. Результат

лабораторной работы

полностью

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы использованы

в основном правильно.

Проявлена хорошая

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения в основном

освоены. Результат

лабораторной работы

в основном

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы частично

использованы

правильно. Проявлена

удовлетворительная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения частично

освоены. Результат

лабораторной работы

частично

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы использованы

неправильно.

Проявлена

неудовлетворительная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения не освоены.

Результат

лабораторной работы

не соответствует её

целям.

1

Контрольная

работа

Правильно выполнены

все задания.

Продемонстрирован

высокий уровень

владения материалом.

Проявлены

превосходные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Правильно выполнена

большая часть

заданий.

Присутствуют

незначительные

ошибки.

Продемонстрирован

хороший уровень

владения материалом.

Проявлены средние

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Задания выполнены

более чем наполовину.

Присутствуют

серьёзные ошибки.

Продемонстрирован

удовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены низкие

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Задания выполнены

менее чем наполовину.

Продемонстрирован

неудовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены

недостаточные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

2

Семестр 4

Текущий контроль

Page 14: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 14 из 36.

Форма

контроля

Критерии

оценивания

Этап

Отлично Хорошо Удовл. Неуд.

Лабораторные

работы

Оборудование и

методы использованы

правильно. Проявлена

превосходная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения полностью

освоены. Результат

лабораторной работы

полностью

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы использованы

в основном правильно.

Проявлена хорошая

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения в основном

освоены. Результат

лабораторной работы

в основном

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы частично

использованы

правильно. Проявлена

удовлетворительная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения частично

освоены. Результат

лабораторной работы

частично

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы использованы

неправильно.

Проявлена

неудовлетворительная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения не освоены.

Результат

лабораторной работы

не соответствует её

целям.

1

Контрольная

работа

Правильно выполнены

все задания.

Продемонстрирован

высокий уровень

владения материалом.

Проявлены

превосходные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Правильно выполнена

большая часть

заданий.

Присутствуют

незначительные

ошибки.

Продемонстрирован

хороший уровень

владения материалом.

Проявлены средние

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Задания выполнены

более чем наполовину.

Присутствуют

серьёзные ошибки.

Продемонстрирован

удовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены низкие

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Задания выполнены

менее чем наполовину.

Продемонстрирован

неудовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены

недостаточные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

2

Экзамен Обучающийся

обнаружил

всестороннее,

систематическое и

глубокое знание

учебно-программного

материала, умение

свободно выполнять

задания,

предусмотренные

программой, усвоил

основную литературу и

знаком с

дополнительной

литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, усвоил

взаимосвязь основных

понятий дисциплины в

их значении для

приобретаемой

профессии, проявил

творческие

способности в

понимании, изложении

и использовании

учебно-программного

материала.

Обучающийся

обнаружил полное

знание

учебно-программного

материала, успешно

выполнил

предусмотренные

программой задания,

усвоил основную

литературу,

рекомендованную

программой

дисциплины, показал

систематический

характер знаний по

дисциплине и

способен к их

самостоятельному

пополнению и

обновлению в ходе

дальнейшей учебной

работы и

профессиональной

деятельности.

Обучающийся

обнаружил знание

основного

учебно-программного

материала в объеме,

необходимом для

дальнейшей учебы и

предстоящей работы

по профессии,

справился с

выполнением заданий,

предусмотренных

программой, знаком с

основной литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, допустил

погрешности в ответе

на экзамене и при

выполнении

экзаменационных

заданий, но обладает

необходимыми

знаниями для их

устранения под

руководством

преподавателя.

Обучающийся

обнаружил

значительные пробелы

в знаниях основного

учебно-программного

материала, допустил

принципиальные

ошибки в выполнении

предусмотренных

программой заданий и

не способен

продолжить обучение

или приступить по

окончании

университета к

профессиональной

деятельности без

дополнительных

занятий по

соответствующей

дисциплине.

 

Семестр 5

Текущий контроль

Page 15: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 15 из 36.

Форма

контроля

Критерии

оценивания

Этап

Отлично Хорошо Удовл. Неуд.

Лабораторные

работы

Оборудование и

методы использованы

правильно. Проявлена

превосходная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения полностью

освоены. Результат

лабораторной работы

полностью

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы использованы

в основном правильно.

Проявлена хорошая

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения в основном

освоены. Результат

лабораторной работы

в основном

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы частично

использованы

правильно. Проявлена

удовлетворительная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения частично

освоены. Результат

лабораторной работы

частично

соответствует её

целям.

Оборудование и

методы использованы

неправильно.

Проявлена

неудовлетворительная

теоретическая

подготовка.

Необходимые навыки

и умения не освоены.

Результат

лабораторной работы

не соответствует её

целям.

1

Контрольная

работа

Правильно выполнены

все задания.

Продемонстрирован

высокий уровень

владения материалом.

Проявлены

превосходные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Правильно выполнена

большая часть

заданий.

Присутствуют

незначительные

ошибки.

Продемонстрирован

хороший уровень

владения материалом.

Проявлены средние

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Задания выполнены

более чем наполовину.

Присутствуют

серьёзные ошибки.

Продемонстрирован

удовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены низкие

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

Задания выполнены

менее чем наполовину.

Продемонстрирован

неудовлетворительный

уровень владения

материалом.

Проявлены

недостаточные

способности

применять знания и

умения к выполнению

конкретных заданий.

2

Экзамен Обучающийся

обнаружил

всестороннее,

систематическое и

глубокое знание

учебно-программного

материала, умение

свободно выполнять

задания,

предусмотренные

программой, усвоил

основную литературу и

знаком с

дополнительной

литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, усвоил

взаимосвязь основных

понятий дисциплины в

их значении для

приобретаемой

профессии, проявил

творческие

способности в

понимании, изложении

и использовании

учебно-программного

материала.

Обучающийся

обнаружил полное

знание

учебно-программного

материала, успешно

выполнил

предусмотренные

программой задания,

усвоил основную

литературу,

рекомендованную

программой

дисциплины, показал

систематический

характер знаний по

дисциплине и

способен к их

самостоятельному

пополнению и

обновлению в ходе

дальнейшей учебной

работы и

профессиональной

деятельности.

Обучающийся

обнаружил знание

основного

учебно-программного

материала в объеме,

необходимом для

дальнейшей учебы и

предстоящей работы

по профессии,

справился с

выполнением заданий,

предусмотренных

программой, знаком с

основной литературой,

рекомендованной

программой

дисциплины, допустил

погрешности в ответе

на экзамене и при

выполнении

экзаменационных

заданий, но обладает

необходимыми

знаниями для их

устранения под

руководством

преподавателя.

Обучающийся

обнаружил

значительные пробелы

в знаниях основного

учебно-программного

материала, допустил

принципиальные

ошибки в выполнении

предусмотренных

программой заданий и

не способен

продолжить обучение

или приступить по

окончании

университета к

профессиональной

деятельности без

дополнительных

занятий по

соответствующей

дисциплине.

 

6.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений,

навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе

освоения образовательной программы

Семестр 2

Текущий контроль

Page 16: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 16 из 36.

1. Лабораторные работы

Темы 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 14

Определение плотности тела правильной геометрической формы  

Кинематика прямолинейного движения твердого тела  

Кинематика вращательного движения твердого тела  

Силы на наклонной плоскости  

Измерение коэффициента трения покоя  

Измерение главных моментов инерции тел правильной геометрической формы  

Проверка теоремы Штейнера  

Измерение ускорения свободного падения методом математического маятника  

Измерение ускорения свободного падения методом физического (оборотного) маятника  

Затухающие колебания пружинного маятника  

Изучение явления резонанса торсионного маятника  

Исследование волн на поверхности воды  

Измерение частоты камертона методом биений  

Изучение зависимости частоты колебаний струны от длины и силы натяжения  

Исследование броуновского движения  

Определение кинематических характеристик молекул газа  

Зависимость объёма газа от температуры при постоянном  

Давлении (закон Гей-Люссака)  

Зависимость давления газа от объема при постоянной  

Температуре (закон Бойля-Мариотта)  

Зависимость давления газа от температуры при постоянном  

Объеме (закон Шарля)  

Определение показателя адиабаты cp/cv разных газов с  

Использованием прибора по изучению упругого резонанса газов  

Измерение коэффициента Пуассона и изохорической  

Теплоемкости воздуха  

Скорость звука в газах  

Исследование эффекта Джоуля-Томсона для различных газов.  

Водоструйный вакуумный насос  

 

Вопросы по лабораторным работам:  

Лабораторные работы  

Тема мехаика.  

 

Проведите классификацию и охарактеризуйте основные типы погрешностей.  

Объясните смысл понятий нормального (гауссова) распределения погрешностей и распределения Стьюдента.  

В каких случаях используется то или иное распределение?  

Объясните смысл понятия доверительного интервала и доверительной вероятности.  

В каких случаях при расчетах погрешности измерений пренебрегают ее случайной составляющей, а в каких -

инструментальной?  

Зависит ли результат оценки погрешности от выбора величины доверительной вероятности и числа параллельных

измерений?  

При каких обстоятельствах оценка погрешности измерения не зависит от числа параллельных измерений?  

Какие факторы измерений вносят наибольший вклад в получаемую величину погрешности?  

 

Какая система отсчета называется инерциальной?  

0 чем говорит механический принцип относительности Галилея?  

Какое движение является поступательным?  

Какое движение является вращательным?  

 

Какое движение является вращательным?  

Перечислите кинематические характеристики вращательного движения.  

Как рассчитывается угловая скорость?  

Куда направлен вектор линейной скорости точки тела при вращательном движении?  

От чего зависит величина линейной скорости точки тела при вращательном движении?  

Как определить направление вектора угловой скорости при вращательном движении?  

Как находится величина и направление вектора линейной скорости для точки тела при вращательном движении?  

Как находится величина и направление вектора линейного ускорения точки тела при вращательном движении?  

Как рассчитывается величина нормальной компоненты линейного ускорения?  

Page 17: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 17 из 36.

 

Чем определяются инерционные свойства тела?  

Сформулировать первый закон Ньютона  

Сформулировать второй закон Ньютона.  

Сформулировать третий закон Ньютона  

Компенсируют ли друг друга силы, которые возникают при взаимодействии двух тел?  

Во всех ли системах отсчета выполняется третий закон Ньютона?  

Как рассчитывается импульс материальной точки?  

Сформулируйте закон сохранения импульса.  

Что такое центр масс системы?  

 

Запишите формулу для силы гравитационного взаимодействия.  

Какую размерность имеет гравитационная постоянная?  

От чего зависит величина силы тяжести, действующая на тело вблизи поверхности Земли?  

От чего зависит величина ускорения свободного падения?  

Где наблюдается максимальное значение ускорения свободного падения?  

Как изменяется вес тела с широтой?  

Первая космическая скорость?  

Что станет с телом, если ему сообщить вторую космическую скорость?  

Что станет с телом, если ему сообщить третью космическую скорость?  

 

От чего зависит коэффициент трения?  

Как рассчитывается сила трения на наклонной плоскости?  

Как найти величину скатывающей силы на наклонной плоскости?  

Зависит ли сила трения покоя на горизонтальной плоскости от площади соприкосновения тел?  

 

Перечислите элементарные виды деформации.  

Сформулируйте Закон Гука.  

Относительное удлинение, относительное сжатие?  

Коэффициент Пуассона?  

Механическое напряжение ? нормальное и тангенсальное?  

Нагрузочная кривая, ее области?  

 

Неинерциальная система отсчета?  

Куда направлена сила инерции, при поступательном ускоренном движении?  

Когда на тело действует центробежная сила инерции?  

Запишите уравнение для расчета величины центробежной силы инерции.  

Когда на тело действует сила Кориолиса?  

Запишите уравнение дли расчета величины силы Кориолиса.  

Куда направлена сила Кориолиса на Земле?  

С чем связано неравномерное размытие берегов рек?  

Какое взаимное направление нормального и центробежного ускорении при криволинейном движении?  

 

Чему равна Работа силы?  

Что такое мощность?  

Какие силы называются диссипативными?  

От чего зависит работа консервативных сил?  

Как рассчитывается кинетическая энергия?  

Чему равна потенциальная энергия?  

Чему равна полная механическая энергия системы?  

Сформулируйте закон сохранения полной механической энергии.  

 

Что такое момент инерции материальной точки относительно данной оси?  

Сформулируйте теорему Гюйгенса-Штейнера.  

Куда направлен вектор момента силы?  

Запишите формулу для расчета момента импульса?  

Сформулируйте закон сохранения момента импульса.  

Что необходимо сделать для изменения величины углового ускорения изолированной вращающейся системы?  

Какой закон Ньютона выражает уравнение динамики вращательного движения?  

Что такое свободные оси вращения?  

Какое тело можно считать гироскопом?  

Page 18: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 18 из 36.

Применение гироскопа.  

 

Что такое колебания?  

Какие колебания называются гармоническими?  

Что такое период колебаний?  

Что такое частота колебаний?  

Как графически изображается колебательное движение?  

Потенциальная и кинетическая энергии тела, совершающего гармоническое колебание?  

Что такое пружинный маятник?  

Как рассчитывается период колебаний пружинного маятника?  

Как рассчитывается потенциальная энергия колебаний пружинного маятника?  

Какой маятник называется Физическим маятником?  

От каких параметров физического маятника зависит частота его колебаний?  

Сформулируйте физический смысл приведенной длины физического маятника.  

Что такое математический маятник?  

Запишите формулу для расчета периода колебаний математического маятника.  

 

Сформулируйте условия возникновения биений.  

При сложении, каких колебаний наблюдаются фигуры Лиссажу?  

Какие колебания называются вынужденными?  

Какие колебания называются затухающими?  

Как называется отношение амплитуд колебаний через один период?  

Сформулируйте физический смысл логарифмического декремента затухания.  

Как меняется период колебаний системы с увеличением коэффициента затухания?  

За счет чего осуществляются автоколебания?  

 

Что такое резонанс?  

Что характеризует добротность?  

Как изменяется максимум резонансной кривой системы при уменьшении добротности?  

В какую сторону смещается резонансная частота при увеличении коэффициента затухания?  

 

Как называется процесс распространения колебаний в сплошной среде?  

Основным свойством всех волн, независимо от их природы, является?  

Какие волны называются упругими?  

Когда волны называются продольными, поперечными?  

Как называется расстояние между ближайшими частицами, колеблющимися в одинаковой фазе?  

Что такое волновой фронт?  

Как классифицируются волны пo форме волнового фронта?  

Как называются волны, переносящие в пространстве энергию?  

 

Когда волны называются продольными, поперечными?  

Что такое фазовая скорость?  

Условия возникновения стоячих волн.  

Сформулируйте Принцип суперпозиции волн.  

Какие волны называются когерентными?  

Что такое интерференция?  

Какая волна называется бегущей?  

Диапазон частот звуковых волн.  

Какие параметры являются объективной характеристикой монохроматической звуковой волны?  

Какие параметры являются субъективной частотной характеристикой монохроматической звуковой волны?  

В чем заключается эффект Доплера?  

 

Лабораторные работы  

Тема молекулярная.  

 

Сформулируйте понятие термодинамической системы.  

Что такое термометрическое тело и термометрическая величина?  

Что такое термоскоп?  

Чем отличается термометр от термоскопа?  

Что такое реперные точки?  

Основные температурные шкалы и связи между ними.  

Page 19: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 19 из 36.

Классификация термометров.  

 

Что такое идеальный газ?  

Сформулируйте закон Авогадро?  

Сформулируйте закон Дальтона?  

Запишите закон Бойля-Мариотта.  

Запишите закон Гей-Люссака.  

Запишите закон Шарля.  

 

Какими свойствами обладают жидкости и газы с точки зрения механики?  

Дайте определение давлению газа или жидкости.  

Сформулируйте Закон Паскаля.  

Запишите формулу для расчета гидростатического давления?  

Сформулируйте уравнение неразрывности.  

Уравнение Бернулли.  

Запишите формулу Торричелли.  

От чего зависит сила Архимеда?  

От чего зависит подъемная сила аэростата?  

Вследствие чего возникает подъемная сила крыла самолёта?  

 

Запишите уравнение Клаперона-Менделеева.  

Что является мерой средней кинетической энергии поступательного движения идеального газа.  

Как рассчитывается средняя кинетическая энергия молекул.  

Как рассчитывается среднее число столкновений молекул.  

Запишите распределение Больцмана для внешнего потенциального поля.  

Что такое число степеней свободы молекулы?  

Сформулируйте Закон Больцмана.  

Что такое эффективный диаметр молекулы?  

Как рассчитывается среднее число столкновений молекул?  

Что такое средняя длина свободного пробега?  

Когда в сосуде будет состояние вакуума?  

 

Запишите формулу для расчета внутренней энергии одного моля идеального газа.  

Сформулируйте Первое начало термодинамики.  

Что такое удельная теплоемкость вещества?  

Что такое молярная теплоемкость?  

Запишите уравнение Майера.  

Как записывается Первое начало термодинамики для изохорического процесса?  

Как записывается Первое начало термодинамики для изобарического процесса?  

Как записывается Первое начало термодинамики для изотермического процесса?  

Как записывается Первое начало термодинамики для адиабатического процесса?  

Запишите выражение для работы при адиабатическом процессе. Что такое коэффициент Пуассона для газа?  

Как связан коэффициент Пуассона со степенями свободы?  

Запишите уравнение Ван-дер-Ваальса для произвольного количества вещества.  

 

Какие процессы называются Явлением переноса?  

Какие бывают виды течения жидкости?  

Какой параметр характеризует вид течения жидкости?  

Какие параметры входят в формулу для расчета числа Рейнольдса?  

Что такое вязкость жидкости или газа?  

Какое течение называется ламинарным, турбулентным?  

В каком месте трубы скорость потока максимальна при ламинарном течении?  

Каким будет вид течения при Re<1000?  

Каким будет вид течения при Re>2000?  

На чем основано измерение вязкости методом Стокса?  

По каким параметрам рассчитывается вязкость жидкости по методу Пуазеля?  

Что такое Диффузия?  

Что такое теплопроводность?  

Запишите формулу динамической вязкости газа,  

Сформулируйте теорию жидкости Я.Френкеля.  

На что тратится энергия активации молекул?  

Page 20: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 20 из 36.

 

Дайте определение краевого угла.  

Каким будет краевой угол при полном смачивании?  

Каким будет краевой угол при полном несмачивании?  

Запишите формулу давления Лапласа в случае произвольной поверхности.  

Запишите формулу для расчета высоты поднятия жидкости в капилляре.  

Сформулируйте закон Дюлонга и Пти.  

 

2. Контрольная работа

Темы 5, 10

Какой закон Ньютона выражает уравнение динамики вращательного движения?  

Что такое свободные оси вращения?  

Какое тело можно считать гироскопом?  

Применение гироскопа.  

 

Какими свойствами обладают жидкости и газы с точки зрения механики?  

Дайте определение давлению газа или жидкости.  

Сформулируйте Закон Паскаля.  

Запишите формулу для расчета гидростатического давления?  

Сформулируйте уравнение неразрывности.  

Уравнение Бернулли.  

Запишите формулу Торричелли.  

От чего зависит сила Архимеда?  

От чего зависит подъемная сила аэростата?  

Вследствие чего возникает подъемная сила крыла самолёта?  

3. Контрольная работа

Темы 12, 13, 14

Что такое колебания?  

Какие колебания называются гармоническими?  

Что такое период колебаний?  

Что такое частота колебаний?  

Как графически изображается колебание?  

По какой формуле рассчитывается потенциальная и кинетическая энергия тела совершающего

гармоническоеколебание?  

Что такое пружинный маятник?  

Как рассчитывается период колебаний пружинного маятника?  

Как рассчитывается потенциальная энергия колебаний пружинного маятника?  

Какой маятник называется Физический?  

От каких параметров физического маятника зависит частота его колебаний?  

Сформулируйте физический смысл приведенной длины физического маятника.  

Что такое математический маятник?  

Запишите формулу для расчета периода колебаний математического маятника.  

Сформулируйте условия возникновения биений.  

При сложении, каких колебаний наблюдаются фигуры Лиссажу?  

Какие колебания называются вынужденными?  

Какие колебания называются затухающими?  

Как называется отношение амплитуд колебаний через один период?  

Сформулируйте физический смысл логарифмического декремента затухания.  

Как меняется период колебаний системы с увеличением коэффициента затухания?  

За счет чего осуществляются автоколебания?  

Что такое резонанс?  

Что характеризует добротность?  

Как изменяется максимум резонансной кривой системы при уменьшении добротности?  

В какую сторону смещается резонансная частота при увеличении коэффициента затухания?  

Как называется процесс распространения колебаний в сплошной среде?  

Основным свойством всех волн, независимо от их природы, является?  

Какие волны называются упругими?  

Когда волны называются продольными, поперечными?  

Как называется расстояние между ближайшими частицами, колеблющимися в одинаковой фазе?  

Что такое волновой фронт?  

Page 21: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 21 из 36.

Как классифицируются волны по форме волнового фронта?  

Как называются волны, переносящие в пространстве энергию?  

Что такое фазовая скорость?  

Условия возникновения стоячих волн.  

Сформулируйте Принцип суперпозиции волн.  

Какие волны называются когерентными?  

Что такое интерференция?  

Какая волна называется бегущей?  

Назовите диапазон звуковых частот.  

Какие параметры являются объективной характеристикой монохроматической звуковой волны?  

Какие параметры являются субъективной частотной характеристикой монохроматической звуковой волны?  

В чем заключается эффект Доплера?  

Сформулируйте понятие термодинамической системы.  

Что такое термометрическое тело и термометрическая величина?  

Что такое термоскоп?  

Чем отличается термометр от термоскопа?  

Что такое реперные точки?  

Основные температурные шкалы и связь между ними.  

Классификация термометров.  

Что такое идеальный газ?  

Сформулируйте Закон Авогадро?  

Сформулируйте Закон Дальтона?  

Запишите Закон Бойля-Мариотта  

Запишите Закон Гей-Люссака  

Запишите Закон Шарля  

Запишите уравнение Клайперона-Менделеева  

Что является мерой средней кинетической энергии поступательного движения идеального газа?  

Как рассчитывается средняя кинетическая энергия молекул?  

Запишите распределение Больцмана для внешнего потенциального поля.  

Что такое эффективный диаметр молекулы?  

Как рассчитывается среднее число столкновений молекул?  

Что такое средняя длина свободного пробега?  

Когда в сосуде будет состояние вакуума?  

Какие процессы называются Явлением переноса?  

Что такое Диффузия?  

Что такое теплопроводность?  

Запишите формулу динамической вязкости газа.  

Что такое число степеней свободы молекулы?  

Сформулируйте Закон Больцмана.  

Запишите формулу для расчета внутренней энергии одного моля идеального газа.  

Сформулируйте первое начало термодинамики.  

Что такое удельная теплоемкость вещества?  

Что такое молярная теплоемкость?  

Запишите уравнение Майера.  

Как записывается Первое начало термодинамики для изохорического процесса?  

Как записывается Первое начало термодинамики для изобарического процесса?  

Как записывается Первое начало термодинамики для изотермического процесса?  

Как записывается Первое начало термодинамики для адиабатического процесса?  

Запишите выражение для работы при адиабатическом процессе.  

Что такое коэффициент Пуассона для газа?  

Как связан коэффициент Пуассона со степенями свободы?  

Запишите уравнение Ван-дер-Ваальса для произвольного количества вещества.  

Сформулируйте теория жидкости Я.Френкеля.  

На что тратится энергия активации молекул?  

Дайте определение краевого угла.  

Каким будет краевой угол при полном смачивании?  

Каким будет краевой угол при полном несмачивании?  

Запишите формулу давления Лапласа в случае произвольной поверхности.  

Запишите формулу для расчета высоты поднятия жидкости в капилляре.  

Сформулируйте закон Дюлонга и Пти.  

Page 22: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 22 из 36.

Экзамен

Вопросы к экзамену:

� 1  

1. Кинематика материальной точки. Поступательное движение.  

2. Давление внутри жидкости. Закон Архимеда.  

3. Состояние вещества. Параметры состояния. Идеальный газ.  

� 2  

1. Движение материальной точки по криволинейной траектории, по окружности.  

2. Гидро- и аэродинамика. Уравнение Бернулли.  

3. Изопроцессы. Уравнение состояния.  

� 3  

1. Инерциальные системы отсчета. Преобразования Галилея. Принцип относительности.  

2. Течение вязкой жидкости. Внутреннее трение. Число Рейнольдса.  

3. Молекулярно-кинетическая теория. Основное уравнение.  

� 4  

1. Центр масс. Теорема о движении центра масс системы.  

2. Закон Больцмана.  

3. Средняя кинетическая энергия молекул и температура. Степени свободы молекул.  

� 5  

1. Динамика системы материальных точек. Закон сохранения импульса  

2. Силы, действующие на тело в потоке.  

3. Внутренняя энергия. Теплота и работа. Первое начало термодинамики.  

� 6  

1. Законы Ньютона. Виды сил.  

2. Гармонические колебания. Уравнение и решение. Пружинный маятник.  

3. Внутренняя энергия идеального газа.  

� 7  

1. Пространство и время, их свойства.  

2. Сложение колебаний, происходящих в одном направлении.  

3. Теплоемкости при постоянном объеме и постоянном давлении.  

� 8  

1. Динамика системы материальных точек. Закон сохранения импульса.  

2. Сложение взаимно-перпендикулярных колебаний.  

3. Адиабатический процесс. Уравнение адиабаты.  

� 9  

1. Закон всемирного тяготения. Законы Кеплера.  

2. Свободные колебания. Маятники.  

3. Первое начало термодинамики.  

� 10  

1. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Космические скорости.  

2. Затухающие колебания. Уравнение и решение. Декремент затухания. Добротность.  

3. Работа идеального газа при различных изо-процессах. процессах.  

� 11  

1. Приближенные виды сил.  

2. Упругие волны. Монохроматическая волна, ее формула и характеристики.  

3. Средняя, вероятная и среднеквадратичная скорости молекул газа.  

� 12  

1. Кинетическая и потенциальная энергии.  

2. Монохроматическая волна, ее формула и характеристики.  

3. Максвелловское распределение молекул по скоростям.  

� 13  

1. Силы, действующие на Земле на покоящееся тело.  

2. Стоячие волны.  

3. Средняя, вероятная и среднеквадратичная скорости молекул газа.  

� 14  

1. Закон сохранения и превращения энергии в механике.  

2. Диаграмма растяжения.  

3. Средняя длина свободного пробега молекул газа.  

� 15  

1. Закон динамики вращательного движения твердого тела относительно неподвижной оси.  

2. Звук. Эффект Доплера.  

Page 23: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 23 из 36.

3. Явления переноса.  

� 16  

1. Момент инерции тела. Теорема о переносе осей (теорема Гюйгенса-Штейнера).  

2. Упругие свойства твердых тел. Типы деформаций. Закон Гука. Энергия упругой деформации.  

3. Диффузия.  

� 17  

1. Момент силы. Момент импульса.  

2. Кинематика материальной точки.  

3. Адиабатический процесс.  

� 18  

1. Законы динамики вращательного движения твердого тела относительно неподвижной оси.  

2. Гармонические колебания. Уравнение и решение. Пружинный маятник.  

3. Методы описания систем с большим количеством частиц: динамический, статистический и термодинамический.

 

� 19  

1. Закон сохранения момента импульса.  

2. Свободные колебания. Физический и математический маятники.  

3. Второе начало термодинамики.  

� 20  

1. Закон сохранения и превращения энергии в механике.  

2. Нормальное и тангенсальное ускорения.  

3. Тепловые машины. Работа при круговых процессах.  

� 21  

1. Закон Больцмана.  

2. Приближенные виды сил.  

3. Цикл Карно. Коэффициент полезного действия тепловых процессов и цикла Карно.  

� 22  

1. Упругие свойства твердых тел. Типы деформаций. Закон Гука.  

2. Закон всемирного тяготения. Космические скорости.  

3. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории.  

� 23  

1. Энергия упругой деформации. Диаграмма растяжения.  

2. Затухающие колебания. Уравнение и решение. Декремент затухания. Добротность.  

3. Второе начало термодинамики.  

� 24  

1. Динамика системы материальных точек. Закон сохранения импульса.  

2. Стоячие волны.  

3. Первое начало термодинамики.  

� 25  

1. Движение материальной точки по криволинейной траектории, по окружности.  

2. Свободные колебания. Физический и математический маятники.  

3. Уравнение состояния идеального газа.  

� 26  

1. Фундаментальные силы.  

2. Гидро- и аэродинамика. Уравнение Бернулли.  

3. Молекулярно-кинетическая теория. Основное уравнение.  

� 27  

1. Закон сохранения и превращения энергии в механике.  

2. Свойства жидкостей. Поверхностное натяжение. Испарение и кипение.  

3. Закон Гука. Энергия упругой деформации.  

� 28  

1. Кинетическая и потенциальная энергии.  

2. Барометрическая формула. Распределение Больцмана.  

3. Внутренняя энергия идеального газа.  

� 29  

1. Момент инерции тела. Теорема о переносе осей.  

2. Гармонические колебания. Уравнение и решение. Пружинный маятник.  

3. Распределение Максвелла. Средняя, вероятная и среднеквадратичная скорости молекул газа.  

� 30  

1. Момент силы. Момент импульса.  

2. Прямолинейное движение материальной точки.  

Page 24: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 24 из 36.

3. Средняя кинетическая энергия молекул и температура. Степени свободы молекул.  

Семестр 3

Текущий контроль

1. Лабораторные работы

Темы 15, 16, 18

Измерение сопротивления проводников при помощи  

Амперметра и вольтметра.  

Определение удельного сопротивления металлических проводников  

Определение параметров химического источника тока  

Амперметр в цепи постоянного тока  

Вольтметр в цепи постоянного тока  

Моделирование электростатических полей  

 

Вопросы к лабораторным работам:  

Лабораторные работы.  

Тема электромагнетизм  

 

Дайте определение точечному заряду.  

Сформулируйте понятие напряженность электрического поля в данной точке.  

Сформулируйте принцип суперпозиции электрического поля.  

Запишите формулу для расчета силы взаимодействия двух точечных зарядов.  

Запишите формулу для расчета напряженности электрического поля.  

Запишите теорему Остроградского-Гаусса для вектора напряженности электрического поля.  

Чему равна циркуляция вектора напряженности электрического поля по замкнутому контуру?  

Как рассчитывается совершенная работа в электрическом поле?  

Сформулируйте определение потенциала электрического поля.  

Запишите формулу для расчета потенциала.  

 

Какую величину имеет напряженность поля внутри проводника?  

Какую величину имеет потенциал внутри проводника?  

Как называется явление перераспределения поверхностных зарядов на проводнике во внешнем электрическом

поле?  

Что такое конденсатор?  

Как изменится электроемкость системы при параллельном соединении конденсаторов?  

Как изменится электроемкость системы при последовательном соединении конденсаторов?  

Как изменится предельное рабочее напряжение при последовательном соединении конденсаторов?  

Запишите формулу для расчета электроемкости плоского конденсатора.  

Запишите формулу для расчета энергии плоского конденсатора.  

Запишите формулу для расчета энергии электростатического поля.  

 

Что такое электрический диполь?  

Какие вещества являются диэлектриками?  

Классификация диэлектриков.  

Что такое поляризация диэлектрика?  

Какие виды поляризации диэлектриков Вы знаете?  

Что такое поляризованность диэлектриков и как она рассчитывается?  

Как связаны между собой вектор электрического смещения и напряженности поля?  

Сформулируйте теорему Гаусса для вектора электрического смещения.  

Какие вещества являются сегнетоэлектриками и какие у них свойства?  

Какие вещества являются пьезоэлектриками и какие у них свойства?  

Что такое пироэлектрики и электреты?  

 

Дайте определение электрическому току.  

Дайте определение силы тока.  

Какой ток называется постоянным?  

Что такое плотность тока?  

Что такое электродвижущая сила?  

Запишите Закон Ома для однородного и неоднородного участка цепи.  

 

Как рассчитать сопротивление линейного однородного проводника?  

Как рассчитывается полное сопротивление цепи при параллельном и последовательном соединении  

Page 25: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 25 из 36.

Запишите формулу для расчета работы силы тока.  

Запишите формулу для расчета мощности тока.  

Сформулируйте закон Джоуля-Ленца.  

Сформулируйте первое и второе правило Кирхгофа, с объяснением правил знаков.  

 

Чем обусловлена внешняя контактная разность потенциалов у проводников?  

Чем обусловлена внутренняя контактная разность потенциалов у проводников?  

Что такое Явление Пельтье?  

Что такое явление Томсона?  

Что такое термоэлектронная эмиссия?  

Нарисуйте принципиальную схему вакуумного диода.  

Начертите график вольт-амперной характеристики вакуумного диода.  

С какой характеристикой диода связана величина тока насыщения?  

 

Какие материалы являются полупроводниками?  

За счет каких зарядов осуществляется проводимость в чистых полупроводниках?  

Какая проводимость называется донорной, акцепторной?  

Какие процессы протекают в области контакта р-n полупроводников?  

Какие заряды называются основные, а какие неосновные носители заряда?  

Какими зарядами обеспечивается прямой ток через р-n переход?  

При каком подключении к источнику тока через р-n переход будет протекать обратный ток?  

Начертите график вольт-амперной характеристики полупроводникового диода.  

 

Чему равен поток вектора магнитной индукции?  

Сформулируйте Теорему Гаусса для вектора магнитной индукции.  

Сформулируйте Теорему о циркуляции вектора магнитной индукции по замкнутому контуру.  

 

Что такое электромагнитная индукция?  

Запишите Закон Фарадея.  

Запишите формулу для расчета индуктивности бесконечно длинного соленоида.  

Как рассчитать ЭДС контура если индуктивность контура постоянна?  

Запишите формулу для расчета ЭДС самоиндукции в контуре.  

 

На какие частицы действует силовое магнитное поле?  

Запишите Закон Био-Савара-Лапласа.  

Какая сила действует на проводник с током?  

Как рассчитать силу Лоренца?  

Запишите формулу для расчета радиуса кривизны траектории движения частицы в магнитном поле.  

Запишите формулу для расчета периода вращения частицы в магнитном поле.  

Как рассчитать шаг спирали при движении заряженной частицы под углом к магнитному полю?  

 

Что такое Эффект Холла?  

За счет чего возникает магнитный момент у электронов и атомов?  

Как диамагнетики и парамагнетики реагируют на магнитное поле?  

Ферромагнетики - какова их структура?  

Свойства ферромагнетиков.  

Что такое магнитный гистерезис?  

Что происходит с ферро-магнитным материалом при достижении температуры точки Кюри?  

 

Измерение индукции постоянного магнитного поля на оси соленоида  

Изучение закона взаимодействия проводников с током  

Измерение силы, действующей на проводник с током в Однородном магнитном поле электромагнита  

Измерение силы, действующей на проводник с током в однородном магнитном поле соленоида  

Определение заряда электрона способом Милликена  

Возбуждение эдс в катушке индуктивности с помощью постоянных магнитов  

Возбуждение эдс в соленоиде магнитным полем, линейно зависящим от времени  

Измерение эдс-индукции в проводящей рамке, движущейся в постоянном магнитном поле  

Измерение индукции магнитного поля земли и ее составляющих методом вращающейся катушки  

Снятие вольтамперной характеристики лампы накаливания в импульсном режиме  

Снятие температурной зависимости сопротивления металлического проводника  

Снятие температурной зависимости сопротивления полупроводникового резистора  

Page 26: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 26 из 36.

Изучение процесса намагничивания и потерь энергии на перемагничивание ферромагнетика  

Электромагнитные волны дециметрового диапазона в двухпроводной линии  

 

Сформулируйте понятие термодинамической системы.  

Что такое термометрическое тело и термометрическая величина?  

Что такое термоскоп?  

Чем отличается термометр от термоскопа?  

Что такое реперные точки?  

Основные температурные шкалы и связи между ними.  

Классификация термометров.  

 

Что такое идеальный газ?  

Сформулируйте закон Авогадро?  

Сформулируйте закон Дальтона?  

Запишите закон Бойля-Мариотта.  

Запишите закон Гей-Люссака.  

Запишите закон Шарля.  

 

2. Контрольная работа

Темы 16, 17

Дайте определение точечному заряду.  

Сформулируйте понятие напряженность электрического поля в данной точке.  

Сформулируйте принцип суперпозиции электрического поля.  

Запишите формулу для расчета силы взаимодействия двух точечных зарядов.  

Запишите формулу для расчета напряженности электрического поля.  

Запишите теорему Остроградского-Гаусса для вектора напряженности электрического поля.  

Чему равна циркуляция вектора напряженности электрического поля по замкнутому контуру?  

Как рассчитывается совершенная работа в электрическом поле?  

Сформулируйте определение потенциала электрического поля.  

Запишите формулу для расчета потенциала.  

Какую величину имеет напряженность поля внутри проводника?  

Какую величину имеет потенциал внутри проводника?  

Как называется явление перераспределения поверхностных зарядов на проводнике во внешнем электрическом

поле?  

 

Семестр 4

Текущий контроль

1. Лабораторные работы

Тема 20

Изучение центрированных оптических систем  

Основы фотометрии  

Исследование линейно - поляризованного света и проверка закона Малюса Изучение вращения плоскости

поляризации на модели поляриметра.  

Зеркало Ллойда  

Бипризма Френеля  

Дифракция Фраунгофера на одно- и двумерных решетках  

 

Вопросы к лабораторным работам:  

Лабораторные работы.  

Тема оптика  

 

Сформулируйте законы геометрической оптики.  

Сформулируйте принцип Гюйгенса.  

Сформулируйте принцип Ферма.  

Сформулируйте физический смысл показателя преломления.  

Какая оптическая система называется центрированной?  

Назовите кардинальные точки центрированной оптической системы.  

Запишите общую формулу линзы.  

Запишите формулу тонкой симметричной линзы.  

Что такое оптическая сила линзы?  

 

Page 27: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 27 из 36.

Что такое дисперсия света?  

Каковы физические основы возникновения дисперсии?  

Когда наблюдается аномальная дисперсия?  

Какие бывают виды спектров поглощения?  

Какие виды рассеяния Вы знаете?  

 

Что такое интерференция?  

Сформулируйте условия когерентности^  

Запишите условие интерференционного максимума и минимума.  

Перечислите методы получения когерентных источников.  

Какой вид интерференционных полос наблюдается на бензиновой пленке?  

Какой вид интерференционных полос наблюдается на вертикальной мыльной пленке?  

 

Что такое явление дифракции?  

Сформулируйте принцип Гюйгенса-Френеля.  

Что такое зоны Френеля?  

Как строится спираль Френеля?  

Какие бывают зонные пластинки?  

Запишите условия дифракционного максимума и минимума.  

В каком случае наблюдается дифракция Фраунгофера?  

Как зависит расстояние между дифракционными максимумами от размера щели?  

Как зависит расстояние между дифракционными максимумами от длины волны излучения?  

Запишите уравнение главных максимумов дифракционной решетки.  

Сформулируйте критерий Рэлея для дифракции.  

Назовите виды дифракционных решеток.  

 

Какой свет называется естественным с точки зрения поляризации?  

Что такое линейная и эллиптическая поляризации?  

Сформулируйте закон Малюса.  

Какой угол называется Угол Брюстера?  

Когда наблюдается двойное лучепреломление?  

 

С чем связано явление фотоэффекта?  

Сформулируйте законы фотоэффекта.  

Каким бывает фотоэффект?  

Опишите эффект Комптона.  

Какие свойства проявляет свет при фотоэффекте и эффекте Комптона?  

 

Что такое абсолютно черное тело?  

Сформулируйте законы излучения абсолютно черного тела.  

 

Получение и исследование поляризованного света.  

Измерение скорости света с помощью лазерного дальномера  

Экспериментальная проверка закона Стефана-Больцмана  

2. Контрольная работа

Темы 19, 20

Дифракция.  

Интерференция.  

Поляризация.  

Экзамен

Вопросы к экзамену:

1  

1. Электрический заряд. Электрическое поле в вакууме. Закон Кулона.  

2. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэлектрического эффекта.  

 

2  

1. Напряженность и потенциал. Связь между ними.  

2. Внешний и внутренний фотоэффект.  

 

3  

Page 28: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 28 из 36.

1. Диполь и его поле. Диполь во внешнем поле.  

2. Электрическая схема наблюдения фотоэффекта.  

 

4  

1. Теорема Гаусса. Вычисление полей при помощи теоремы Гаусса.  

2. Тепловое излучение. Излучение и поглощение света атомами.  

 

5  

1. Электрическое поле в проводниках. Равновесие зарядов на проводнике.  

2. Природа теплового излучения. Законы теплового излучения.  

 

6  

1. Проводники в электрическом поле. Электроемкость.  

2. Спектральный состав теплового излучения. Оптический пирометр.  

 

7  

1. Конденсаторы. Соединение конденсаторов.  

2. Естественный и поляризованный свет. Степень поляризации.  

 

8  

1. Полярные и неполярные молекулы. Поляризация диэлектриков.  

2. Закон Малюса.  

 

9  

1. Поле внутри диэлектрика. Объемные и поверхностные связанные заряды.  

2. Поляризация при отражении и преломлении.  

 

10  

1. Вектор электрического смещения и поляризации.  

2. Закон Брюстера. Двойное лучепреломление.  

 

11  

1. Диэлектрическая восприимчивость и проницаемость.  

2. Оптические схемы и ход лучей при наблюдения поляризации.  

 

12  

1. Энергия заряженного проводника. Энергия электрического поля.  

2. Дифракция света. Принцип Гюйгенса-Френеля.  

 

13  

1. Постоянный электрический ток. Уравнение непрерывности.  

2. Дифракция Френеля на круглом отверстии и круглой преграде.  

 

14  

1. Электродвижущая сила. Источники постоянного тока.  

2. Дифракция Фраунгофера на 1 щели.  

 

15  

1. Закон Ома в интегральной и дифференциальной форме.  

2. Дифракция Фраунгофера на периодической структуре.  

 

16  

1. Сопротивление проводников.  

2. Дифракционный спектр.  

 

17  

1. Соединение проводников.  

2. Оптические схемы и ход лучей при наблюдения дифракции.  

 

18  

1. Мощность тока. Закон Джоуля ? Ленца.  

Page 29: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 29 из 36.

2. Оптическая разность хода.  

 

19  

1. Интеференция света от двух когерентных источников.  

2. Взаимодействие токов. Поле движущегося заряда в вакууме.  

 

20  

1. Закон Био - Савара - Лапласа.  

2. Оптические схемы и ход лучей при наблюдении интерференции.  

 

21  

1. Сила Лоренца. Закон Ампера.  

2. Интерференция в тонких пленках. Полосы равного наклона.  

 

22  

1. Контур с током в магнитном поле.  

2. Полосы равной толщины.  

 

23  

1. Магнитное поле контура с током.  

2. Нормальная и аномальная дисперсия света.  

 

24  

1. Магнитный момент.  

2. Поглощение и рассеяние света.  

 

25  

1. Поле соленоида и тороида.  

2. Призма ? как диспергирующий прибор.  

 

24  

1. Отклонение заряженных частиц электрическим и магнитным полями.  

2. Сплошной, полосатый и линейчатый спектры.  

 

25  

1. Намагничение магнетика. Гипотеза Ампера.  

2. Свет как электромагнитная волна. Шкала электромагнитных волн.  

 

26  

1. Векторы намагничения и напряженности магнитного поля.  

2. Закон Рэлея-Джинса для теплового излучения.  

 

27  

1. Магнитная восприимчивость и проницаемость.  

2. Закон смещения Вина для теплового излучения.  

 

28  

1. Диамагнетизм. Парамагнетизм.  

2. Примеры получение когерентных источников света.  

 

29  

1. Ферромагнетизм. Первоначальная кривая намагничения.  

2. Гистерезис. Закон Эйнштейна для фотоэффекта.  

 

30  

1. Циркуляция, поток, дивергенция, ротор напряженности электрического поля.  

2. Законы геометрической оптики.  

 

31  

1. Циркуляция, поток, дивергенция и ротор индукции магнитного поля.  

2. Полное внутреннее отражение.  

Page 30: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 30 из 36.

 

32  

1. Явление электромагнитной индукции. Электродвижущая сила индукции.  

2. Построение изображений в тонких линзах.  

 

33  

1. Экстратоки замыкания и размыкания. Явление самоиндукции. Токи Фуко.  

2. Закон Столетова для внешнего фотоэффекта.  

 

34  

1. Индуктивность проводника.  

2. Квантовые свойства света.  

 

35  

1. Энергия магнитного поля.  

2. Поляризационные приборы.  

 

 

Семестр 5

Текущий контроль

1. Лабораторные работы

Тема 23

Альфа-распад  

Бета распад  

Гамма- излучение.  

Нейтронный активационный анализ.  

Дозиметрия.  

2. Контрольная работа

Темы 21, 22

Полуклассическая теория Бора.  

Формула Зоммерфельда ? Дирака.  

Достоинства теории Бора.  

Недостатки теории Бора.  

Основные виды и закон радиоактивного распада.  

α-распад ? испускание атомным ядром α-частицы;  

β-распад ? испускание атомным ядром электрона и антинейтрино, позитрона и нейтрино, поглощение ядром

атомного электрона с испусканием нейтрино;  

γ-распад ? испускание атомным ядром γ-квантов;  

спонтанное деление ? распад атомного ядра на два осколка сравнимой массы.  

Экзамен

Вопросы к экзамену:

 

1  

Закон радиоактивного распада. Альфа распад, бета-распад, электронный захват, спонтанное деление тяжелых

ядер, протонная радиоактивность. Активность радиоактивного вещества. Ядерные реакции.  

2  

Законы фотоэлектрического эффекта. Внешний и внутренний фотоэффект. Электрическая схема наблюдения

фотоэффекта.  

3  

Строение атомного ядра. Состав ядра. Размеры ядер. Заряд, масса, спин ядра. Изотопы, изобары, изотоны,

изомеры. Масса и энергия связи. Дефект массы. Деление и синтез. Модели строения: капельная и оболочечная.  

4  

Рентгеновское излучение: тормозное и характеристическое.  

5  

Основные положения квантовой теории. Гипотеза Луи де Бройля. Уравнение Шредингера, зависящее от времени.

Уравнение Шредингера для стационарных состояний. Гамильтониан. Собственные значения. Собственные

функции. Вырождение.  

6  

Строение атома. Модели атома Томсона и Резерфорда. Постулаты Бора. Опыты Франка и Герца.  

7  

Page 31: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 31 из 36.

Схема решения задачи квантовой механики для атома водорода. Квантовые числа. Характеристики состояния

электрона в атоме водорода. Энергия и момент импульса электрона.  

8  

Закон радиоактивного распада. Альфа распад, бета-распад, электронный захват, спонтанное деление тяжелых

ядер, протонная радиоактивность.  

9  

Строение атомного ядра. Состав ядра. Размеры ядер. Заряд, масса, спин ядра. Изотопы, изобары, изотоны,

изомеры. Масса и энергия связи. Дефект массы. Деление и синтез. Модели строения: капельная и оболочечная.  

10  

Тепловое излучение. Излучение и поглощение света атомами. Природа теплового излучения. Законы теплового

излучения: Кирхгофа, Стефана-Больцмана, Вина, Рэлея-Джинса. Полосы равной толщины.  

11  

Классификация уровней энергии электрона, его состояний и их числа в атоме водорода.  

12  

Спектральные закономерности атома водорода и их объяснение в теории Бора. Спектральные серии Лаймана,

Бальмера, Пашена, Брэкета и Пфунда. Спектральные термы. Главное квантовое число.  

13  

Правила отбора при оптических переходах. Спин электрона. Принцип Паули. Заполнение электронных оболочек.  

14  

Формула Планка. Спектральный состав теплового излучения. Оптический пирометр.  

 

6.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или)

опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

В КФУ действует балльно-рейтинговая система оценки знаний обучающихся. Суммарно по дисциплинe (модулю)

можно получить максимум 100 баллов за семестр, из них текущая работа оценивается в 50 баллов, итоговая

форма контроля - в 50 баллов.

Для зачёта:

56 баллов и более - "зачтено".

55 баллов и менее - "не зачтено".

Для экзамена:

86 баллов и более - "отлично".

71-85 баллов - "хорошо".

56-70 баллов - "удовлетворительно".

55 баллов и менее - "неудовлетворительно".

Форма

контроля

Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Этап Количество

баллов

Семестр 2

Текущий контроль

Лабораторные

работы

В аудитории, оснащённой соответствующим оборудованием, обучающиеся

проводят учебные эксперименты и тренируются в применении

практико-ориентированных технологий. Оцениваются знание материала и

умение применять его на практике, умения и навыки по работе с

оборудованием в соответствующей предметной области.  

1 30

Контрольная

работа

Контрольная работа проводится в часы аудиторной работы. Обучающиеся

получают задания для проверки усвоения пройденного материала. Работа

выполняется в письменном виде и сдаётся преподавателю. Оцениваются

владение материалом по теме работы, аналитические способности, владение

методами, умения и навыки, необходимые для выполнения заданий.  

2

3

10

10

Экзамен Экзамен нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Экзамен

проводится в устной или письменной форме по билетам, в которых

содержатся вопросы (задания) по всем темам курса. Обучающемуся даётся

время на подготовку. Оценивается владение материалом, его системное

освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при

анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий.

  50

Семестр 3

Текущий контроль

Page 32: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 32 из 36.

Форма

контроля

Процедура оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта

деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций

Этап Количество

баллов

Лабораторные

работы

В аудитории, оснащённой соответствующим оборудованием, обучающиеся

проводят учебные эксперименты и тренируются в применении

практико-ориентированных технологий. Оцениваются знание материала и

умение применять его на практике, умения и навыки по работе с

оборудованием в соответствующей предметной области.  

1 10

Контрольная

работа

Контрольная работа проводится в часы аудиторной работы. Обучающиеся

получают задания для проверки усвоения пройденного материала. Работа

выполняется в письменном виде и сдаётся преподавателю. Оцениваются

владение материалом по теме работы, аналитические способности, владение

методами, умения и навыки, необходимые для выполнения заданий.  

2 10

Семестр 4

Текущий контроль

Лабораторные

работы

В аудитории, оснащённой соответствующим оборудованием, обучающиеся

проводят учебные эксперименты и тренируются в применении

практико-ориентированных технологий. Оцениваются знание материала и

умение применять его на практике, умения и навыки по работе с

оборудованием в соответствующей предметной области.  

1 10

Контрольная

работа

Контрольная работа проводится в часы аудиторной работы. Обучающиеся

получают задания для проверки усвоения пройденного материала. Работа

выполняется в письменном виде и сдаётся преподавателю. Оцениваются

владение материалом по теме работы, аналитические способности, владение

методами, умения и навыки, необходимые для выполнения заданий.  

2 20

Экзамен Экзамен нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Экзамен

проводится в устной или письменной форме по билетам, в которых

содержатся вопросы (задания) по всем темам курса. Обучающемуся даётся

время на подготовку. Оценивается владение материалом, его системное

освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при

анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий.

  50

Семестр 5

Текущий контроль

Лабораторные

работы

В аудитории, оснащённой соответствующим оборудованием, обучающиеся

проводят учебные эксперименты и тренируются в применении

практико-ориентированных технологий. Оцениваются знание материала и

умение применять его на практике, умения и навыки по работе с

оборудованием в соответствующей предметной области.  

1 30

Контрольная

работа

Контрольная работа проводится в часы аудиторной работы. Обучающиеся

получают задания для проверки усвоения пройденного материала. Работа

выполняется в письменном виде и сдаётся преподавателю. Оцениваются

владение материалом по теме работы, аналитические способности, владение

методами, умения и навыки, необходимые для выполнения заданий.  

2 20

Экзамен Экзамен нацелен на комплексную проверку освоения дисциплины. Экзамен

проводится в устной или письменной форме по билетам, в которых

содержатся вопросы (задания) по всем темам курса. Обучающемуся даётся

время на подготовку. Оценивается владение материалом, его системное

освоение, способность применять нужные знания, навыки и умения при

анализе проблемных ситуаций и решении практических заданий.

  50

 

7. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

(модуля)

7.1 Основная литература:

1.Врублевская, Г. В. Физика. Практикум : учебное пособие / Г.В. Врублевская, И.А. Гончаренко, А.В. Ильюшонок [и

др.] . - Минск : Новое знание; Москва : ИНФРА-М, 2012. - 286 с.: ил. - (Высшее образование). - ISBN

978-985-475-487-1 (Новое знание); ISBN 978-5-16-005340-0 (ИНФРА-М). - Текст : электронный. - URL:

https://new.znanium.com/catalog/product/252334 (дата обращения: 03.08.2019). - Режим доступа: для авториз.

пользователей.  

 

Page 33: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 33 из 36.

2. Кузнецов, С. И. Физика: Механика. Механические колебания и волны. Молекулярная физика. Термодинамика :

учебное пособие / С.И. Кузнецов. - 4-е изд., испр. и доп. - Москва : Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2014. - 248 с. -

ISBN 978-5-9558-0317-3 (Вузовский учебник) ; ISBN 978-5-16-006894-7 (ИНФРА-М). - Текст : электронный. - URL:

https://new.znanium.com/catalog/product/412940 (дата обращения: 03.08.2019). - Режим доступа: для авториз.

пользователей.  

 

3. Зисман, Г. А. Курс общей физики : учебное пособие : в 3 томах / Г. А. Зисман, О. М. Тодес. - 8-е изд., стер. -

Санкт-Петербург : Лань, [б. г.]. - Том 1 : Механика. Молекулярная физика. Колебания и волны - 2019. - 340 с. -

ISBN 978-5-8114-4101-3. - Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. - URL:

https://e.lanbook.com/book/115200 (дата обращения: 03.08.2019). - Режим доступа: для авториз. пользователей.  

 

 

 

7.2. Дополнительная литература:

1.Савельев, И. В. Курс общей физики : учебное пособие : в 5 томах / И. В. Савельев. - 5-е изд. - Санкт-Петербург :

Лань, [б. г.]. - Том 4 : Волны. Оптика - 2011. - 256 с. - ISBN 978-5-8114-1210-5. - Текст : электронный // Лань :

электронно-библиотечная система. - URL: https://e.lanbook.com/book/707 (дата обращения: 03.08.2019). - Режим

доступа: для авториз. пользователей.  

 

2. Савельев, И. В. Курс общей физики : учебное пособие : в 3 томах / И. В. Савельев. - 15-е изд., стер. -

Санкт-Петербург : Лань, [б. г.]. - Том 1 : Механика. Молекулярная физика - 2019. - 436 с. - ISBN

978-5-8114-3988-1. - Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. - URL:

https://e.lanbook.com/book/113944 (дата обращения: 03.08.2019). - Режим доступа: для авториз. пользователей.  

 

3. Савельев, И. В. Курс физики : учебное пособие : в 3 томах / И. В. Савельев. - 6-е изд., стер. - Санкт-Петербург :

Лань, [б. г.]. - Том 2 : Электричество. Колебания и волны. Волновая оптика - 2019. - 468 с. - ISBN

978-5-8114-4253-9. - Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. - URL:

https://e.lanbook.com/book/117715 (дата обращения: дата обращения: 03.08.2019). - Режим доступа: для авториз.

пользователей.  

 

4. Сивухин, Д. В. Общий курс физики : учебное пособие / Д. В. Сивухин. - 5-е изд.,стер. - Москва : ФИЗМАТЛИТ,

[б. г.]. - Том 2 : Термодинамика и молекулярная физика - 2006. - 544 с. - ISBN 5-9221-0601-5. - Текст :

электронный // Лань : электронно-библиотечная система. - URL: https://e.lanbook.com/book/2316 (дата обращения:

03.08.2019). - Режим доступа: для авториз. пользователей.  

 

 

 

8. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для

освоения дисциплины (модуля)

Баширов Ф. И. Физическая механика -

http://kpfu.ru/physics/elektronnye-materialy/uchebnye-i-metodicheskie-materialy/metodicheskie-posobiya

Баширов Ф. И. Электростатика и постоянный электрический ток -

http://kpfu.ru/physics/elektronnye-materialy/uchebnye-i-metodicheskie-materialy/metodicheskie-posobiya

Мухамедшин И.Р., Фишман А.И. Анализ графиков кинематических величин движения материальной точки -

http://kpfu.ru/physics/elektronnye-materialy/uchebnye-i-metodicheskie-materialy/metodicheskie-posobiya

Нагулин К.Ю., Мухамедшин И.Р. Обработка и представление результатов измерений -

http://kpfu.ru/physics/elektronnye-materialy/uchebnye-i-metodicheskie-materialy/metodicheskie-posobiya

Н.С. Альтшулер, Ф.И. Баширов, А.В. Волошин, А.А. Мытугуллина, К.Ю Нагулин, А.Р. Юльметов. Лабораторные

работы общего физического практикума -

http://kpfu.ru/physics/elektronnye-materialy/uchebnye-i-metodicheskie-materialy/metodicheskie-posobiya

 

9. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля)

Page 34: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 34 из 36.

Вид работ Методические рекомендации

лекции Знакомство с дисциплиной происходит уже на первой лекции, где от студента требуется не

просто внимание, но и самостоятельное оформление конспекта. При работе с конспектом

лекций необходимо учитывать тот фактор, что одни лекции дают ответы на конкретные вопросы

темы, другие - лишь выявляют взаимосвязи между явлениями, помогая студенту понять

глубинные процессы развития изучаемого предмета как в истории, так и в настоящее время.

Конспектирование лекций - сложный вид вузовской аудиторной работы, предполагающий

интенсивную умственную деятельность студента. Конспект является полезным тогда, когда

записано самое существенное и сделано это самим обучающимся. Не надо стремиться записать

дословно всю лекцию. Такое 'конспектирование' приносит больше вреда, чем пользы.

Целесообразно вначале понять основную мысль, излагаемую лектором, а затем записать ее.

Желательно запись осуществлять на одной странице листа или оставляя поля, на которых

позднее, при самостоятельной работе с конспектом, можно сделать дополнительные записи,

отметить непонятные места.

Конспект лекции лучше подразделять на пункты, соблюдая красную строку. Этому в большой

степени будут способствовать вопросы плана лекции, предложенные преподавателям. Следует

обращать внимание на акценты, выводы, которые делает лектор, отмечая наиболее важные

моменты в лекционном материале замечаниями 'важно', 'хорошо запомнить' и т.п. Можно делать

это и с помощью разноцветных маркеров или ручек, подчеркивая термины и определения.

Целесообразно разработать собственную систему сокращений, аббревиатур и символов.

Однако при дальнейшей работе с конспектом символы лучше заменить обычными словами для

быстрого зрительного восприятия текста.

Работая над конспектом лекций, всегда необходимо использовать не только учебник, но и ту

литературу, которую дополнительно рекомендовал лектор. Именно такая серьезная,

кропотливая работа с лекционным материалом позволит глубоко овладеть теоретическим

материалом.

 

лабораторные

работы

Выполнение лабораторных и практических работ осуществляется на лабораторных и

практических занятиях в соответствии с графиком учебного процесса. Для обеспечения

самостоятельной работы преподавателями разрабатываются методические указания по

выполнению лабораторной/практической работы.

Работа с литературой, другими источниками информации, в т.ч. электронными может

реализовываться на семинарских и практических занятиях. Данные источники информации

могут быть представлены на бумажном и/или электронном носителях, в том числе, в сети

Internet. Преподаватель формулирует цель работы с данным источником информации,

определяет время на проработку документа и форму отчетности.

Само и взаимопроверка выполненных заданий чаще используется на семинарском,

практическом занятии и имеет своей целью приобретение таких навыков как наблюдение,

анализ ответов сокурсников, сверка собственных результатов с эталонами.

Решение проблемных и ситуационных задач используется на лекционном, семинарском,

практическом и других видах занятий. Проблемная/ситуационная задача должна иметь четкую

формулировку, к ней должны быть поставлены вопросы, ответы на которые необходимо найти и

обосновать. Критерии оценки правильности решения проблемной/ситуационной задачи должны

быть известны всем обучающимся.

 

самостоя-

тельная

работа

Самостоятельная работа студентов включает в себя:

Выполнение практических заданий;

При выполнении практических заданий студент руководствуется правилами, изложенными в

описании работы (описание работы предоставляется преподавателем либо в электронном

виде, либо на твердом носителе, либо в устной форме). Самостоятельно анализирует

полученные результаты и делает соответствующие выводы.

Самостоятельная работа проводятся, для более глубокого усвоения дисциплины, приобретения

навыков работы с литературой, документами, первоисточниками и т.п.

Рекомендуемая литература сообщается преподавателем на вводных занятиях

 

Page 35: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 35 из 36.

Вид работ Методические рекомендации

контрольная

работа

Контрольная работа является одной из составляющих учебной деятельности студента по

овладению знаниями в области физиологии и биохимии растений. К ее выполнению

необходимо приступить только по-сле изучения тем дисциплины.

Целью контрольной работы является определения качества усвоения лекционного материала и

части дисциплины, предназначенной для самостоятельного изучения.

Задачи, стоящие перед студентом при подготовке и написании контрольной работы:

1. закрепление полученных ранее теоретических знаний;

2. выработка навыков самостоятельной работы;

3. выяснение подготовленности студента к будущей практической работе.

Контрольные выполняются студентами в аудитории, под наблюдением преподавателя. Тема

контрольной работы известна и проводится она по сравнительно недавно изученному

материалу.

Преподаватель готовит задания либо по вариантам, либо индивидуально для каждого студента.

По содержанию работа может включать теоретический материал, задачи, тесты, расчеты и т.п.

выполнению контрольной работы предшествует инструктаж преподавателя.

Ключевым требованием при подготовке контрольной работы выступает творческий подход,

умение обрабатывать и анализировать информацию, делать самостоятельные выводы,

обосновывать целесообразность и эффективность предлагаемых рекомендаций и решений

проблем, чётко и логично излагать свои мысли. Подготовку контрольной работы следует

начинать с повторения соответствующего раздела учебника, учебных пособий по данной теме и

конспектов лекций.

 

экзамен Подготовка студента к экзамену включает в себя три этапа:

- самостоятельная работа в течение семестра;

- непосредственная подготовка в дни, предшествующие зачету/экзамену по темам курса.

- подготовка к ответу на вопросы, содержащиеся в билетах.

Литература для подготовки к экзамену рекомендуется преподавателем и указана в ЭОРе. Для

полноты учебной информации и ее сравнения лучше использовать не менее двух учебников.

Студент вправе сам придерживаться любой из представленных в учебниках точек зрения по

спорной проблеме (в том числе отличной от преподавателя), но при условии достаточной

научной аргументации.

Основным источником подготовки к экзамену является конспект лекций, где учебный материал

дается в систематизированном виде, основные положения его детализируются, подкрепляются

современными фактами и информацией, которые в силу новизны не вошли в опубликованные

печатные источники. В ходе подготовки к экзамену студентам необходимо обращать внимание

не только на уровень запоминания, но и на степень понимания излагаемых проблем.

Экзамен проводится по билетам, охватывающим весь пройденный материал. По окончании

ответа экзаменатор может задать студенту дополнительные и уточняющие вопросы. На

подготовку к ответу по вопросам билета студенту дается 30 минут с момента получения им

билета.

 

 

10. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного

процесса по дисциплинe (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных

справочных систем (при необходимости)

Освоение дисциплины "Физика" предполагает использование следующего программного обеспечения и

информационно-справочных систем:

Учебно-методическая литература для данной дисциплины имеется в наличии в электронно-библиотечной системе

Издательства "Лань" , доступ к которой предоставлен обучающимся. ЭБС Издательства "Лань" включает в себя

электронные версии книг издательства "Лань" и других ведущих издательств учебной литературы, а также

электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. ЭБС

Издательства "Лань" обеспечивает доступ к научной, учебной литературе и научным периодическим изданиям по

максимальному количеству профильных направлений с соблюдением всех авторских и смежных прав.

 

11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного

процесса по дисциплинe (модулю)

Освоение дисциплины "Физика" предполагает использование следующего материально-технического

обеспечения:

 

Page 36: Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология · Программа дисциплины Физика 05.03.01 Геология ... 2

Программа дисциплины "Физика"; 05.03.01 Геология; доцент, к.н. (доцент) Захаров Ю.А.

Регистрационный номер

Страница 36 из 36.

Мультимедийная аудитория, вместимостью более 60 человек. Мультимедийная аудитория состоит из

интегрированных инженерных систем с единой системой управления, оснащенная современными средствами

воспроизведения и визуализации любой видео и аудио информации, получения и передачи электронных

документов. Типовая комплектация мультимедийной аудитории состоит из: мультимедийного проектора,

автоматизированного проекционного экрана, акустической системы, а также интерактивной трибуны

преподавателя, включающей тач-скрин монитор с диагональю не менее 22 дюймов, персональный компьютер (с

техническими характеристиками не ниже Intel Core i3-2100, DDR3 4096Mb, 500Gb), конференц-микрофон,

беспроводной микрофон, блок управления оборудованием, интерфейсы подключения: USB,audio, HDMI.

Интерактивная трибуна преподавателя является ключевым элементом управления, объединяющим все устройства

в единую систему, и служит полноценным рабочим местом преподавателя. Преподаватель имеет возможность

легко управлять всей системой, не отходя от трибуны, что позволяет проводить лекции, практические занятия,

презентации, вебинары, конференции и другие виды аудиторной нагрузки обучающихся в удобной и доступной

для них форме с применением современных интерактивных средств обучения, в том числе с использованием в

процессе обучения всех корпоративных ресурсов. Мультимедийная аудитория также оснащена широкополосным

доступом в сеть интернет. Компьютерное оборудованием имеет соответствующее лицензионное программное

обеспечение.

Компьютерный класс, представляющий собой рабочее место преподавателя и не менее 15 рабочих мест

студентов, включающих компьютерный стол, стул, персональный компьютер, лицензионное программное

обеспечение. Каждый компьютер имеет широкополосный доступ в сеть Интернет. Все компьютеры подключены к

корпоративной компьютерной сети КФУ и находятся в едином домене.

 

12. Средства адаптации преподавания дисциплины к потребностям обучающихся инвалидов и лиц с

ограниченными возможностями здоровья

При необходимости в образовательном процессе применяются следующие методы и технологии, облегчающие

восприятие информации обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:

- создание текстовой версии любого нетекстового контента для его возможного преобразования в

альтернативные формы, удобные для различных пользователей;

- создание контента, который можно представить в различных видах без потери данных или структуры,

предусмотреть возможность масштабирования текста и изображений без потери качества, предусмотреть

доступность управления контентом с клавиатуры;

- создание возможностей для обучающихся воспринимать одну и ту же информацию из разных источников -

например, так, чтобы лица с нарушениями слуха получали информацию визуально, с нарушениями зрения -

аудиально;

- применение программных средств, обеспечивающих возможность освоения навыков и умений, формируемых

дисциплиной, за счёт альтернативных способов, в том числе виртуальных лабораторий и симуляционных

технологий;

- применение дистанционных образовательных технологий для передачи информации, организации различных

форм интерактивной контактной работы обучающегося с преподавателем, в том числе вебинаров, которые могут

быть использованы для проведения виртуальных лекций с возможностью взаимодействия всех участников

дистанционного обучения, проведения семинаров, выступления с докладами и защиты выполненных работ,

проведения тренингов, организации коллективной работы;

- применение дистанционных образовательных технологий для организации форм текущего и промежуточного

контроля;

- увеличение продолжительности сдачи обучающимся инвалидом или лицом с ограниченными возможностями

здоровья форм промежуточной аттестации по отношению к установленной продолжительности их сдачи:

- продолжительности сдачи зачёта или экзамена, проводимого в письменной форме, - не более чем на 90 минут;

- продолжительности подготовки обучающегося к ответу на зачёте или экзамене, проводимом в устной форме, - не

более чем на 20 минут;

- продолжительности выступления обучающегося при защите курсовой работы - не более чем на 15 минут.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО и учебным планом по направлению 05.03.01

"Геология" и профилю подготовки "Геофизика".